人教版八年级下册语文 21 《《庄子》二则（北冥有鱼）》同步练习（含答案）

人教版八年级下册语文《《庄子》二则（北冥有鱼）》同步练习
（含答案）
一、积累与运用
1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（　　）
A．是鱼/之乐也 B．庄子与惠子/游于濠梁之上
C．其翼/若垂天之云 D．海运则将/徙于南冥
2．下列加下划线字的注音有误的一项是(　　)
A．抟扶摇而上者九万里(chuán) B．北冥有鱼，其名为鲲(kūn)
C．庄子与惠子游于濠梁之上(háo) D．鲦鱼出游从容(tiáo)
3．下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（　　）
A．本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。
B．庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C．惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
D．庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。
4．填空。
（1）庄子，名　 　，宋国蒙人，　 　时期哲学家，　 　家学派的代表人物。
（2）《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻的句子是：　 　。
（3）可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：　 　。
5．对于庄子和惠子关于“鱼之乐”的辩论，你是如何看待的？可以搜集庄子和惠子的资料后阐述观点。(100字左右)
6．阅读《北冥有鱼》全文，回答问题。
（1）作者主要通过　 　、　 　两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
（2）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
（3）作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。
二、阅读与理解
（一）课内阅读
(甲)庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯①曰：“诺，我将得邑金② ，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鮒鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周日‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：“吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。”
(节选自《庄子·外物》
[注]①监河侯：官名。②邑金：封地的租税。邑，城市，亦为县的别称。
(乙)惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ②，子知之乎？夫鹓 发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实③不食，非醴泉④不饮。于是鸱⑤得腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰：‘吓⑥！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
(节选自《庄子．秋水》)
[注]①相梁：在梁国当宰相。②鹓 (yuān chú)：传说中像凤凰一类的鸟。③练实：竹实，即竹子所结的子。④醴(Iǐ)泉：甘泉，甜美的泉水。⑤鸱(chī)：猫头鹰。⑥吓(hè)：模仿鸱发怒的声音
（1）请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，将字母填在对应的横线上。
加点字 《古代汉语词典》常用义 字义
夫鹓 发于南海 A．发放；B．打开，开掘；C．兴起，产生；D．出发。 　 　
鹓 过之 A．走过，经过；B．胜过，超越；C．错误，过失；D．探访，探问 　 　
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．子之不知鱼之乐 庄子往见之 B．君乃言此 见渔人，乃大惊
C．仰而视之 中峨冠而多髯者为东坡 D．请循其本 天之苍苍，其正色邪？
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①君岂有斗升之水而活我哉？
②于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
（4）出自(甲)文的成语故事是“涸辙之鲋”，这个寓言故事告诉我们怎样的道理？
（5）庄子是惠子的朋友，庄子来见，惠子不但不高兴，反而恐惧。阅读短文后，你觉得惠子恐惧的原因是什么？庄子又是如何打消惠子的恐惧的？ (请用自己的话回答)。
（二）课外阅读
庄周家贫
庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
(选自《庄子·外物》)
①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经作伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。
（1）用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)
我将得邑金将贷子三百金可乎
（2）解释下列句子中加下划线的词语。
①故往贷粟于监河侯 于：　 　 ②子何为者耶
何：　 　
③君岂有斗升之水而活我哉
活：　 　④君乃言此
乃：　 　
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①吾得斗升之水然活耳。
②曾不如早索我于枯鱼之肆！
（4）根据文章内容，概括监河侯的形象特点。
（5）读完本文，你受到的最大的启示是什么？
答案
一、积累与运用
1．A 2．A 3．C
4．（1）周；战国；道 （2）其翼若垂天之云 （3）抟扶摇而上者九万里
5．惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
6．（1）鲲鹏变化；鹏飞南冥
（2）①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。
③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
（3）自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。
二、阅读与理解
（一）课内阅读（1）D；A （2）B
（3）①您可有 一升半斗的水救活我吗(使我活下来吗)？②于是惠子非常害怕，在国都中搜捕了三天三夜。
（4）当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票，不切实际的好话是毫无用处的。
（5）惠子担心庄子取代了他在梁国宰相的职位。庄子机智幽默地讲鹅鸨的故事，表明自己的立场和鄙弃功名利禄、清高自守的志趣。
（二）课外阅读（1）我将得邑金/将贷子三百金/可乎
（2）向；什么；使……活；竟然，却
（3）①我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。
②还不如早一点到干鱼市场来找我。
（4）见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。
（5）不切实际的空话无用而可笑，它解决不了任何问题。