（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业19 一棵小桃树（有答案）

（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业19* 一棵小桃树
一．选择题（共4小题）
1．下列句子中配列顺序最恰当的一项是（　　）
①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。
②小说离不开虚构和想象。
③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。
④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。
⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。
A．①②⑤④③ B．②①⑤④③ C．⑤②④③① D．②⑤④①③
2．下列关于《一颗小桃树》的说法有误的一项是（　　）
A．本文是一篇借物抒情散文，在作者笔下，小桃树是希望，是梦的精灵。
B．文章以大量的笔墨描写了小桃树恶劣的生长环境和不幸的遭遇，从而反衬、烘托了小桃树的坚忍。
C．小桃树代表了奶奶对“我”的恩情：呵护着“我”和“我”的梦想、幸福。
D．文中“奶奶”这个人物可有可无，因为本文主要是通过小桃树来托物言志的。
3．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．赤裸（guǒ）　　 恍然（huǎng）　 猥锁　　 淅沥
B．忏悔（chàn） 孱头（chān） 竞然 魂魄
C．一摞（luò） 服侍（shì） 颤抖 执着
D．混乱（hún） 安慰（wèi） 懊丧 褪尽
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．贾平凹成为获得首个茅盾文学奖的陕西人。
B．在语文学习之旅中，我们将领会名人的光辉形象。
C．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。
D．贾平凹先生在文学方面取得的成就是有目共睹的。
二．基础知识（共3小题）
5．阅读下面的文段，完成题目。
今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就__________（零零散散　淅淅沥沥）的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早!”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里__________（哆嗦　颤抖）。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半__________（落　陷）在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tuì尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么jīn持的我，原来也是个孱头。
（1）给文段中加点的字注音。
伫窗　 　
纤纤　 　
孱头　 　
（2）根据拼音，在横线上写出正确的汉字。
tuì　 　尽
jīn　 　持
（3）从括号内选择恰当的词语填写在横线上。
（4）下列对画线字的笔顺判断正确的一项是　 　
A.“年”的第三笔是“横” “片”的第二笔是“竖”
B.“年”的第三笔是“竖” “片”的第二笔是“竖”
C.“年”的第三笔是“横” “片”的第二笔是“横”
D.“年”的第三笔是“竖” “片”的第二笔是“横”
6．文学常识填空。
《一棵小桃树》作者是　 　，当代青年作家。主要作品有小说　 　、　 　等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说　 　已问世。他曾获全国文学奖三次。
7．分析下列句子流露出作者怎样的情思。
如：“我竟将它忘却了”，“我才恍然记起了是它”﹣﹣（ 忽略 ）
（1）“执着地偏要它将来开花结果哩”﹣﹣　 　
（2）“它开了花……没有粉的感觉”﹣﹣　 　
（3）“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎﹣﹣　 　
（4）“你到底还有一朵花呢”﹣﹣　 　
（5）“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”﹣﹣　 　。
三．综合读写（共1小题）
8．阅读“好多年前的秋天了，我们还是孩子”至文章《一颗小桃树》结尾，回答问题。
作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几个方面？请结合选文简要分析。
四．解答题（共1小题）
9．《一颗小桃树》中“它长得很委屈”有什么深刻含义？
五．现代文阅读（共1小题）
10．阅读下面的文字，完成后面的问题。
一棵小桃树
早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!
雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
（1）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 ②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（2）小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？
（3）这篇文章采用了　 　的写作方法。
（4）下面对文章理解正确的一项是　 　
A．本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。
B．文章写小桃树时“冷漠、遭摧残﹣倔强地生长，强大暴虐风雨﹣纤弱、单薄、苍白”，对比鲜明，层层进行渲染。
C．本文以托物言志的写作手法，表明寓意：只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望是一定能够实现的。
D．本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。
（5）下列对原文的理解和概括，最恰当的两项是　 　
A、风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。
B、爷爷喜欢服侍花，每天为他的花市忙忙碌碌，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。
C、开放的小桃树的花，“像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。”作者的流泪，固然与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹物生情，多愁善感，也算是文人情怀的一种体现吧。
D、桃花遇上春雨，不想它却命薄，受不得这么大的福分，片片付给风雨，我于是“心里喊着我的奶奶”。我在可怜我的奶奶，命运如同这桃花，在日子愈来愈幸福的时候，却命薄而过早离开人世。
E、作者将墙角孤零零地开着，没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。结尾处，将那个留在枝上欲绽的花苞，仍然叫做“梦的精灵”，综合两处意思，作者的梦，当是朴实无华，纯粹本真，不招蜂引蝶的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。
（6）作者要给他的小桃树写一点文章，综合全文，你认为他要给小桃树写文章的原因是什么？
（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业19* 一棵小桃树
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．下列句子中配列顺序最恰当的一项是（　　）
①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。
②小说离不开虚构和想象。
③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。
