6.《 陶罐和铁罐》同步分层作业（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业6 陶罐和铁罐
一．试题（共10小题）
1．根据拼音写同音字组词。
jiāo： 　 　傲 　 　气 　 　急 　 　外
xū： 谦 　 　 废 　 　 　 　求 胡 　 　
chén： 　 　土 早 　 　 　 　没 　 　旧
2．找出下面句子中的错别字，并改正。
（1）人们感到非常惊讶，陶罐竞然完好无损。 　 　
（2）铁罐脑怒了，陶罐竟敢和自已相提并论。 　 　
（3）娇傲的铁罐经常奚落陶罐。 　 　
3．写出下列词语的反义词。
骄傲——　 　 轻蔑——　 　 美观——　 　
懦弱——　 　 朴素——　 　 机灵——　 　
4．读句子，选择正确的答案。
（1）铁罐看不起陶罐的原因是 　 　。
①铁罐自以为坚硬，瞧不起怕碰易碎的陶罐
②铁罐可以盛东西
（2）从铁罐和陶罐的对话中可以看出 　 　。
①陶罐胆小软弱
②铁罐傲慢无礼，只看到自己的长处，看不到别人的长处
5．根据意思写出相应的词语。
（1）用尖刻的话数落别人，使人难堪。 　 　
（2）轻视别人，对人没礼貌。 　 　
（3）软弱无能，不坚强。 　 　
（4）把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。 　 　
6．按要求完成句子练习。
（1）我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。（用加点词造句）
　 　
（2）人们发现了陶罐。（扩句）
　 　
（3）你怎么敢和我相提并论！（用加点词造句）
　 　
7．（《陶罐和铁罐》）这篇课文告诉我们的道理是（　　）。
A．陶罐能够经受住时间考验，容易保存，而铁罐容易腐烂。
B．每个人都有长处和短处，要正确认识自己和别人。
C．铁罐骄傲自大，陶罐谦虚大度，从它们的不同结局来看，谦虚使人进步，骄傲让人落后。
8．时间在流逝，世界上发生了许多事情（　　）
A．逝世 B．消逝 C．流泻
9．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
B．公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
C．我们要做到节约用水的好习惯。
D．爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
10．阅读语段，完成练习。
①“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。
②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
④“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就 　 　盛东西的，并 　 　来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
⑤“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
（1）在第④自然段的横线上填上合适的词语。
（2）第④自然段中省略号省略的内容是 　 　。
（3）用“____”画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语。从描写铁罐的词语可以看出铁罐 　 　；从描写陶罐的词语可以看出陶罐 　 　。
（4）读了这一课，我懂得了 　 　。
（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业6 陶罐和铁罐
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．根据拼音写同音字组词。
jiāo： 　骄　傲 　娇　气 　焦　急 　郊　外
xū： 谦 　虚　 废 　墟　 　需　求 胡 　须　
chén： 　尘　土 早 　晨　 　沉　没 　陈　旧
【解答】骄傲：自视高人一等，看不起别人。故是“骄”。
娇气：意志脆弱，怕吃苦。故是“娇”。
焦急：非常着急。故是“焦”。
郊外：城外，郊区。故是“郊”。
谦虚：不自满，肯接受意见、批评。故是“虚”。
废墟：建筑物遭受破坏后上面的垃圾或被破坏物。故是“墟”。
需求：由需要而产生的要求。故是“需”。
胡须：胡子。故是“胡”。
尘土：多指飞扬着的细土。故是“尘”。
早晨：太阳出来的这段时间。故是“晨”。
沉没：没入水中。故是“沉”。
陈旧：时间长，过了时的。故是“陈”。
故答案为：
骄 娇 焦 郊
虚 墟 需 须
尘 晨 沉 陈
【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
2．找出下面句子中的错别字，并改正。
（1）人们感到非常惊讶，陶罐竞然完好无损。 　竞﹣﹣竟　
（2）铁罐脑怒了，陶罐竟敢和自已相提并论。 　脑﹣﹣恼　
（3）娇傲的铁罐经常奚落陶罐。 　娇﹣﹣骄　
【解答】（1）竞然：表示出乎意料。故“竞然”的“竞”错误，应改为“竟”。
（2）恼怒：生气；发怒。故“脑怒”的“脑”错误，应改为“恼”。
（3）骄傲：自视高人一等，看不起别人。故“娇傲”的“娇”错误，应改为“骄”。
故答案为：
（1）竞﹣﹣竟；
（2）脑﹣﹣恼；
（3）娇﹣﹣骄。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．写出下列词语的反义词。
骄傲——　谦虚　 轻蔑——　敬佩　 美观——　难看　
懦弱——　坚强　 朴素——　华丽　 机灵——　迟钝　
【解答】骄傲：自视高人一等，看不起别人。反义词是：谦虚。
轻蔑：轻视；不放在眼里。反义词是：敬佩。
美观：形式漂亮，好看。反义词是：难看。
懦弱：胆小软弱，不坚强。反义词是：坚强。
朴素：颜色、式样等不浓艳，不华丽。反义词是：华丽。
机灵：形容聪明伶俐，能随机应变。反义词是：迟钝。
故答案为：
谦虚 敬佩 难看
坚强 华丽 迟钝
【点评】掌握了找反义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找反义词就容易多了。
4．读句子，选择正确的答案。
（1）铁罐看不起陶罐的原因是 　①　。
