专题16 小石潭记-2023年中考语文古诗文必考考点讲练精品课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
16. 小 石 潭 记
目 录
基础
知识
壹
贰
课文内容解析
叁
文言知识积累
肆
总结
归纳
伍
中考
链接
壹
基础知识
一、基础知识——作者简介柳宗元（773—819），字子厚，河东（现在山西永济西）人，所以世称柳河东。因官迁柳州刺史，又称柳柳州。唐代文学家，与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。作品丰富，尤以山水游记最富艺术独创性，著有《柳河东集》。唐宋八大家是唐宋时期八位著名的散文家，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。一、基础知识——文学常识《永州八记》是山水游记，写的都是当时永州附近的一些山水风景。包括《始得西山宴游记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》等8篇。其中以《小石潭记》最为著名。记是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如《核舟记》，也可以叙事，如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。本文是一篇山水游记。一、基础知识——写作背景公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的《永州八记》即为这一时期所作。一、基础知识——生词注音huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì篁竹（ ） 清冽（ ）为坻（ ） 为屿（ ）为嵁（ ）佁然（ ）俶尔（ ）翕忽（ ）差互（ ） 寂寥（ ）悄怆（） 幽邃（ ）贰
课文内容解析
从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如
珮环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。
篁竹
竹林
闻
听到
鸣
使动用法,使…鸣叫
乐之。
代词,指水声
喜欢
伐
砍伐
取
开辟
尤
特别,格外
清冽
清凉
下
名词作状语,在下面
翻译句子：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。
二、课文内容解析——疏通文意
，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。
石 底， 岸， 石底 ，为 ，为 ，为
全
为
近
卷
以
出
坻
屿
嵁
蒙
络
缀
参差
披拂
完整的
作为
以
介词,用
靠近
动词,翻卷
连词,相当于 “而”
露出
水中高地
小岛
不平的岩石
覆盖
连结
缠绕
长短
高低
不齐
随风飘荡的样子
翻译句子：整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、 嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖着、缠绕着、连结着，摇动着，参差不齐，随风飘动
二、课文内容解析——疏通文意
潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，
影 石上， 不动； 远逝，往来 。
与游者相 。
可
许
若空
依
下澈
副词,大约
左右,光景
像
名词作状语,
在空中
依靠,凭借
名词作状语,向下
动词,直透
布
散布
佁然
呆呆的样子
俶尔
忽然
翕忽
轻快敏捷的样子
似
好像
乐
动词,逗乐,娱乐
翻译句子：潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动；又忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。
二、课文内容解析——疏通文意
潭西南 望 ， ，明灭可见。
岸势 互，不可知 。
而
斗
蛇
连词,表修饰
名词作状语,像北斗星一样
名词作状语,像蛇一样
折
行
曲折
其
代词,
那
犬牙
名词作状语,像犬牙一样
差
动词,交错
爬行
其源
它的源头
翻译句子：向小石潭的西南方看去，溪流像北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
二、课文内容解析——疏通文意
坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨，
。 境 清，不 久 ， 记 。
环合
环绕包围
寂寥
寂静空旷
凄神寒
使…凄凉
心神
使…寒冷
悄怆幽邃
忧伤的样子
幽静深远
因为
以
其
那里
过
过于
居
可
能够
停留
乃
于是,就
之而去
代词指小石潭的情景
连词
表顺承
离开
翻译句子：我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了
二、课文内容解析——疏通文意
者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。
从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。
曰
叫
隶
跟随
余
我
小生
年轻人
同
一起
游
游玩
而
连词，表并列
翻译句子：同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。
二、课文内容解析——疏通文意
二、课文内容解析——内容解析
1.第一自然段描写了哪些景物 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词
写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”
“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无 人”“其境过清”埋下伏笔。
二、课文内容解析——内容解析
2. 第二自然段所写潭水有什么特点 作者是怎样描写的
清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。
二、课文内容解析——内容解析
3. 作者是怎样写鱼的 这段描写渗透了作者怎样的感情
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
二、课文内容解析——内容解析
4. 如何理解小溪的“明灭可见”
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。
5. “凄神寒骨，悄怆幽邃”在本文中有什么作用？
不仅高度概括了小石潭环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉、凄苦的心境，寓情于景，是全文的点睛之笔。
二、课文内容解析——内容解析
6. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧似难相容，该如何理解？
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他思想感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以这里的乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
二、课文内容解析——内容解析
7.文中作者运用多种方法绘景，试举例说明。
（1）点面结合。写石“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。
（2）动静结合。写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动，静中有动，更显环境的雅静。
（3）虚实结合。“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”，表面写鱼，其实也在写水，鱼为实，水为虚，以实写虚。
叁
文言知识积累
古今异义
不可久居
乃记之而去
潭中鱼可百许头
崔氏二小生
三、文言知识积累
古义：停留 今义：住，居住
古义：离开 今义：到，往
古义：大约 今义：可以
古义：年轻人 今义：指戏曲艺术中的一种角色
词类活用
三、文言知识积累
从小丘西行百二十步。
潭西南而望
心乐之。
斗折蛇行
其岸势犬牙差互
凄神寒骨
西：名词作方位状语，向西。
西南：名词作状语，向西南。
乐：意动用法，以…为乐
斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇一样。
犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。
凄：使动用法，使…感到凄凉。
寒：形容词作使动用法，使…寒冷。
词类活用
三、文言知识积累
日光下澈
皆若空游无所依
名词做状语，向下
名词做状语，在空中
一词多义
三、文言知识积累
下见小潭，水尤清冽。　
　 以其境过清，不可久居
如鸣佩环，心乐之
似与游者相乐
潭中鱼可百许头　　　　　　
斗折蛇行，明灭可见。　
全石以为底
为坻，为屿
　　　　　　　　　
清
乐
可
清凉
凄清
以……为乐
逗乐
大约
可以，能够
作为
成为
为
一词多义
三、文言知识积累
从小丘西行百二十步　
　 隶而从者，崔氏二小生
参差披拂
其岸势犬牙互差
　　　　　　　　　
以
从
差
由，自
跟随
环
全石以为底
卷石底以出
以其境过清
介词 把
连词 相当于“而”，表承接
介词 表原因，因为
长短不一，形容词
交错，动词
如鸣佩环
四面竹树环合
玉环，名词
环绕，动词
一词多义
三、文言知识积累
而
潭西南而望
乃记之而去
表修饰，连词
表承接，连词
隶而从者
世隶耕
跟随
属于
隶
特殊句式
倒装句：
卷石底以出（主语后置，应为“石底卷以出”）
全石以为底（宾语前置，应为“以全石为底”）
省略句：
影布石上（“布”后面省略介词“于”）
斗折蛇行（句首省略主语“溪流”）
三、文言知识积累
肆
总结归纳
四、总结归纳
发现小潭：
闻—
隔—
伐—
取—
见
(动词准确)
移步换景
潭中景物：
潭水：
清澄
侧面描写
游鱼：
动静结合
特写镜头
小潭源流：
溪身：
曲折蜿蜒
岸势：
参差不齐
形象比喻
潭中气氛：
幽深冷寂
寓情于景
记录同游者
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
小 结
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。
这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。
语言简练、生动，景物逼真、刻画细腻，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。
四、总结归纳
伍
中考链接
（2022·娄底）文言类。
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。
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（1）下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是（）
A．伐/竹取道 B．其岸势/犬牙差互
C．教然后/知困 D．今齐地方/千里
（2）下列各句中，加点词解释正确的一项是（）
A．日光下澈（清澈） B．可百许头（可以）
C．凄神寒骨（凄凉） D．佁然不动（……的样子）
（3）下列说法正确的一项是（）
A．柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一，被贬永州后，寄情山水，写下了备受后人推崇的“永州八记”。
B．第①段开头寥寥数语便颇有情致地交代了发现小石潭的经过，点出了小石潭的位置、环境，更重要的是写出了作者探幽的浓厚兴味。
C．文章②③④三段中采用定点观察的方式对小石潭周围的景物进行了细致描绘，渲染出幽僻凄清的氛围。
D．柳宗元在游览小石潭的过程中，寓情于景，奇丽的小石潭风光中始终流淌着喜悦之情，表达了作者对永州山水的热爱。
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（4）将下列文言语句翻译成现代汉语。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（5）小石潭本是永州一无名小潭，却因柳宗元诗情画意的笔调而闻名古今。结合全文说说柳宗元描写山水的成功之处在哪里。
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参考答案
（1）B （2）D （3）D
（4）①向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 ②因为这里的环境太凄清，不可长久停留。
（5）作者描写小石潭有以下几点成功之处：①移步换景。第一段，作者采用的是“移步换景”的手法，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。 ②抓住景物特征，精细生动地描绘。从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声，如鸣珮环，心乐之。”此文开笔就有声有感。动静结合。声，是动态的，石，是静态的，“蒙络摇缀，参差披拂”又是动态的，鱼儿忽静忽动，溪水若静实动，这画面给人以很深的感知度。情景交融，寓情于景。读者领受着这画卷的美又对作者寄予深深的敬意与同情。③文笔简练，前后照应，结构紧凑。写潭，处处透出了潭水的清洌，有很高的透明度，写环境气氛又处处透出这里的寂寥、幽邃。前后照应浑然一体。④侧面描写，烘托景色。第二段无一字写水，却将水的清澈淋漓尽致的体现出来。
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