辽海版九年级美术下册《借鉴与组合》教学设计

《借鉴与组合》教学设计
教学目标：
1、了解美术上的借鉴与组合的含义，及其对美术作品形成的影响。
2、学会通过想象，借助材料原有的特征，巧妙组合创造出生动、有趣的新形象。认识到想象与借鉴的重要作用。
3、在学习和创作的过程中，体验创作的乐趣，感受借鉴与组合所带来的新奇的视觉效果。
教学重难点：
教学重点：了解美术上借鉴与组合的含义及其对美术创作的作用。
教学难点：巧妙地利用材料的形态色彩肌理等特征创造出新形象。
课前准备：
教师：教学课件、各种借鉴与组合的作品、分析作品的制作过程等。
学生：卡纸、剪刀、弹簧、双面胶、胶带、毛线纸杯、吸管、饮料瓶包装纸盒等材料废旧物品等。
教学过程：
一、情境导入：
1、教师课件展示毕加索作品《公牛头》图片，引导学生分析它的巧妙之处——利用物体原有的形体特征。
2、巧妙加以组合，形成全新的艺术形象，从而揭示本课题目——借鉴与组合。
二、讲授新课：
1、阅读课文，欣赏作品，思考问题：你喜欢这些作品吗 为什么
2、分析教材中作品的形象特点，以及由此产生的视觉联想，从中理解美术中借鉴的含义。
3、借鉴与组合存在的合理性，通过巧妙的安排，达到意想不到的艺术效果。
三、布置作业：
1、提出合理要求：借鉴手中材料的特点巧妙组合。
2、创造出富有想象力的新形象。小组讨论手中材料的特点，联想创作。
3、展示作业，分析欣赏。
四、总结拓展：
1、生活中还有许多我们不曾注意的材料，只要我们发挥想象并进行巧妙组合，就会创造出新的形象，让我们做个有“心”人吧！
2、感受创造带来的快乐体验。
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