7.《鹿角和鹿腿》同步分层作业（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业7 鹿角和鹿腿
一．试题（共10小题）
1．给加点的字选择正确的读音，画“√”
匀称（chèn chèng） 　 　 撒手（sā sǎ） 　 　
挣脱（zhēng zhèng ） 　 　 抱怨（yuàn yàn） 　 　
2．下列加点字读音全都有误的是（　　）
A．撒腿（sā） 不禁（jīn） 皱眉（zhòu）
B．挣脱（zhēng） 珊瑚（sān） 匀称（chēng）
C．配得上（pèi） 倒映（yìn） 称呼（chēnɡ）
3．下列词语搭配有误的一项是（　　）
A．美丽的珊瑚　拼命地奔跑　泛起波纹
B．凶猛的狮子　和蔼地相处　支起耳朵
C．轻蔑的神气　高兴地叫喊　皱起眉头
D．沉重的货船　蜿蜒地流淌　噘起嘴巴
4．读一读下面鹿的话，在后面的横线上写出鹿当时的心情。
（1）咦，这是我吗？　 　
（2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！　 　
（3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！　 　
（4）两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！　 　
5．完成填空，说说这篇课文讲的是关于鹿角和鹿腿的一个什么故事。
这篇课文讲的是一只鹿原来十分 　 　自己美丽的角，而 　 　四条腿长得难看。后来当狮子向他扑来时，两只美丽的角却让他 　 　，而难看的腿帮他 　 　。
6．下列关于字词说法正确的一项是（　　）
A．“鹿”“琵”“皆”用部首查字法都应该查“比”部。
B．“卓”“炙”“族”音序都是Z，声母都是zh。
C．“不闻不问”中的两个“不”字在朗读时音调相同。
D．“炎黄子孙”中的“炎”、“黄”分别指的是炎帝、黄帝。
7．下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．去年暑假，我旅游了黄山。
B．造纸术是中国古代四大发明。
C．不但这座桥坚固，而且美观。
D．参加植树活动的家长全部到齐了。
8．下列句子中没有运用拟人的修辞手法的是（　　）
A．河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
B．小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。
C．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
D．兔子撸起袖子往前冲，结果一头撞到了树桩上。
9．《鹿角和鹿腿》与《陶罐和铁罐》一文相比较，哪些不是它们的共同点？（　　）
A．都是以对话形式展开故事情节。
B．共同点是告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲究实用性。
C．共同点是告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。
10．课内阅读。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水（欣赏 观赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿（突然 忽然）看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（1）用“√”在选文中的括号里选择正确的词语。
（2）画“ ”的句子运用了　 　的修辞手法，把　 　比作　 　，形象生动地写出了　 　。对句中的两个“多么”理解正确的一项是　 　。
A．写出了鹿自豪、骄傲的心理
B．写出了鹿谦虚、低调的心理
（3）对选文理解不正确的一项是　 　
A．选文主要写了鹿非常喜欢自己的角，而抱怨自己的四条腿长得难看。
B．这两个自然段从鹿的动作、语言和神态三个方面描写了鹿的陶醉和不满。
C．在朗读鹿说的话时，描写鹿角的要用自豪、赞美的语气朗读，描写鹿腿的要用叹息、抱怨的语气朗读。
（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业7 鹿角和鹿腿
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．给加点的字选择正确的读音，画“√”
匀称（chèn chèng） 　chèn　 撒手（sā sǎ） 　sā　
挣脱（zhēng zhèng ） 　zhèng　 抱怨（yuàn yàn） 　yuàn　
【解答】“匀称”的“称”应读“chèn”，指适合；相当。读“chèng”时，指衡量物体轻重的器具。
“撒手”的“撒”应读“sā”，指放开；张开。读“sǎ”时，指散落；洒。
“挣脱”的“挣”应读“zhèng”，指用力摆脱束缚。读“zhēng”时，指〔挣扎〕尽力支撑或坚持。
故答案为：
chèn√sā√
zhèng√yuàn√
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．下列加点字读音全都有误的是（　　）
A．撒腿（sā） 不禁（jīn） 皱眉（zhòu）
B．挣脱（zhēng） 珊瑚（sān） 匀称（chēng）
C．配得上（pèi） 倒映（yìn） 称呼（chēnɡ）
【解答】A.读音全都正确。
B.读音全都有误，“挣脱”的“挣”应读“zhèng”，读“zhēng”时指挣扎，尽力支撑或坚持。“珊瑚”的“珊”应读“shān”。“匀称”的“称”应读“chèn”，读“chēng”时指赞扬。
C.读音不全都有误，“倒映”的“映”应读“yìng”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．下列词语搭配有误的一项是（　　）
A．美丽的珊瑚　拼命地奔跑　泛起波纹
B．凶猛的狮子　和蔼地相处　支起耳朵
C．轻蔑的神气　高兴地叫喊　皱起眉头
D．沉重的货船　蜿蜒地流淌　噘起嘴巴
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“和蔼”的意思是态度温和，容易接近，和“相处”搭配不当。可改为“和睦地相处”。
故选：B。
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义及词性。考虑搭配是否合理。
4．读一读下面鹿的话，在后面的横线上写出鹿当时的心情。
（1）咦，这是我吗？　惊讶　
（2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！　自豪　
（3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！　不满　
（4）两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！　恍然大悟　
【解答】（1）由句子内容“这是我吗”与标点符号问号可判断该句为疑问句，表达的心情是疑问、惊讶等。
