（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业（含答案）5 雷雨（节选）

（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业5 雷雨（节选）
一．选择题（共8小题）
1．请选出对下面舞台说明作用理解不正确的一项（　　）
午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦璪。
……
A．交代故事发生的时间和人物活动的环境。
B．加强戏剧的真实感。
C．渲染了舞台气氛，烘托出人物的烦躁和郁闷不安的情绪。
D．暗示一场雷雨即将来临，为下文矛盾的展开做了铺垫。
2．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．这个话剧团重排《雷雨》，开展送高雅文化进校园活动，目的是让青少年了解、接触话剧艺术，同时也为剧团年轻演员提供实践的舞台。
B．通过老师对《雷雨》剧本矛盾冲突的分析，使我们认清了封建大家庭的腐朽与罪恶。
C．真的不一定就是美的，心理上的真实并不等于道德上的善，何况周朴园对侍萍的怀念中还包含着虚假的成分。
D．相关部门公布的“151种食品和饲料中非法添加名单”在网络上掀起了轩然大波，不少网友通过微博表明了“到底什么才能吃”的疑惑与无奈。
3．潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音，通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。请选出对下列潜台词分析正确的一项（　　）
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？①
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？②
周朴园 嗯，﹣﹣我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦﹣﹣那用不着了。③
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。④
A．①你这样狠毒，哪管我们母子死活。②哪是什么亲戚，别骗人了。③她还活着，就在你面前。④看你现在怎样对待她。
B．①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就站在你面前。④那次她母子被人救起了。
C．①你只管剥削人的大事吧。②你真的是她的亲戚吗？③谁需要你给她修坟墓？④你现在打算怎样对待她？
D．①你哪有心思管我们的事！②你哪配做她的亲戚！③人活着，就在你面前！④你怎么不认识我？
4．下面对《雷雨》一剧判断有误的一项是（　　）
A．《雷雨》的标题既是写实的，又有象征意义。说明故事发生在雷雨交加之夜，也预示着三十年代沉闷的中国社会正酝酿着一场大变革。
B．《雷雨》戏剧结构极为紧凑。课本节选部分巧妙地采用了“回顾”和“穿插”的表现手法，将“过去生活”与“现实生活”交织在一起，让过去的矛盾推动现在的矛盾，冲突尖锐激烈，深深吸引着读者与观众。
C．戏剧冲突是戏剧文学的重要内容。它主要表现为剧中人物性格的冲突。《雷雨》的主要冲突：一是以鲁侍萍为代表的下层人民与以周朴园为代表的资本家的矛盾，一是工人同资本家的矛盾。
D．周朴园对鲁侍萍的怀念不可能是真心的。因为他是一个具有浓厚封建性的资本家，虚伪冷酷是其本性，对鲁侍萍这样一个出身卑微的妇女只会始乱终弃。
5．下面对《雷雨》剧中人物潜台词（画线句）的分析错误的一项是（　　）
A．鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园　（抬起头来）你姓什么？[你怎么知道得这么多？]
B．周朴园　这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍亲戚？[根本就无所谓什么亲戚。]
C．周朴园　嗯，﹣﹣我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍　哦，﹣﹣那用不着了。[不必这样费心。]
D．周朴园　那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。[你只准看他一眼，不能和他说话，更不能认这个儿子。]
6．冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出场的四个人之间有交叉的多重矛盾，构成激烈复杂的戏剧冲突。你认为下列矛盾中最本质的矛盾冲突是（　　）
A．周朴园同鲁大海﹣﹣父与子的矛盾冲突。
B．以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。
C．鲁大海同周萍、鲁侍萍同周萍﹣﹣兄弟之间、母子之间的矛盾冲突。
D．资本家与工人之间的阶级冲突。
7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（　　）
戏剧不懂得平静地过日子，____________，____________．____________，____________，____________，____________。
①《雷雨》中，曹禺把20世纪30年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾
②它需要不断地掀起冲突的浪潮
③人物的性格就得到了自然的艺术显现
④把两家三十年来错综复杂的血缘关系和爱情纠葛集中在一天的特定环境中
⑤使人物在相互冲突中撞击出性格火花
⑥集中于周、鲁两家的冲突氛围内
A．②⑤①⑥④③ B．①⑥②⑤④③ C．②⑤①④⑥③ D．①⑤②⑥④③