④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。
⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。
A．①②⑤④③ B．②①⑤④③ C．⑤②④③① D．②⑤④①③
【解答】此语段论述小说中如何运用想象，②提出了话题是第一句；
①是对上一句的进一步解释，是第二句；
通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知⑤与上一句衔接最紧密，可作为第三句；
④③以“其实”为标志体现了语意的转折，“当然”一词又体现了总结的意味，再结合读可确定其先后顺序。
由上分析，可排序为：②①⑤④③
故选：B。
【点评】解答此题，要结合逻辑顺序辨析。
2．下列关于《一颗小桃树》的说法有误的一项是（　　）
A．本文是一篇借物抒情散文，在作者笔下，小桃树是希望，是梦的精灵。
B．文章以大量的笔墨描写了小桃树恶劣的生长环境和不幸的遭遇，从而反衬、烘托了小桃树的坚忍。
C．小桃树代表了奶奶对“我”的恩情：呵护着“我”和“我”的梦想、幸福。
D．文中“奶奶”这个人物可有可无，因为本文主要是通过小桃树来托物言志的。
【解答】ABC.正确；
D.有误，奶奶是文中不容忽视的一个重要人物，因为奶奶是引导、呵护“我”和“我”的梦想的人。
故选：D。
【点评】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注意复习和归纳。
3．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．赤裸（guǒ）　　 恍然（huǎng）　 猥锁　　 淅沥
B．忏悔（chàn） 孱头（chān） 竞然 魂魄
C．一摞（luò） 服侍（shì） 颤抖 执着
D．混乱（hún） 安慰（wèi） 懊丧 褪尽
【解答】A.有误，“赤裸”的“裸”应读作“luǒ”，“猥锁”的“锁”应写作“琐”；
B.有误，“孱头”的“孱”应读作“càn”，“竞然”的“竞”应写作“竟”；
C.正确；
D.有误，“混乱”的“混”应读作“hùn”。
故选：C。
【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．贾平凹成为获得首个茅盾文学奖的陕西人。
B．在语文学习之旅中，我们将领会名人的光辉形象。
C．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。
D．贾平凹先生在文学方面取得的成就是有目共睹的。
【解答】A.有误，语序不当，可以把“首个”放在“获得”前面；
B.有误，搭配不当，应该把“领会”改为“欣赏”；
C.有误，成分残缺，可以在句末添加“活动”；
D.正确。
故选：D。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
二．基础知识（共3小题）
5．阅读下面的文段，完成题目。
今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就__________（零零散散　淅淅沥沥）的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早!”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里__________（哆嗦　颤抖）。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半__________（落　陷）在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tuì尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么jīn持的我，原来也是个孱头。
（1）给文段中加点的字注音。
伫窗　zhù　
纤纤　xiānxiān　
孱头　càn　
（2）根据拼音，在横线上写出正确的汉字。
tuì　褪　尽
jīn　矜　持
（3）从括号内选择恰当的词语填写在横线上。
（4）下列对画线字的笔顺判断正确的一项是　A　
A.“年”的第三笔是“横” “片”的第二笔是“竖”
B.“年”的第三笔是“竖” “片”的第二笔是“竖”
C.“年”的第三笔是“横” “片”的第二笔是“横”
D.“年”的第三笔是“竖” “片”的第二笔是“横”
【解答】答案：
（1）zhù　 xiānxiān　 càn
（2）褪　 矜
（3）淅淅沥沥　 哆嗦　 陷
（4）A
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
6．文学常识填空。
《一棵小桃树》作者是　贾平凹　，当代青年作家。主要作品有小说　《满月儿》　、　《高老庄》　等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说　《怀念狼》　已问世。他曾获全国文学奖三次。
【解答】答案：
贾平凹《满月儿》《高老庄》《怀念狼》
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
7．分析下列句子流露出作者怎样的情思。
如：“我竟将它忘却了”，“我才恍然记起了是它”﹣﹣（ 忽略 ）
（1）“执着地偏要它将来开花结果哩”﹣﹣　坚信　
（2）“它开了花……没有粉的感觉”﹣﹣　怜惜　
（3）“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎﹣﹣　赞美　
（4）“你到底还有一朵花呢”﹣﹣　感激　
（5）“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”﹣﹣　希望　。
【解答】（1）“执着地偏要”字眼表现坚定心理；
（2）表示虽然开花，但是没有自己想要的颜色，有点怜惜之感；
（3）这是对它顽强乐观精神的赞美；
（4）表现对花的感激之情；
（5）这是对那花的未来的瞻望，有希望之情。
答案：
（1）坚信 （2）怜惜 （3）赞美 （4）感激 （5）希望
【点评】做本题时注意理解句子内容，然后揣摩表达的感情。
三．综合读写（共1小题）
8．阅读“好多年前的秋天了，我们还是孩子”至文章《一颗小桃树》结尾，回答问题。
作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几个方面？请结合选文简要分析。
【解答】“看我的小桃树在风雨里哆嗦”，风雨摧残可见其可怜。“一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐”，柔弱的样子可见其可怜。“可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女”，花瓣单薄见其可怜。“我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它”，蜂蝶不光顾见其可怜。根据上述内容适当加工后作答即可。
答案：
小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄；小桃树的生长环境恶劣；小桃树不被人重视，孤独寂寞；小桃树曾被猪拱折过，又险些被砍掉。
【点评】解答此题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。
四．解答题（共1小题）
9．《一颗小桃树》中“它长得很委屈”有什么深刻含义？
【解答】《一颗小桃树》通过描写小时候“我”种的一颗桃核由发芽到慢慢成长小桃树的艰难过程，既表现了小桃树顽强的生命力，又以此表达了作者对逝去亲人的怀念之情。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。
答案：
表面是说小桃树生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长；实际暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。
【点评】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注意复习和归纳。
五．现代文阅读（共1小题）
10．阅读下面的文字，完成后面的问题。
一棵小桃树
早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!
雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
（1）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 ②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（2）小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？
（3）这篇文章采用了　托物言志　的写作方法。
（4）下面对文章理解正确的一项是　A　
A．本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。
B．文章写小桃树时“冷漠、遭摧残﹣倔强地生长，强大暴虐风雨﹣纤弱、单薄、苍白”，对比鲜明，层层进行渲染。
C．本文以托物言志的写作手法，表明寓意：只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望是一定能够实现的。
D．本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。
（5）下列对原文的理解和概括，最恰当的两项是　CE　
A、风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。
B、爷爷喜欢服侍花，每天为他的花市忙忙碌碌，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。
C、开放的小桃树的花，“像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。”作者的流泪，固然与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹物生情，多愁善感，也算是文人情怀的一种体现吧。
D、桃花遇上春雨，不想它却命薄，受不得这么大的福分，片片付给风雨，我于是“心里喊着我的奶奶”。我在可怜我的奶奶，命运如同这桃花，在日子愈来愈幸福的时候，却命薄而过早离开人世。
E、作者将墙角孤零零地开着，没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。结尾处，将那个留在枝上欲绽的花苞，仍然叫做“梦的精灵”，综合两处意思，作者的梦，当是朴实无华，纯粹本真，不招蜂引蝶的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。
（6）作者要给他的小桃树写一点文章，综合全文，你认为他要给小桃树写文章的原因是什么？
【解答】（1）本题考查句子的赏析，要结合修辞方法去分析。第①句运用了比喻的修辞，把人世比作大书，生动形象地描写了社会的复杂以及“我”的天真。第②句使用的也是比喻的修辞，把花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树让我看到了希望。
（2）本题考查文章内容的理解与概括。解答此题第一问，我们按照小桃树出生、生长过程、开花时遇到的磨难的顺序，用简洁的语言概括出来即可。第二问，结合全文看出小桃树是我怀着希望种下的，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。
（3）本题考查文章写法的理解与分析。我们结合文章的内容和主旨进行分析，文章先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵。小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷的生长经历又和“我”的生活道路十分相似，所以“我”在感情上与它息息相通，十分关注它、爱护它。作者通过对小桃树生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执着追求。 所以本文使用了托物言志的手法。
（4）本题考查文章内容的理解。
A、正确；
B、错误；文章写小桃树时是先写它的“遭摧残”，再写它“纤弱、单薄、苍白”，最后以强大风雨来表现它的坚强。
C、错误；表述过于绝对，应将“只要”改为“只有”，突出不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求这一条件的重要性。
D、错误；明线为小桃树的成长过程；暗线为我的成长与对奶奶的思念与感激。
故选A。
（5）本题考查文章内容的理解与概括。
A、错误；风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的同时，蓦然发现“高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞”，明白了逆境并不可怕，关键在于坚持与希望。
B、错误，无中生有，文中没有出现“爷爷”这一人物。
C、正确；
D、错误，因为桃树是在奶奶的庇护下成长的，看到它经受风雨，自然会想起关爱小树的奶奶，觉得奶奶和桃花的命运相似。
E、正确；
故选C、E。
（6）本题考查对作者写作意图的理解，我们结合文章的主旨进行分析。文中的小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷的生长经历又和“我”的生活道路十分相似，在作者看来，小桃树是他从儿时便怀有的、向往幸福生活的“梦”的化身﹣﹣“我的小桃树”就是另一个“我”。本文作者通过对小桃树生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执着追求。我们围绕这些内容谈谈写这篇文章的原因即可。
答案：
（1）①运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。②运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（2）小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。
（3）托物言志
（4）A
（5）C E
（6）①桃树寄托着作者儿时美好的梦想。②小桃树和奶奶有着关联，写小桃树，也是在怀念奶奶。③小桃树有着顽强生命力，无须照料，兀自在艰难的环境里生长，让我感慨和敬佩。④小桃树的花苞，让我对未来还存希望和信心。
【点评】托物言志是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
例如于谦的《石灰吟》，诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。
又如《陋室铭》《爱莲说》《马说》等都是出色运用托物言志手法的例子。
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