1 2 3 4 5 7 10 11 12 14
D C A C D B B D C B
1．D 2．C 3．A
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“服务于……高精尖领域”错。原文说“任何现实问题的解决，都有赖于多学科知识的综合运
用；尤其是高精尖领域……有鉴于此，国家已经在学科门类中新增了‘交叉学科’门类”。可见，
国家在学科门类中新增“交叉学科”门类是服务于各种现实问题的解决，而不单单是服务于高精尖
领域。故选 D。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C .“列举青藏地区高校一向着力培养汉藏对比研究国学人才的实例”分析错误。原文是“不同地
区高校的国学教育，可以发挥其地域优势，培养出一批能阅读汉文，藏文、契丹文，蒙文等多种文
字形成的古代经典的国学人才。比如，青藏地区的高校，可以着力培养兼通古汉文和古藏文、致力
于汉藏对比研究的国学人才”，可见文章只是提出这一建议。故选 C。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“更应该”错。原文是“不应该……还应该”。
C.从“在进行国学专业教育时……多种文学古代经典的国学人才”等信息可知，本文所谈高校培养
人才多元化指的是拥有综合知识的交叉型人才，不是培养一批古汉语专业人才，另外再培养一批专
门研究少数民族语言的人才。
D.“与高校培养理念、方式等均无关”错。国学是天然交叉学科没错，但掌握交叉学科知识的人才
是需要高校的具体培养的，高校的人才培养理念、方式都直接影响甚至决定了人才培养的结果。
故选 A。
4．C 5．D
6.①古建筑是历史的证明，是中华文明的载体，保护古建筑有利于中华文化的传承。
②古建筑的修复需要传统的技艺，因此，保护修复古建筑有利于古建筑工匠的技艺传承。
③古建筑的保护方式是多种多样的，它可以使古村落焕发新机，带动旅游等其他产业的发展，有
利于提高人民生活水平。（意思对即可）
4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
A．“对木结构的古建筑的保护与重视程度要远高于砖石类古建筑”于文无据，文章只提到“目
前我国关于砖石类文物建筑保护及维修规范尚不成熟，而木结构古建筑相关的《古建筑木结构维护
与加固技术规范》则提出了明确的古建筑修缮标准。”此句不能得出选项结论。
B．“其结果对于古建筑的修复而言缺少参考价值”错误。从文中“这种方法只能了解木头有
没有空洞”可知，并不是没有参考价值。
D．“则弊大于利”错误。从文末“比如乌镇和丽江，通过保护，开发出大量旅游资源，成为
热门旅游目的地，吸引了大量游客，既解决了古建保护的资金问题，也为当地居民创造了可观的收
入，为扶贫开发作出了贡献”可以看出，大力发展文化旅游能带来多元化的收益。
故选 C。
5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
D．“这势必会给地方财政造成压力，以至古建筑保护范围十分有限”错误。选项忽略了原文
提到的前提，即“如果所有古建筑都要财政投资来维护和修缮，对财政压力巨大。”
故选 D。
6．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
解答时紧扣题干“我国古建筑保护与修复的意义”进行筛选和整合归纳，逐个材料认真筛选，
不要遗漏信息。
1
根据材料一文末“我国古建筑修缮保护是一个集文化弘扬、技艺传承、科技支撑等多方面于一
体的工程。”可推知古建筑是历史的证明，是中华文明的载体，保护古建筑有利于中华文化的传承；
同时，古建筑的修复需要传统的技艺，因此，保护修复古建筑有利于古建筑工匠的技艺传承。
根据材料三“很多本已经颓弃、即将湮灭的古建筑、古村落焕发出新的生机。有的地区，比如
乌镇和丽江，通过保护，开发出大量旅游资源，成为热门旅游目的地，吸引了大量游客，既解决了
