1.吃水不忘挖井人 导学案(表格式) 2课时

语文 导学案
年级： 一 授课教师： 编写教师： 编号： 日期：
课题： 吃水不忘挖井人
学习目标：1、认识“忘、挖”等16个生字，会写“井、乡”等10个生字。
2、正确流利地朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。
学习重点：认识“忘、挖”等１6个生字，会写“井、乡”等10个生字。
学习难点：正确流利地朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。
【自研课】 （时段： 晚上 时间： 约20分钟 ）
预 习 指 导 旧 知 链 接
1、会读课文中的生字2、预习课文 3、你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事 仿照课本制作圆片，剪圆片！
【展示课】 （时段：正课 课时：第一课时）
【定向导学*互动表现*当堂反馈】
课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记
自学指导内容·学法·时间 互动策略内容·形式·时间 展示方案内容·方式·时间 重点摘记 成果记录知识生成 规律总结
一、故事接题二、初读课文，自学生字三、指导书写 1、讲故事 小朋友们，你们知道吗？毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。今天，我们就一起来学习这个故事。　　 2、揭示课题 （板书课题：吃水不忘挖井人 ）　齐读1、自读课文：要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。2、自主识字 A、请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法？ B、请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。我会写：学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势 两人小对子：互查生字的字音。。 一、出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。二、游戏巩固，积累词汇 。1、读生字卡片。 2、出示“我会读”中的词语认读，再进行扩词比赛。
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语文 导学案
年级： 一 授课教师： 编写教师 ： 编号： 日期：
课题： 吃水不忘挖井人
学习目标：1、 能准确认读生字、生词。
2、 能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。
3、 通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱之情。
学习重点：能准确、流利的朗读课文。
学习难点：理解乡亲们为什么在井边立这块石碑，了解毛主席怎样关心人民疾苦，为人民解决困难造福人民。
【自研课】 （时段： 晚上 时间： 约20分钟 ）
预 习 指 导 旧 知 链 接
1、会读课文中的生字2、预习课文 3、你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事 仿照课本制作圆片，剪圆片！
【展示课】 （时段：正课 课时：第二课时）
【定向导学*互动表现*当堂反馈】
课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记
自学指导内容·学法·时间 互动策略内容·形式·时间 展示方案内容·方式·时间 重点摘记 成果记录知识生成 规律总结
一、温故互查：二、整体感悟： 三、学习第一自然段四、学习第二自然段五、学习第三自然段 想想课文讲了一件什么事？故事发生在什么地方？课文哪里告诉我们？1、自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话。 2、“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”“那儿”指哪里？1、在那里发生了一件什么事呢？请大家认真读第二自然段。（1）出示第一句。 （划出“很远”）（假如你走很远的地方，你有什么感觉？） （乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们会怎么样呢？）（2）毛主席看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。 （齐读第二自然段）。 村里有了井，给生活带来了很大的方便，他们念念不忘毛主席，在井旁边立了一块碑。（大家一起读一读碑上的字） 1、认读生字卡片；念、井、战、挖、刻。 2、口头扩词三人互助组：交流三人互助组：交流六人共同体:讨论。 三个人每人回答一个问题三个人每人回答一个问题1、派代表交流；2、齐读 巩固练习：照样子把下面的句子补充完整。例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！（　　）不忘（　　），时刻想念（　　）。拓展延伸：1、课件出示毛主席的光辉事迹，师生共同欣赏图片。 2、欣赏歌曲《东方红》
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