8．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（　　）
A．周公馆里发生的一切，对鲁侍萍来说，宛如南柯一梦，她决定带女儿离开这里，离开这让她伤心的鬼地方
B．《歧路灯》与《爱弥儿》同时诞生，两书题材相同﹣﹣都是教育小说，均以一个名门望族子弟的成长为线索，结构故事，安排情节
C．深圳是一个移民城市，因此，就算是同一楼层内门当户对的两家人也很少串门往来
D．在荷兰走投无路的周海滨，无奈从荷兰归来。这个昔日的鲁能红人，不仅丢掉了在俱乐部最为熟悉的后腰位置，也渐渐地远离了国家队
二．现代文阅读（共1小题）
9．阅读《雷雨》第一幕中的一个片断，回答下列各题。
（四凤端茶，放朴园前。）
周朴园　四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？
鲁四凤　煎好了。
周朴园　为什么不拿来？
鲁四凤　（看蘩漪，不说话）
蘩　漪　（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。
周朴园　为什么？（停，向四凤）药呢？
蘩　漪　（快说）倒了，我叫四凤倒了。
周朴园　（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？
鲁四凤　药罐里还有一点。
周朴园　（低而缓地）倒了来。
蘩　漪　（反抗地）我不愿喝这种苦东西。
周朴园　（向四凤，高声）倒了来。
（四凤走到左面倒药。）
周　冲　爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？
周朴园　你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。
蘩　漪　（顺忍地）好，先放在这儿。
周朴园　（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。
蘩　漪　（忽然）四凤，你把它拿走。
周朴园　（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
蘩　漪　（声颤）我不想喝。
周朴园　冲儿，你把药端到母亲面前去。
周　冲　（反抗地）爸！
周朴园　（怒视）去！
（周冲只好把药端到蘩漪面前）
周朴园　说，请母亲喝。
周　冲　（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。
周朴园　（高声地）我要你说。
周　萍　（低头，到周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。
周　冲　（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
蘩　漪　（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？
周朴园　（冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
蘩　漪　（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！
周朴园　萍儿，劝你母亲喝下去。
周　萍　爸！我——
周朴园　去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。
（周萍走到蘩漪面前。）
周　萍　（求恕地）哦，爸爸！
周朴园　（高声）跪下！
（周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。）
周朴园　叫你跪下！
（周萍正向下跪。）
蘩　漪　（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）
（有删改）
（1）下列对这场戏有关内容的分析与概括，不恰当的一项是 　 　
A．这场戏的中心事件是周朴园逼迫蘩漪喝药。
B．这场戏的高潮部分是周冲反抗父亲失败，求蘩漪喝药。
C．这场戏的矛盾冲突是周朴园家长专制和蘩漪争取自由的斗争。
D．蘩漪最后喝下药的主要原因是怕和自己有暧昧关系的周萍给自己下跪。
（2）蘩漪是《雷雨》全剧的中心人物之一，她以与周萍乱伦来反抗周朴园的家长专制。在喝药这场戏的舞台说明中，蘩漪几次望周朴园和周萍，请简要分析她望周朴园和望周萍时的不同心理。
（3）从文中找出表现周朴园逼迫蘩漪喝药的主要原因的台词，并加以分析。
三．语言文字应用（共1小题）
10．阅读下面的文字，完成各题。
不可否认至今依然有为数不少的戏剧爱好者，可现在戏剧对大众的影响远远不及广泛传播的电影，这也是不争的事实。从大城市到小县城，有很多人看过很多次电影，却没看过一次戏剧。
戏剧对很多人依然是陌生的。比起电影而言，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。有人认为戏剧 ，是不可靠近的 ，避而远之。也有人进了剧院坐在观众席里看得一头雾水，不懂得如何去欣赏，反而埋怨票价是电影票的好几倍。
即使是常看戏剧的人依然会有苦恼：该如何在水平 的市场里挑一部好戏，避免自己花钱遭罪看烂戏呢？（　　）？这在很多人看来是一个 甚至有点儿蠢的问题，却是我们必须弄明白的问题。电影是人类历史上最伟大的发明之一，自然有其独特的魅力。可是作为最古老的艺术形式之一的戏剧，也不能被我们忘记，因为其生动的现场总是充满了震撼人心的力量，让我们站在生活之上俯瞰生活。通过戏剧创作，我们学会如何来观察那些本来显而易见，但由于不习惯观察而经常视而不见的东西。我们最习惯的东西变得无法看到：进行戏剧创作能够使日常生活的舞台变得更加亮丽。
（1）文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　
A．很多人对戏剧依然是陌生的。比起电影，我们接触戏剧的机会要少得多，并且对它产生许多误解。