古建保护的资金问题，也为当地居民创造了可观的收入，为扶贫开发作出了贡献”可推知，古建筑
的保护方式是多种多样的，它可以使古村落焕发新机，带动旅游等其他产业的发展，有利于提高人
民生活水平。
7．B
8．（1）“我”是文中线索。（2）“我”既是讲述者，又是参与者，使作品更具真实性。（3）用“我”
的所见所闻所历来推动情节的发展。（4）“我”具有广泛群众代表性，拓宽了小说的主题。
9．①懂得感恩，宽厚有爱。理解了父亲的良苦用心，赡养保姆，建养老院回报社会。②坚韧达观，自立
自强。父亲没有留给她遗产，有钱丈夫跟她离婚，一无所有，她从贩菜、贩衣服做起，积累了财富。③勇
于改过，提升自我。从对父亲的不孝到幡然醒悟，从麻将渣女到创业女神的转变。
【解析】7．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
B.“作为麻友的‘我’应该被强烈谴责”说法错误。“我”只是梁燕打麻将的牌友，不借钱给她，只是出
于保护自己的目的，不应被强烈谴责。
故选 B。
8．本题考查学生对小说中次要人物作用的分析能力。
本篇小说是以第一人称写成，“我”是小说的主人公梁燕的“麻友”，小说通过“我”来叙述，同时，
“我”也参与了小说中的某些情节，如“我们几个‘麻友’陪着梁燕去把保姆的东西一样一样扔在地上，
用脚踩着、踢着。我们教她在网上发帖子‘缺德保姆骗光老人所有家产’”，从中可知，“我”既是讲述
者，又是参与者，使作品更具真实性。
其次，小说的情节通过“我”这一人物串联了起来，梁燕的情况，梁燕与她父亲的关系，梁燕后来的
变化都是通过“我”来展现出来，所以“我”是小说的线索性人物。
再次，“我”也是推动小说情节发展的因素之一。如对梁燕背景的叙述，“梁燕曾经的家，怎么舍得
拱手让人？院子里的桂花树，那是父亲在她十岁生日的时候亲手种植的，……梁燕母亲去世得早，父亲怕
她受委屈没再续弦，独自把她拉扯大，尽自己所能供她衣食住行，哪样都不比周围孩子差”，还有“我”
对于梁燕遭遇的表现，“我拍拍梁燕的肩膀安抚她‘不怕，有我们呢。’可是，不久我就为自己说了这样
的大话而羞愧了。打官司需要钱，梁燕找我借钱，我推说手头紧，一分都没借给她”，用“我”的所见所
闻所历来推动情节的发展。
最后，小说中的“我”的人物设定是一个平凡的小市民，她身上有着平常人的优点与缺点，具有广泛
群众代表性，所以“我”的所思所感代表了绝大多数人的所思所感，这样就拓宽了小说的主题。
9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
小说中的梁燕，在经历了离婚与家庭变故之后，“那时候她难过得差点儿自杀，亲情、爱情、友情相
继失去”，她没有沉沦，而是变得坚韧达观，自立自强。她“从贩菜、贩卖服装开始，依靠自己的努力积
累了资本”，重新找回了自我。
她过去不懂得感恩，对父亲不孝。父亲只留给她一块钱的遗产，她曾经愤恨，但最后理解了父亲的良
苦用心。她为了回报社会，用自己辛苦赚来的钱开办养老院，并且赡养她曾经痛恨的保姆。从中可以看出
她懂得感恩，宽厚有爱。
最后，她曾经是一个麻将渣女，注重外表打扮，对年老的父亲几乎不闻不问，眼里只有父亲的财产。
在经历了一系列的变故之后，她对父亲的决定由不理解到理解。她也在改变着自己，从麻将渣女转变为创
业女神，并真诚的回馈社会。所以从中可以看出梁燕勇于改过，提升自我。
10．B 11．D 12．C
2
13．（1）秦国接受贿赂后自身更加强大，各诸侯一定感到恐惧。感到恐惧就会援救赵国，那么合纵的事
情就可以成功了。
（2）赵王的大臣中有个叫韩仓的，用邪僻不正的手段迎合赵王，和赵王交往非常亲密，他为人嫉恨贤能、
妒忌功臣。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：前些日子秦国派遣士兵攻打赵国，我用河间十二县贿赂秦国，（赵国）土地减少，兵力削弱，最终
仍不能避免秦国的祸害。如今又割让赵国一半国土去增强秦国，赵国国力无法自保，就会因此灭亡了。希
望您更换个计策。