①铁罐自以为坚硬，瞧不起怕碰易碎的陶罐
②铁罐可以盛东西
（2）从铁罐和陶罐的对话中可以看出 　②　。
①陶罐胆小软弱
②铁罐傲慢无礼，只看到自己的长处，看不到别人的长处
【解答】《陶罐和铁罐》这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。结合课文内容作答即可。
故答案为：
（1）①；
（2）②。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
5．根据意思写出相应的词语。
（1）用尖刻的话数落别人，使人难堪。 　奚落　
（2）轻视别人，对人没礼貌。 　傲慢　
（3）软弱无能，不坚强。 　懦弱　
（4）把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。 　相提并论　
【解答】（1）奚落：用尖刻的话数落别人，使人难堪。
（2）傲慢：轻视别人，对人没礼貌。
（3）懦弱：软弱无能，不坚强。
（4）相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。
故答案为：
（1）奚落；
（2）傲慢；
（3）懦弱；
（4）相提并论。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．按要求完成句子练习。
（1）我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。（用加点词造句）
　钢笔是用来写字的，并不是用来攀比的。　
（2）人们发现了陶罐。（扩句）
　人们在厚厚的尘土里发现了美观精致的陶罐。　
（3）你怎么敢和我相提并论！（用加点词造句）
　这两种事物完全不能相提并论。　
【解答】（1）是……并不是……：句子之间是并列关系，可造句如：钢笔是用来写字的，并不是用来攀比的。
（2）扩写句子，添加修饰语“许多年后、地下的”。即：人们在厚厚的尘土里发现了美观精致的陶罐。
（3）用“相提并论”写一句子，造句时注意成语的意思。即：这两种事物完全不能相提并论。
故答案为：
（1）钢笔是用来写字的，并不是用来攀比的。
（2）人们在厚厚的尘土里发现了美观精致的陶罐。
（3）这两种事物完全不能相提并论。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
7．（《陶罐和铁罐》）这篇课文告诉我们的道理是（　　）。
A．陶罐能够经受住时间考验，容易保存，而铁罐容易腐烂。
B．每个人都有长处和短处，要正确认识自己和别人。
C．铁罐骄傲自大，陶罐谦虚大度，从它们的不同结局来看，谦虚使人进步，骄傲让人落后。
【解答】《陶罐和铁罐》这篇课文告诉我们的道理是：每个人都有长处和短处，要正确认识自己和别人。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．时间在流逝，世界上发生了许多事情（　　）
A．逝世 B．消逝 C．流泻
【解答】流逝：像流水一样迅速消逝。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
9．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
B．公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
C．我们要做到节约用水的好习惯。
D．爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
【解答】A.正确。
B.词序有误，将“由”移到“两个”后。
C.搭配不当，将“做到”改为“养成”。
D.词序有误，将“许多”移到“雷锋”后面。
故选：A。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
10．阅读语段，完成练习。
①“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。
②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
④“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就 　是　盛东西的，并 　不是　来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
⑤“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
（1）在第④自然段的横线上填上合适的词语。
（2）第④自然段中省略号省略的内容是 　陶罐并不懦弱的原因　。
（3）用“____”画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语。从描写铁罐的词语可以看出铁罐 　傲慢　；从描写陶罐的词语可以看出陶罐 　谦虚　。
（4）读了这一课，我懂得了 　每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处　。
【解答】（1）考查了根据课文内容填空，按原文填空即可。
（2）考查了内容理解。联系上下文理解，从“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”可知，省略号省略的内容是陶罐并不懦弱的原因。
（3）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知从“铁罐傲慢地问、带着更加轻蔑的神气”可知铁罐的话应该用声高气粗的语气读，能体现铁罐傲慢无礼的特点。从“陶罐谦虚地回答”可知陶罐的话应该用自然平稳的语气读，能体现它的谦和宽容的特点。
（4）考查了寓意的理解。结合内容理解，这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
故答案为：
（1）是 不是；
（2）陶罐并不懦弱的原因。
（3）傲慢 谦虚；
（4）每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
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