B．戏剧对很多人来说依然是陌生的。比起电影而言，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。
C．戏剧对很多人来说依然是陌生的。比起电影，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。
D．戏剧对很多人依然是陌生的。比起电影，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。
（2）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 　 　
A．高深莫测 阳春白雪 参差不齐 不可思议
B．不可捉摸 下里巴人 良莠不齐 不可理喻
C．不可捉摸 阳春白雪 参差不齐 不可思议
D．高深莫测 下里巴人 良莠不齐 不可理喻
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 　 　
A．有了戏剧，为什么会出现电影这项发明
B．有了电影，为什么人们还需要看戏剧
C．电影和戏剧，哪一种艺术形式最终会永远为人铭记
D．电影和戏剧，对于我们日常生活的意义究竟在哪里
（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业5 雷雨（节选）
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．请选出对下面舞台说明作用理解不正确的一项（　　）
午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦璪。
……
A．交代故事发生的时间和人物活动的环境。
B．加强戏剧的真实感。
C．渲染了舞台气氛，烘托出人物的烦躁和郁闷不安的情绪。
D．暗示一场雷雨即将来临，为下文矛盾的展开做了铺垫。
【解答】B.“加强戏剧的真实感”错误，此处的场景属于环境描写，不具备该作用，属于无中生有。
故选：C。
【点评】广泛深入阅读考试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析。
2．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．这个话剧团重排《雷雨》，开展送高雅文化进校园活动，目的是让青少年了解、接触话剧艺术，同时也为剧团年轻演员提供实践的舞台。
B．通过老师对《雷雨》剧本矛盾冲突的分析，使我们认清了封建大家庭的腐朽与罪恶。
C．真的不一定就是美的，心理上的真实并不等于道德上的善，何况周朴园对侍萍的怀念中还包含着虚假的成分。
D．相关部门公布的“151种食品和饲料中非法添加名单”在网络上掀起了轩然大波，不少网友通过微博表明了“到底什么才能吃”的疑惑与无奈。
【解答】A．词序不当，“了解、接触”逻辑先后有误，“了解”“接触”要颠倒过来。
B．成分残缺，“通过”“使”掩盖了句子的主语，去掉“通过”。
C．没有语病。
D．搭配不当，“表明”与“疑惑与无奈”不搭配，将“表明”改为“表达”。
故选：C。
【点评】搭配不当常见的类型：
（1）主谓搭配不当。
例如：我国棉花的生产，过去不能自给。句中“不能自给”的是“棉花”而不是“生产”。
（2）动词和宾语搭配不当。
例如：纪念三八节的到来。句中“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。
3．潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音，通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。请选出对下列潜台词分析正确的一项（　　）
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？①
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？②
周朴园 嗯，﹣﹣我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦﹣﹣那用不着了。③
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。④
A．①你这样狠毒，哪管我们母子死活。②哪是什么亲戚，别骗人了。③她还活着，就在你面前。④看你现在怎样对待她。
B．①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就站在你面前。④那次她母子被人救起了。
C．①你只管剥削人的大事吧。②你真的是她的亲戚吗？③谁需要你给她修坟墓？④你现在打算怎样对待她？
D．①你哪有心思管我们的事！②你哪配做她的亲戚！③人活着，就在你面前！④你怎么不认识我？
【解答】B．分析潜台词，应抓住每句话中强调的重点。①句重在“闲事”一词；②句重在“？”，根本就不是说明亲戚；③句重在“用不着了”，因为她还活着；④句重在“还活着”，因为被别人救起来了。
故选：B。
【点评】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是“话中话所含有的意思”。在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。比喻不明说的言外之意或戏剧术语。指台词的内在实质。包括说话的目的、言外之意和未尽之言等。亦借指某种暗含的意思。
4．下面对《雷雨》一剧判断有误的一项是（　　）
A．《雷雨》的标题既是写实的，又有象征意义。说明故事发生在雷雨交加之夜，也预示着三十年代沉闷的中国社会正酝酿着一场大变革。
B．《雷雨》戏剧结构极为紧凑。课本节选部分巧妙地采用了“回顾”和“穿插”的表现手法，将“过去生活”与“现实生活”交织在一起，让过去的矛盾推动现在的矛盾，冲突尖锐激烈，深深吸引着读者与观众。
