1 白鹭课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
《白鹭》
小学语文五年级上册第一单元人教部编版
目
录
白鹭：别名白鹭鸶（lù sī）。全身羽毛洁白，腿长。在中国，主要分布在长江以南。一般栖息于池塘、湖泊、稻田等地，主要以各种鱼、虾、水生昆虫等为食。
作者简介
郭沫若（1892年—1978年），现代杰出的文学家、历史学家、新诗奠基人之一。代表作有诗集《女神》、历史剧作《屈原》等。
作者：郭沫若
通读课文，标注字音
鹭
lù
嫌
黛
嗜
嵌
匣
xián
dài
qiàn
xiá
shì
通读课文，标注字音
宜
鹤
嫌
哨
框
匣
朱
嵌
韵
恩
分段赏析
第一部分（第1自然段）
第二部分（2~5自然段）
第三部分（6~8自然段）
第四部分（9~11自然段）
运用比喻的修辞手法，总体概括白鹭是一首精巧的诗。
描写了白鹭的外形之美。
描绘了白鹭的三幅写意的画面，“水田钓鱼图”“清晨睐望图”“黄昏低飞图”，展现白鹭的美。
总结全文，呼应开头。仍以诗喻白鹭的美，强调白鹭是韵在骨子里的散文诗。
白鹭是一首精巧的诗。
全文围绕哪句话来写的？请在文中画出。
为什么说白鹭是一首精巧的诗？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
指白鹭身体的颜色
合适；相宜
课文赏析
第3自然段中，作者为什么要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？这一段可以省略嘛？
用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”等词语表现出白鹤、朱鹭和苍鹭的不适宜，从而侧面突出白鹭的适宜。
课文赏析
第4自然段中，作者是怎样描写白鹭的美的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，
那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，黛之一乎则嫌黑。
白鹭颜色的恰到好处
白鹭身段美得恰到好处
四个“那”字抒情意味极浓，抒发了作者对白鹭的赞赏之情。
水田钓鱼图
课文赏析
水田钓鱼图
在清水田里，时有一只两只白鹭站着
钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃
框里的画。田的大小好像是有心人为
白鹭设计的镜匣。
拟人
比喻
悠然自得
和谐自然
韵味十足
清晨望哨图
课文赏析
清晨望哨图
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，
看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表
现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
拟人
对比
孤傲
黄昏低飞图
课文赏析
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
黄昏是白鹭活动的广阔背景，白鹭在优雅的低飞，安静怡然，让作者充分体会到乡居生活的美好。
自在
课文赏析
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
让我们感受到白鹭带来的自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
课文的开头和结尾有什么特点和不同之处？
开头句的比喻表明作者的内心感受，引出下文；结尾的两个比喻是对全文的总结，进一步体现白鹭的美。
感情主旨
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
课堂练习
1.对下列句子理解正确的是
白鹭是一首精巧的诗。
A.运用比喻描写白鹭的精致，体现作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
B.运用拟人描写白鹭的精致，体现作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
A
课后作业
背诵课文，抄写你喜欢的自然段。
下课啦！
小学语文五年级上册第一单元人教部编版