“十二县”是指前文“河间”的十二县，不是后文“地削兵弱”的主语，故应在“十二县”后断开，排除
AD；
“以强秦”是前文“割赵之半”的结果，中间不能断开，故排除 C。 故选 B。
11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C．两个“悉”字含义相同，副词，全、都。句意：我请求带领赵国的全军去抗击秦国/于是楚怀王调遣全
部国内兵力。
D．两个“觞”字含义不同。“王觞将军”，“觞”，动词，给……敬酒。句意：大王向将军敬酒。“引
壶觞以自酌”“觞”，名词，酒杯。句意：举起酒杯自湛自酌。
故选 D。
12．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
C．“司空马认为武安君是赵国扭转乾坤的关键人物”理解错误。由原文中的“赵将武安君，期年而亡；
若杀武安君，不过半年”，可见赵国以武安君为将，也不过使赵国的存活期变成一年，因此不能说他能扭
转乾坤。 故选 C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“衔”，接受；“从事”，合纵的事情。
（2）“曲”，邪僻不正；“交”，交往；“亲”，亲密。
参考译文：
司空马到赵国，赵王任命他为代理相国。（此时）秦国派遣士兵进攻赵国。司空马（对赵王）说：“大
王可割让赵国一半领土来贿赂秦国，秦国不交战便可获得赵国一半领土。顾忌赵国境内守卫，恐惧外部诸
侯的救援，秦国必定会接受土地。秦国接受土地便会退兵，赵国守住一半的国土，可以保全国家。秦国接
受贿赂后自身更加强大，各诸侯一定感到恐惧。感到恐惧就会援救赵国，那么合纵的事情就可以成功了。
臣请求为大王邀约合纵。合纵的事情完成，那么大王名义上失去了赵国一半领土，实际上得到山东（各诸
侯）的援助来抗击秦国，秦国也不难被灭亡了。”赵王说：“前些日子秦国派遣士兵攻打赵国，我用河间
十二县贿赂秦国，（赵国）土地减少，兵力削弱，最终仍不能避免秦国的祸害。如今又割让赵国一半国土
去增强秦国，赵国国力无法自保，就会因此灭亡了。希望您更换个计策。”司空马说：“臣年轻时是秦国
办理文书的官吏，没有做过主将，请允许我替大王带领赵国全军去抗击秦国。”赵王没有让司空马为将。
司空马说：“臣进献愚拙之计，大王不采用，这样臣也没什么可以侍奉大王的了，希望允许我离开赵国。”
司空马离开赵国，渡过平原津。平原津县令郭遗慰劳并询问他：“秦国军队攻打赵国，贵客从赵国来，赵
国情况怎么样？”司空马说他为赵王献计却没有被采纳，赵国必然灭亡。平原津县令郭遗说：“根据贵客
的判断，赵国什么时候会灭亡？”司空马说：“赵王若以武安君李牧为将，一年后才会灭亡；如果杀了武
安君，不超过半年就会灭亡。赵王的大臣中有个叫韩仓的，用邪僻不正的手段迎合赵王，和赵王交往非常
亲密，他为人嫉恨贤能、妒忌功臣。如今赵国处于危难之时，赵王一定会听信韩仓的谗言，武安君一定会
被杀死。”韩仓果然诋毁武安君李牧，赵王派人取代李牧（为将）。武安君回到朝廷，赵王派韩仓责备他
说：“将军在战争中取得胜利，大王向将军敬酒。将军在大王面前敬酒时却手握匕首，应当处死。”武安
君说：“我手臂因病无法伸直，（跪拜时双手）不能碰到地面，这样问候大王起居很不恭敬，害怕在大王
面前犯下死罪，所以让工匠做了一块木头来接在手上。大王如果不相信，请让我拿出来给您看。”武安君
把木头从袖中拿出，给韩仓看，说：“希望您进宫说明此事。”韩仓说：“我接受大王的命令，大王要赐
3
将军死罪，不能赦免。我不敢替你说话。”武安君向北面拜了两拜以谢大王赐死。武安君死了。五个月后
赵国灭亡。（后来）平原津县令见到别人，一定会为此感叹说：“哎呀，司空马！”赵国让司空马离开后
国家灭亡。国家之所以灭亡，不是因为没有贤能的人，而是因为不能任用他们啊。
14.B B.“前两联是想象之语”错误，作者是追忆因战乱频繁、家园荒残、手足离散的现实生活，是发
生过的事实。
15．同：都是借明月表达思念之情。
异：“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，表达的是与兄弟无法团聚的伤感；而“但愿人长久，千