C．戏剧冲突是戏剧文学的重要内容。它主要表现为剧中人物性格的冲突。《雷雨》的主要冲突：一是以鲁侍萍为代表的下层人民与以周朴园为代表的资本家的矛盾，一是工人同资本家的矛盾。
D．周朴园对鲁侍萍的怀念不可能是真心的。因为他是一个具有浓厚封建性的资本家，虚伪冷酷是其本性，对鲁侍萍这样一个出身卑微的妇女只会始乱终弃。
【解答】D．“周朴园对鲁侍萍的怀念不可能是真心的”错误，周朴园对鲁侍萍的情感是极为复杂的，这里体现出的一种怀念的态度是真心的。
故选：D。
【点评】做文学类文本选择题的技巧：
①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
5．下面对《雷雨》剧中人物潜台词（画线句）的分析错误的一项是（　　）
A．鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园　（抬起头来）你姓什么？[你怎么知道得这么多？]
B．周朴园　这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍亲戚？[根本就无所谓什么亲戚。]
C．周朴园　嗯，﹣﹣我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍　哦，﹣﹣那用不着了。[不必这样费心。]
D．周朴园　那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。[你只准看他一眼，不能和他说话，更不能认这个儿子。]
【解答】C.潜台词表示“她没有死，她现在就站在你面前”。
故选：C。
【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意；
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
6．冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出场的四个人之间有交叉的多重矛盾，构成激烈复杂的戏剧冲突。你认为下列矛盾中最本质的矛盾冲突是（　　）
A．周朴园同鲁大海﹣﹣父与子的矛盾冲突。
B．以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。
C．鲁大海同周萍、鲁侍萍同周萍﹣﹣兄弟之间、母子之间的矛盾冲突。
D．资本家与工人之间的阶级冲突。
【解答】D．这些矛盾的本质是阶级冲突。
故选：D。
【点评】《雷雨》以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍。意外归来的鲁妈，单纯着爱与被爱的四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。
7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（　　）
戏剧不懂得平静地过日子，____________，____________．____________，____________，____________，____________。
①《雷雨》中，曹禺把20世纪30年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾
②它需要不断地掀起冲突的浪潮
③人物的性格就得到了自然的艺术显现
④把两家三十年来错综复杂的血缘关系和爱情纠葛集中在一天的特定环境中
⑤使人物在相互冲突中撞击出性格火花
⑥集中于周、鲁两家的冲突氛围内
A．②⑤①⑥④③ B．①⑥②⑤④③ C．②⑤①④⑥③ D．①⑤②⑥④③
【解答】语段阐述了曹禺在《雷雨》中如何艺术显现人物的性格。横线处的两个句号把句意划分为两个相对独立的单元。②中的“它”紧承上文而来，后面的句子就易理顺了。
故选：A。
【点评】做排序题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如：复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。
8．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（　　）
A．周公馆里发生的一切，对鲁侍萍来说，宛如南柯一梦，她决定带女儿离开这里，离开这让她伤心的鬼地方
B．《歧路灯》与《爱弥儿》同时诞生，两书题材相同﹣﹣都是教育小说，均以一个名门望族子弟的成长为线索，结构故事，安排情节
C．深圳是一个移民城市，因此，就算是同一楼层内门当户对的两家人也很少串门往来
D．在荷兰走投无路的周海滨，无奈从荷兰归来。这个昔日的鲁能红人，不仅丢掉了在俱乐部最为熟悉的后腰位置，也渐渐地远离了国家队
【解答】A．南柯一梦：形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。使用正确。
B．名门望族：高贵的、地位显要的家庭；有特权的家族。使用正确。
C．门当户对：旧时指男女双方的社会地位和经济情况相当，结亲很适合。句中说同一楼层内门对门的两家人，望文生义，错误。
D．走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。使用正确。
故选：C。
【点评】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
二．现代文阅读（共1小题）
9．阅读《雷雨》第一幕中的一个片断，回答下列各题。
（四凤端茶，放朴园前。）
周朴园　四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？
鲁四凤　煎好了。
周朴园　为什么不拿来？
鲁四凤　（看蘩漪，不说话）