（2）由“匀称”和“精美别致”可判断该句为鹿对自己的夸奖，表达的心情是开心、自豪等。
（3）由“怎么配得上”可判断该句为鹿抱怨自己的腿配不上自己的角。
（4）由该句整体内容可判断，表达了鹿反思、恍然大悟等心情。
故答案为：
（1）惊讶；
（2）自豪；
（3）不满；
（4）恍然大悟。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
5．完成填空，说说这篇课文讲的是关于鹿角和鹿腿的一个什么故事。
这篇课文讲的是一只鹿原来十分 　欣赏　自己美丽的角，而 　抱怨　四条腿长得难看。后来当狮子向他扑来时，两只美丽的角却让他 　差点儿送命　，而难看的腿帮他 　狮口逃生　。
【解答】选自课文《鹿角和鹿腿》。根据文中的相关语句作答：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”鹿开始抱怨起自己的腿来。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
故答案为：
欣赏 抱怨 差点儿送命 狮口逃生
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．下列关于字词说法正确的一项是（　　）
A．“鹿”“琵”“皆”用部首查字法都应该查“比”部。
B．“卓”“炙”“族”音序都是Z，声母都是zh。
C．“不闻不问”中的两个“不”字在朗读时音调相同。
D．“炎黄子孙”中的“炎”、“黄”分别指的是炎帝、黄帝。
【解答】A.有误，“鹿”用部首查字法应该查“鹿”部，“琵”用部首查字法应该查“比”部，“皆”用部首查字法应该查“白”部。
B.有误，“族”的声母是“Z”。
C.有误，“不闻不问”中的两个“不”字在朗读时音调不同。
D.正确。
故选：D。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
7．下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．去年暑假，我旅游了黄山。
B．造纸术是中国古代四大发明。
C．不但这座桥坚固，而且美观。
D．参加植树活动的家长全部到齐了。
【解答】A.用词不当，将“旅游”改为“游览”。
B.逻辑错误，在句末加上“之一”。
C.词序有误，将“不但”移到“坚固”前。
D.正确。
故选：D。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
8．下列句子中没有运用拟人的修辞手法的是（　　）
A．河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
B．小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。
C．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
D．兔子撸起袖子往前冲，结果一头撞到了树桩上。
【解答】A.没有运用修辞手法。
B、C、D中将事物当作人来写，赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
故选：A。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
9．《鹿角和鹿腿》与《陶罐和铁罐》一文相比较，哪些不是它们的共同点？（　　）
A．都是以对话形式展开故事情节。
B．共同点是告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲究实用性。
C．共同点是告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。
【解答】《鹿角和鹿腿》，讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
《陶罐和铁罐》写了国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，而陶罐却在铁罐无礼的奚落和嘲讽中表现得尤为宽容与克制。许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
由此可知，它们的共同点是告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲究实用性。告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。《鹿角和鹿腿》不是以对话形式展开故事情节的。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．课内阅读。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水（欣赏 观赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿（突然 忽然）看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（1）用“√”在选文中的括号里选择正确的词语。
（2）画“ ”的句子运用了　比喻　的修辞手法，把　鹿角　比作　珊瑚　，形象生动地写出了　鹿角的精美别致　。对句中的两个“多么”理解正确的一项是　A　。
A．写出了鹿自豪、骄傲的心理
B．写出了鹿谦虚、低调的心理
（3）对选文理解不正确的一项是　B　
A．选文主要写了鹿非常喜欢自己的角，而抱怨自己的四条腿长得难看。
B．这两个自然段从鹿的动作、语言和神态三个方面描写了鹿的陶醉和不满。
C．在朗读鹿说的话时，描写鹿角的要用自豪、赞美的语气朗读，描写鹿腿的要用叹息、抱怨的语气朗读。
【解答】（1）考查了选择正确的词语，注意理解词义，“欣赏”享受美好的事物，领略其中的情趣，“观赏”观看欣赏，结合语境选“欣赏”；“突然”在短促的时间里发生，出乎意外，“忽然”表示事件或动作来得迅速而又出乎意料，结合语境选“忽然”。
（2）考查了修辞，比喻句要有把什么比作什么，结合句子“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”，把“鹿角”比作“珊瑚”，是比喻句，生动形象地写出了鹿角的精美别致。两个“多么”写出了鹿自豪、骄傲的心理。
（3）考查了课文的理解，结合课文内容可知，B不正确，“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”是语言描写，“不禁噘起了嘴，皱起了眉头”是神态描写，这两个自然段主要从鹿的语言和神态这两个方面描写了鹿对自己角的赞美，对四条腿的抱怨。
故答案为：
（1）欣赏 忽然。
（2）比喻 鹿角 珊瑚 鹿角的精美别致 A。
（3）B。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
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