辽海版九年级美术下册《从具象到抽象》教学设计

《从具象到抽象》教学设计
教学目标：
1、掌握三种形式语言的艺术特点，并能准确辨别。
2、通过小组合作探究，探究并总结鉴赏不同形式语言作品的方法。
3、激情投入课堂，理解艺术的多元化现象。
教学重、难点：
重点：使学生对中外纪念碑雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要纪念碑雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
难点：使学生领会不同国家纪念碑雕塑的艺术内涵，提高学生对这些作品的艺术欣赏能力。
课前准备：
教师：具象美术与抽象美术作品图片、具象美术与抽象美术知识视频、多媒体课件等。
学生：搜集具象美术与抽象美术资料和作品；画纸、铅笔、橡皮、颜料等绘画工具。
教学过程：
一、自主学习。
对照知识树和问题引领进行快速、高效预习，重点知识注意用红色笔勾画记忆。
问题引领：
具象艺术、意象艺术、抽象艺术它们各自有不同的特点，结合课本文字介绍及图片，体会总结它们各自的特点。
二、合作探究。
假如你是美术馆的解说员，当你带领你的游客参观美术馆，面对琳琅满目的美术作品，你会怎样给他们介绍呢？下面我们通过小组合作探究，带领大家鉴赏下面三幅美术作品（提示：可以从绘画种类、题材内容、创作背景、艺术语言、艺术特点以及功能、鉴赏方式等方面进行鉴赏）。
《最初的抽象》
《场景二》
《芳香》
三、大师画我也画。
在大师创新精神的启发下，你一定也有新的想法，请你学着用我们学过的表现方法画一幅画。
可以表达一段心情、一种感觉、一个季节、一个人物、一种环境……
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