蘩　漪　（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。
周朴园　为什么？（停，向四凤）药呢？
蘩　漪　（快说）倒了，我叫四凤倒了。
周朴园　（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？
鲁四凤　药罐里还有一点。
周朴园　（低而缓地）倒了来。
蘩　漪　（反抗地）我不愿喝这种苦东西。
周朴园　（向四凤，高声）倒了来。
（四凤走到左面倒药。）
周　冲　爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？
周朴园　你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。
蘩　漪　（顺忍地）好，先放在这儿。
周朴园　（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。
蘩　漪　（忽然）四凤，你把它拿走。
周朴园　（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
蘩　漪　（声颤）我不想喝。
周朴园　冲儿，你把药端到母亲面前去。
周　冲　（反抗地）爸！
周朴园　（怒视）去！
（周冲只好把药端到蘩漪面前）
周朴园　说，请母亲喝。
周　冲　（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。
周朴园　（高声地）我要你说。
周　萍　（低头，到周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。
周　冲　（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
蘩　漪　（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？
周朴园　（冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
蘩　漪　（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！
周朴园　萍儿，劝你母亲喝下去。
周　萍　爸！我——
周朴园　去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。
（周萍走到蘩漪面前。）
周　萍　（求恕地）哦，爸爸！
周朴园　（高声）跪下！
（周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。）
周朴园　叫你跪下！
（周萍正向下跪。）
蘩　漪　（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）
（有删改）
（1）下列对这场戏有关内容的分析与概括，不恰当的一项是 　B　
A．这场戏的中心事件是周朴园逼迫蘩漪喝药。
B．这场戏的高潮部分是周冲反抗父亲失败，求蘩漪喝药。
C．这场戏的矛盾冲突是周朴园家长专制和蘩漪争取自由的斗争。
D．蘩漪最后喝下药的主要原因是怕和自己有暧昧关系的周萍给自己下跪。
（2）蘩漪是《雷雨》全剧的中心人物之一，她以与周萍乱伦来反抗周朴园的家长专制。在喝药这场戏的舞台说明中，蘩漪几次望周朴园和周萍，请简要分析她望周朴园和望周萍时的不同心理。
（3）从文中找出表现周朴园逼迫蘩漪喝药的主要原因的台词，并加以分析。
【解答】（1）B.这场戏的高潮部分是周萍即将给蘩漪下跪请求她喝药。
故选：B
（2）因为蘩漪和周萍的乱伦关系，在这个场景当中，在周朴园的压力之下，蘩漪当时的心理之复杂通过几次“望”表现了出来。由“蘩　漪　（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！”可知，她“望”周朴园应是满眼憎恨，不想喝药，是不想屈从于周朴园的专制；她“望”周萍，应是满含期待，希望周萍能和自己站在一起，反抗周朴园的封建家长制。
（3）分析周朴园这样做的原因时，要从表层和深层原因入手分析。从表面上来看，“你喝了，就会完全好的”，他逼迫蘩漪喝药是为其身体着想；实则是希望她做个“服从的榜样”，这点由“蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样”可以得知。从深层原因来看，这与他的性格和思想不无关系，他经常在别人面前标榜自己的家庭是最有秩序、最符合伦理道德的，他逼迫蘩漪喝药恰恰体现了他专制暴君式的家长形象。
答案：
（1）B
（2）①对周朴园投去的是愤恨的目光，表现对周朴园无声的反抗。②对周萍投去的是期待的目光，期望周萍和自己一起反抗封建大家长周朴园的专制。
（3）“蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。”表面上看，周朴园似乎是为蘩漪的身体着想，但最后一语道破天机，是要她做个“服从的榜样”。他认为自己的家庭是最有秩序的、最符合伦理道德的家庭。由此可见他专制暴君式的家长形象。
【点评】戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明；二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等戏剧语言是塑造艺术形象的重要手段，探究艺术形象，主要从分析戏剧语言入手。
（1）分析舞台说明，体会它对塑造人物的辅助作用。如《雷雨》第二幕开头的舞台说明：“午饭后，天气更阴沉，更郁热低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……”这一段舞台说明，交代了故事发生的时间和舞台氛围，奠定了悲剧情调，烘托出人物的烦躁、郁闷、不安的思想情绪，也为下文雷雨声中矛盾冲突总爆发作好了铺垫。
