Module 2 Abilities Unit 3 I can swim very fast表格式教案

单元整体教学设计
教学内容分析 本模块的中心话题是能力。主要句型是含有情态动词can的各种句式。五年级的学生自尊心越来越强，在谈论自己的特长时能产生很强的自豪感。在Module1 Hobbies学习了关于兴趣爱好的句型和相关知识，为本模块的学习尊定了基础，本模块内容有助于教师大量创造让学生展示特长的机会，让学生带着强烈的自豪感操练语言。Unit 3 I can swim very fast.本课内容谈论自己的兴趣过渡到谈论自己的能力。对话内容相互关联，且知识相对比较简单。本节课主要完成课文对话听说学习、can的陈述句型运用以及副词与动词的搭配运用。Unit4 Can you do my homework 谈论的是有高科技含量的机器人，能极大地激发学生爱科学、用科学的求知欲与上进心。
教学对象分析 五年级的学生自尊心越来越强，各方面能力也越来越强，在谈论特长的时候能产生很强的自豪感。在前一单元，学生掌握了如何表达自己爱好的一些知识和方法，这对本模块的学习是一个很好的铺垫。通过Module1的学习，学生激活了很多动作单词及短语。本单元将在原来基础上，增加副词和相关短语的学习。在本模块教师创设情景，应大量创造让学生展示角色特长的机会，让学生带着强烈的自豪感操持语言，激发学生学习英语的自信心。
教学目标: 语言知识目标(1)语音：知道pr, br, cr, fr, gr等辅音连缀在单词中的发音。 能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。（2）词汇：“四会”掌握本模块单词和短语（3）语法知道情态动词can后面的动词要用原形。能正确使用well, fast, far, high等副词描述动作。（4）句型能正确理解和使用下列句型：I / He / She... can ... (well, fast, high, far...) -- Can you/he/she... -- Yes, ...can. / No, ... can’t. I / He / She / They ... well / fast ... 2. 技能目标(1) 能询问和讲述某人的能力和特长。(2) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。(3) 能口笔头介绍自己或他人的能力和特长。3．学习策略目标：(1)能结合实际，在大胆展示自己的技能和学习他人的长处等活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。(2)积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容。(3)尝试阅读英语故事及其英语课外读物。4.情感态度目标：(1)懂得各有所长，取之补短的道理。(2)培养崇向科学，最求新知的积极情感。(3)培养关心同学，热爱自然的积极情感。
教学策略： 大量创造机会，让学生充分展示自己的特长，从而怀着浓厚的兴趣和自豪的心情主动学习。挖掘教材内容，渗透情感教育。充分利用教学资源，采用游戏、竞赛、任务等多种形式教学。
课时划分 教学材料 教学内容及目标
1 Unit3 Let’s read课文内容及动词词条 目标1. 能听,说本课单词和短语：together far That's right ability目标2. 学生知道情态动词can后面的动词要用原形。学生通过观察，知道well, fast, far, high等副词的位置和描述动作。目标3．学生能运用句型表达自己的能力： I can …well/fast/high/far.
2 Unit3 Let’s read和Fun with language 目标1. 能用正确的语音语调朗读课文并表演课文。目标2. 学生进一步知道情态动词can后面的动词要用原形和运用副词表达能力。目标3.学生能熟练运用句型表达自己与他人的能力及爱好。目标4.自信表现自己的能力,能积极运用英语进行交流。
3 Unit3 Sing along and Sound family 目标1..能够准确读出Sound Family 中pr,br,cr,fr,gr的读音，知道其字母组合的基本读音。目标2.能熟练运用句型I can …well/fast/high/far.表达自己的能力.目标3．培养学生开口说语英语的习惯。目标4.字母组合的基本读音并能流利朗读read aloud的句子。
将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。
教学内容（知识维度） 掌握水平（认知过程思维）
记忆 理解 运用 分析 评价 创造
字母、音标
单词、词组 目标1
句子 目标2目标3 目标2目标3
标点
标题、体裁
写作背景
课文结构
课文内容（含价值观） 目标3 目标3
表达技巧
学习策略

课题 Module2Ability Unit3 I can swim very fast. Period 1st
教学内容分析 中心话题是能力,主要句型是I can…,能正确使用well, fast, far, high等副词描述动作。本课内容谈论自己的兴趣过渡到谈论自己的能力。对话内容相互关联，且知识相对比较简单。在Module1 Hobbies学习了关于兴趣爱好的句型和相关知识，为本课时的学习尊定了基础，本课时内容有助于教师大量创造让学生展示特长的机会，让学生带着强烈的自豪感操练语言。
教学对象分析 五年级的学生自尊心越来越强，各方面能力也越来越强，在谈论特长的时候能产生很强的自豪感。在前一单元，学生掌握了如何表达自己爱好的一些知识和方法，这对本课时的学习是一个很好的铺垫。通过Module1的学习，学生掌握了很多动作单词及短语。本课时将在原来基础上，增加副词和相关短语的学习。
教学目标 知识目标 1. 学生能听，说，读词汇：ability, together, far, that’s right和短语read fast， jump high, jump far, run fast, sing well, dance well.2. 学生知道情态动词can后面的动词要用原形。3. 学生通过观察，知道well等副词的位置。4. 学生能流利朗读课文。
能力目标 1. 学生能运用句型表达自己的能力： I can …well/fast/high/far. 2. 能正确使用well, fast, far, high等副词描述动作。
情感目标 1. 欣赏每个人的能力，懂得各有所长，取之补短的道理。2. 自信表现自己的能力能积极运用英语进行交流。
教材分析 教学重点 听，说，读本课单词和短语
教学难点 能正确使用well, fast, far, high等副词描述动作。
教学准备 Tape, pictures
教学过程 Warming up1.I say， you do.2. Play a game：guess the hobby and teach “That ‘s right!”3. Free talk: What’s your hobby 4. presentation of the title.I can swim very fast. （设计意图：学生进行真实的交际，从学生感兴趣的游戏着手，再利用free talk活动，滚动学习，既复习了词组，又为引出本节课的新授知识can热身） Presentation1. Watch the picture.(1) Present “I can dance well”.(2) Present “I can sing well” . (3) Present “I can draw well”.2. Get the Ss learn : can + V原and how to use adv.3. Let’s talk A:What can you do B: I can…4. Get Ss read the phrases(动词+very+副词）5. Pair work:A:What’s your hobby B:My hobby is...... I can + V原 very....6. Show time:One by one to tell their abilities（设计意图：通过多种形式学习新词汇，能正确使用well, fast, far, high等副词描述动作，并且有利于吸引学生学习。）（设计意图：创设情境，激发学学生的求知欲并感知新知的意义。）四．Learning the dialogue of Unit 3.Watch the video. Read after the video silently. Ss read the dialogue after the teacher. Let’s Listen to the tape and choose the right answers.Ss read the dialogue together.Practice in groups.Act out the dialogue.Try to repeat the dialogue.Answer some questions.（设计意图：通过听课文对话，理解课文大意，通过视频，听力和练习进一步了解课文内容，强化课文内容。）五．Sum up. 1. Read the new words and phrases together.2. Read the dialogue together.（设计意图：巩固重点句型What can you do I can…very...句型的操练;通过总结，回忆本节课所学内容副词的用法。）六．HomeworkRead the dialogue and try to act it out.Try to recite the new words.（设计意图：作业及关注基础知识，又培养了学生用英语做事情的能力。）
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