4《四个太阳》（教案）-部编版语文一年级下册

《 四个太阳》教学设计
教材分析：
《四个太阳》是统编版小学语文一年级下册第二单元的第四篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文；
2、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受我的美好愿望。
教学重难点：
感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学过程：
一、温故知新，导入新课。
1、上节课我们已经初步学习了课文的生字词，这节课上课前老师要先考一考大家。课件出示词语：高山 果园 田野碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖。
2、开火车读词语。看看哪排读得好，看来大家都认识了本课的生字宝宝，下面我们就一同走进课文，看看到底是哪四个太阳。
3、小小魔法棒，我在手中拿。现在请大家跟我一同书写课题四个太阳，注意：“阳”字的第一笔横撇弯钩的写法。
二、初读课文。
1、教师范读，引导学生倾听。
要求：在读的过程中，标出自然段，并找出文中的小朋友分别画了四个什么样的太阳。
2、师生交流，板书反馈。
三、再读课文，感悟内容。
1、学生齐读第一自然段，注意长句子、顿号的朗读方法。
2、提问：这个小朋友为什么会有“画绿绿的太阳”这个心愿？
联系生活实际，你在夏天看到的太阳是什么样子？
“炎热的夏天，火辣辣的太阳照下来，你感觉怎么样？”
“要是这时候去游乐场玩的话，你此时最大的心愿是什么？”
学生交流汇报。你的心愿真不错，那文中的小朋友是怎么做的呢？
A、给夏天换上一个绿绿的太阳，你现在感觉如何？
B、在绿太阳的照射下，你在文中看到了怎样美好的情景？
绿绿的太阳照着高山，高山—（一片清凉）
绿绿的太阳照着田野，田野—（一片清凉）
绿绿的太阳照着街道，街道—（一片清凉）
绿绿的太阳照着校园，校园—（一片清凉）
……
绿绿的太阳把清凉带到每一个地方， 每一个角落，文中用了一词语写出了这个意思那就是—到处。
C、请同学们再读本段，通过读把清凉带给我们身边的朋友们。
D、小结：因为绿绿的太阳能带来清凉的感觉，所以文中的小朋友心愿是送给夏天一个绿太阳。
3、文中的小朋友为什么要送给秋天金黄的太阳呢？
齐读第二自然段：读出开心、喜悦、自豪。
4、到了寒冷的冬天，我们的手和脸都被冻僵了，这时候就特别需要什么？
文中的小朋友也冷，他的心愿是什么？
学生汇报交流。红红的太阳照下来，这时候我们又感觉到什么？
5、小朋友要送给春天什么颜色的太阳呢？如果是你，你想送给春天什么颜色的太阳呢？为什么？
四、课后练习：
课后第二题出现了三组词语。引导学生在认读的发现词语的特点分类积累。第一组词语“高山、果园、田野”都和地点有关；第二组词语“碧绿、金黄、火红”都和颜色有关；第三组词语“清凉、香甜、温暖”都与事物的特点和带给人的感觉有关。
五、教师总结：
小朋友把美好的心愿送给每一个季节，同学们也表达了自己的美好心愿，老师也有一个心愿，就是送给同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐。