部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教案

《黄河颂》教学设计
【教学目标】
知识能力目标：学习品味诗歌语言;了解并运用朗读的技巧；有感情的朗读，能者背诵。
过程方法目标：反复诵读由浅入深；抓住重点词句进行赏析；辅以多媒体冲击视听，激发学生的情感。
情感态度价值观目标：激发民族自信心和自豪感，励志发奋。
【教学重难点】
重点: 朗读品味 难点: 激发情感
【教法】多媒体辅助法、示范法、点拨法
【学法】朗读法、合作探究法、演示法
【课前准备】
教师：1.调查学情；2.准备ppt
学生：1.查阅背景资料；2.自读诗歌，能者背诵
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、导入文本——最美汉字黄河出
1、解读“河”字
（1）黄河是汉字的发祥地。中国古代黄河的专用名称是“河”。ppt展示篆体字。
（2）学写篆体，解字释义。 ，水，川。，即“呵”，吆喝、呼唤。古人称临川唤船为“河”。
非舟船无以越渡的北方第一大川，是何等波澜壮阔！激流中的黄河号子，是何等悲壮豪迈！河滩上神秘的文字图腾，烙印成文明诗卷，澎湃在黄河的惊涛里，从远古唱响未来！
老师从中撷取浪花一朵，与同学们共享。
2、教师朗诵《黄河颂》（播放背景视频音乐）。一曲《黄河颂》，悠悠民族情。
3、ppt背景资料助读
4、投放目标
（设计意图：“河”字篆体有蜿蜒奔流之动态，可以给学生以汉字之美的渗透，落实传统文化教育。教师范读，先声夺人，激发学生的兴趣。）
二、朗读品味——探幽九曲黄河魂
“语言不能离开声调，诗文是为读而存在的。”——朱自清
（一）初读——读准读通，整体感知
1.字词助读（ppt）
2. ppt节奏提示。学生齐读。教师点评。
3、整体感知。
教师：初读，犹如遥望黄河落九天，惊鸿一瞥；品读，方能探幽黄河九曲回，把握情感。
（设计意图：读准字音、读准节奏是朗读的基本要求，感知基本内容、结构和感情基调，有助于学生深入品读。初读目标应低一点、集中一些，学生容易解决，有成就感。）
（二）品读——读懂读好，熏染感情
1、问题引领品读
（1）诗人用哪些词语描写黄河的伟大形象？（精炼准确的用词）
（2）如何理解黄河是“摇篮”、是“屏障”、是“铁的臂膀”？（生动形象的比喻）
（3）如何朗读三个“啊！黄河”？（直抒胸臆的告白、反复）
合作探究——对话交流——师生评价
2、播放朗诵视频示范
3、 朗读擂台赛。
内容：颂黄河之伟大贡献。
形式：小组擂台赛
奖励：《汪国真诗集》
教师:优胜小组有《汪国真诗集》优先读背权。下周阅读课，我们将举行一次“读诗会”，由该组同学为大家美读王国真的诗歌。
（设计意图：以读促品，以品促读。品读过程主问题要明确，即解决怎样读才能读好的问题。生生对话，师生对话。评价的过程，便是赏析的过程。组织多姿多彩的学习活动，充分激活学生的能动性，全身心投入诗歌的情感体验中。）
（三）美读——读真读美，释放感情
1、教师：朗读诗歌，字正腔圆是美，抑扬顿挫是美，情真意切更是美。面对壮丽的黄河，面对伟大的民族，我们岂能畏畏缩缩！来吧！激情诵读整首诗歌，释放我们炽烈的情感，表达我们坚定的信念！
2、激情朗诵（领读、轮读、齐读。播放背景音乐）
教师：壮哉黄河！美哉少年！
（设计意图：展示朗读成果，推向感情的高潮。）
三、拓展提高——澎湃黄河入海流
1、ppt黄河入海口图片。—— “黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”
ppt篆书“海”字。师生练习书写。
解字释义：海，水之母。天然大池，以纳百川。而黄河不畏千难万险、勇往直前，正是为了实现回归大海的梦想。
2、教师自创诗歌。
（齐读）黄色梦想深蓝／张春华／母亲河流，是民族赤色的根源；广阔海疆，是中华碧蓝的梦想。黄色融进深蓝，是英雄命运的必然；封闭走向开放，是历史伟大的嬗变。保卫黄河！曾是抵御外侵的民族呐喊；守护海洋！更是发展壮大的时代呼唤。艰苦奋斗，勇往直前！实现河清海晏，彰显大国风范！
3、ppt展示中国竖版完整地图
播放《中国海军——走向深蓝》视频
4、励志壮语：
（齐读）厉害了！我的祖国！军威雄壮，佑我四方！中国，今天我为你骄傲！国强则少年强，少年更强则国更强！民族精神，我们一定继承发扬！中国，明天你会为我自豪！（完成板书）
（设计意图：从课内拓展到课外，情感线继续延续。顺应了黄河的归向，也体现了时代的意义。视频冲击力强，感受海疆宽广，军威强大，激发民族自豪感和报国决心。）
五、作业设计
必做：写写诗歌
2020伊始，新冠病毒肆虐，武汉封城，长江呜咽。灾难面前，全国上下，空前团结，共同抗“疫”，再次向世界证明中华民族的伟大坚强。
结合自己的耳闻目睹，运用所学手法，写一首《战“疫”颂》，表达自己的积极情感。不少于20行。
选作：
观看电视专题片《这就是中国》
（设计意图：延续课堂所学，读写联动，学以致用；同时密切联系时政，适当拓展，增强民族自信，启发学习报国的热情。）
附【板书设计】
黄河颂 光未然
伟大坚强
发扬光大
（设计意图：隶书，因形立意，且体正势圆，有厚重之质感，又切合“河”“海”蜿蜒奔流之动态，充分体现汉字之美。由“河”到“海”，呈现出黄河的自然流势，又与整节课的感情走向吻合。版面简洁，主题鲜明。）