高中生物学人教版（2019）必修1：6.3细胞的衰老和死亡 教案（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台
教学课题 细胞的衰老和死亡 课型 讲授
学情分析 学生对个体衰老只有表象的认识，但对细胞衰老的具体特征和内在机制的知识基本不具备。高一学生思维敏捷，但不够严密，因此在本节课上要注重学生的抽象思维具象化和概括能力的培养。
教学目标 1、描述细胞衰老的特征。 2、通过分析，简述细胞衰老与个体衰老的关系。 3、关注细胞衰老与人类健康的关系，认同珍爱生命。
教学 重难点 重点：细胞衰老的特征。
难点：细胞衰老的特征。
教学准备 PPT、练习册 授课教师 授课时间 2022年 月 日
教 学 过 程 设 计 旁批
【课件出示导入图片】 展现一组人物图片，突出细胞衰老的现象，给学生以直观感受。我们知道人的一生是从出生、生长、成熟、繁殖、衰老到死亡的过程，那么细胞的衰老有哪些特征 细胞的衰老与生物体的衰老又有什么联系？这节课我们就来探讨这个问题。 1、 细胞衰老的特征 【课件放映老年人图片】 首先我们先来讨论下，可以通过哪些特征来判断细胞是否衰老呢？通过这张图片，联系生活经验，回顾下老年人都有哪些特征？ 我们知道老年人的主要特征有：无力、皮肤干燥有皱纹、有老人斑、头发发白等症状，主要的原因是什么呢？同学们以同桌间两人为一组阅读课本P123相关内容，小组合作分析归纳细胞衰老的特征。（细胞内呼吸速度减慢；细胞水分减少，细胞萎缩，体积减小；细胞内色素的累积；细胞内的酶活性降低；细胞膜通透性改变，物质运输功能降低。） 总的来说，细胞衰老表现在生理功能的下降。老师总结出了一个口诀：一大一小一多两低。这里的一大一小一多两低分别指的是什么？ 2、细胞衰老的原因 我们知道了细胞衰老的特征外，那么引起细胞衰老的原因又是什么呢？现如今科学界普遍认可的细胞衰老的学说主要有：自由基学说和端粒学说。特别需要注意的是正常的细胞衰老和死亡是有利于机体实现自我更新的。 首先同学们以同桌两人为一组阅读课本P124-125的相关资料，分析归纳两种学说。（①自由基学说 自由基：异常活泼的带电分子或基团。自由基会攻击DNA，可能引起基因突变；攻击蛋白质，使其活性下降，使细胞衰老。②端粒学说 端粒：染色体末端的一种特殊序列的DNA，在正常人体细胞中，可随着细胞分裂而逐渐缩短。） 结合课本“思考 讨论”中的两个问题，用自学到的知识，试着去分析回答：①从实验1中你能得出什么结论？（年龄越小，其细胞的增殖能力越强。）②是细胞核还是细胞质对细胞分裂的影响大一些？并归纳细胞衰老的原因。（细胞核。细胞核含人体主要遗传物质DNA，根据自由基学说和端粒学说知道细胞衰老是由于DNA受损害。） 我们知道了细胞衰老的原因后，现在回顾课本，我们来看下细胞衰老与个体衰老的关系。对于单细胞生物来说，细胞衰老＝个体衰老，而多细胞生物中细胞衰老≠个体衰老。 总结：从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 3、课堂小结 结合板书总结。 正常细胞的衰老是正常且必须经过的现象，面对衰老，我们要采取正确的态度，要养成规律的生活习惯和乐观的生活态度。
教学反思
思备三年成名师
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)