（2）分析人物语言，体会它对塑造人物的主要作用。人物语言是戏剧语言中的重要部分，它是塑造人物、表现主题的基本手段，分析时应从人物语言的个性化、动作化、潜台词三方面入手：
其一，个性化的语言是指符合人物性格，最能表现人物思想感情本质的语言。分析时抓住那些特定情境下特定人物与众不同、“话到人到”的特殊语言，就能准确把握人物的性格特征。
其二，人物语言要有动作性，并不是要求用台词来代替人物动作，而是指用台词来表现人物内心复杂细致的思想活动，也就是这种语言要展示性格，表示意向，读者从台词中可以看出人物的神情举止、内心活动。
其三，戏剧语言，要求含意深邃地表达人物的思想感情，做到含蓄凝炼，“片言百意”，使人们有充分想象的余地，这就是人们所说的潜台词。潜台词就是除话的表面意思之外，还隐含着没有说出来的更深一层的意思。阅读时，就要揣摩人物语言的“潜台词”，借助自己的生活经验，体味话里之因，话中之话，话外之意，补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。
三．语言文字应用（共1小题）
10．阅读下面的文字，完成各题。
不可否认至今依然有为数不少的戏剧爱好者，可现在戏剧对大众的影响远远不及广泛传播的电影，这也是不争的事实。从大城市到小县城，有很多人看过很多次电影，却没看过一次戏剧。
戏剧对很多人依然是陌生的。比起电影而言，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。有人认为戏剧 ，是不可靠近的 ，避而远之。也有人进了剧院坐在观众席里看得一头雾水，不懂得如何去欣赏，反而埋怨票价是电影票的好几倍。
即使是常看戏剧的人依然会有苦恼：该如何在水平 的市场里挑一部好戏，避免自己花钱遭罪看烂戏呢？（　　）？这在很多人看来是一个 甚至有点儿蠢的问题，却是我们必须弄明白的问题。电影是人类历史上最伟大的发明之一，自然有其独特的魅力。可是作为最古老的艺术形式之一的戏剧，也不能被我们忘记，因为其生动的现场总是充满了震撼人心的力量，让我们站在生活之上俯瞰生活。通过戏剧创作，我们学会如何来观察那些本来显而易见，但由于不习惯观察而经常视而不见的东西。我们最习惯的东西变得无法看到：进行戏剧创作能够使日常生活的舞台变得更加亮丽。
（1）文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 　C　
A．很多人对戏剧依然是陌生的。比起电影，我们接触戏剧的机会要少得多，并且对它产生许多误解。
B．戏剧对很多人来说依然是陌生的。比起电影而言，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。
C．戏剧对很多人来说依然是陌生的。比起电影，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。
D．戏剧对很多人依然是陌生的。比起电影，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。
（2）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 　A　
A．高深莫测 阳春白雪 参差不齐 不可思议
B．不可捉摸 下里巴人 良莠不齐 不可理喻
C．不可捉摸 阳春白雪 参差不齐 不可思议
D．高深莫测 下里巴人 良莠不齐 不可理喻
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 　B　
A．有了戏剧，为什么会出现电影这项发明
B．有了电影，为什么人们还需要看戏剧
C．电影和戏剧，哪一种艺术形式最终会永远为人铭记
D．电影和戏剧，对于我们日常生活的意义究竟在哪里
【解答】（1）原句的语病是不合逻辑，“戏剧对很多人依然是陌生的”主客颠倒，应改为“很多人对戏剧依然是陌生的”，或者改为“戏剧对很多人来说依然是陌生的”，排除AD两项。第二个语病是结构混乱，“比起……而言”结构混乱，应去掉“而言”，排除B项。故选C。
（2）高深莫测：究竟高深到什么程度没法揣测。形容水平高，程度深。不可捉摸：不可以猜测，不能够预料。语境是形容“戏剧”，应选“高深莫测”。阳春白雪：高深的、不通俗的文学艺术。下里巴人：通俗的普及的文学艺术。由“不可靠近”“避而远之”“不懂得如何去欣赏”可知，戏剧是高深的文学艺术，应选“阳春白雪”。参差不齐：长短、高低、大小不齐。形容水平不一。良莠不齐：好的坏的混杂在一起。语境是形容“水平”，应选“参差不齐”。不可思议：不可想象，不能理解。不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。语境是这个问题让人不能理解，应选“不可思议”。故选A。
（3）语段内容主要围绕电影和戏剧展开，后句提到“这在很多人看来是一个不可思议甚至有点儿蠢的问题”，结合“电影是人类历史上最伟大的发明之一，自然有其独特的魅力”“可是作为最古老的艺术形式之一的戏剧，也不能被我们忘记”分析可知，语段强调的是戏剧的重要性。但是有人认为有电影就可以不用看戏剧了。所以问出来的蠢问题是“有了电影，为什么人们还需要看戏剧”。故选B。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
【点评】要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，可以了解成语的来源，掌握成语之间词义的差别、使用对象的不同、感彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等，考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。
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