里共婵娟”，表达的是对远隔千里的兄弟的美好祝愿。
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，是说“同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，一夜思乡心情
五地相同”。孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长
弟妹们。可见，诗人是用“明月”点明了题意，借明月表达了对亲人的思念之情和无法与兄弟团聚的伤感。
而“但愿人长久，千里共婵娟”，是说“只愿弟弟能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月”。
可见，诗人也是借明月表达思念之情，表达作者但愿弟弟能年年平安长寿，相隔千里也能够与自己共享这
美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
16. （1）上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川
（2）苟非吾之所有 虽一毫而莫取
（3）（3）彼竭我盈 惧有伏焉
（4） 可远观而不可亵玩焉
17.①耳熟能详 ②德高望重 ③谆谆教诲
18．杂交水稻比普通水稻具有更强的适应力与更高的产量，让粮食生产更具抵抗风险的能力。
19．排比。三个“这是”开头的句子节奏感强，加强语势；突出对袁老的铭记与缅怀，正面表达出对袁老
的赞美和感恩。
【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，根据语境可知，填入成语是说大家对袁隆平的事迹非常熟悉，可以填入“耳熟能详”。“耳熟能
详”，听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
第二空，根据语境，填入成语是形容袁隆平作为科学家在我们心中具有崇高的声望，可以填入“德高望重”。
“德高望重”，品德高尚，又有很高的声望。
第三空，根据语境，填入成语是说明袁隆平对后辈的指导和教诲，可以填入“谆谆教诲”。“谆谆教诲”，
恳切耐心的指导、教诲。
18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线的句子有三处语病：
（1）搭配不当。“更大”与“适应力”搭配不当，应将“更大”改为“更强”。
（2）成分残缺。“具”后缺少与之搭配的宾语中心词。应在“风险”后加上“的能力”。
正确表述为：杂交水稻比普通水稻具有更强的适应力与更高的产量，让粮食生产更具抵抗风险的能力。
19．本题考查学生辨析修辞手法及分析其表达效果的能力。
文中画波浪线的句子连用了三个由“这是”引导的句子，句式结构相同，构成了排比句。排比的作用一般
有增强语势，让句子的句式结构整齐，富有形式美，还让句子读起来富有节奏感。
本题中，句子先通过“这是对袁老的铭记，这是对袁老的缅怀”来表现对袁老的赞美，然后再通过“这是
在告诫每一代学子，不要忘记今天的丰衣足食源自于哪里”这一表述，表达对袁老的感恩。而这三个句子
放在一起，因其句式相似，因此读起来富有韵律，增强了句子的节奏感，突出对袁老的铭记与缅怀。
20.①“九九”两阳数相重
②民间在该日有登高的风俗
③有长久（长寿）的含意
21. ① 重阳节名称的由来（或重阳节的由来及别称）
4
②重阳节的习俗（或重阳节的风俗）
③重阳节的文化内涵（或重阳节的文化意义）
22.本试题围绕“体育”这一话题，关注“五育并举”中的“体”，具有备考上的指导意义。试题运
用具体情境与典型任务相结合的设题方式，引导学生反思体育锻炼与成长、强健体魄、服务国家等
之间的关系，契合当前防控疫情的特殊形势，切合学生实际，有言说与思考的空间，还设计了写发
言稿，并预设网络直播平台这个特殊又熟悉的场合，给予学生新的写作体验。
【立意参考】
中心论点：我锻炼，我抗疫！
中心句 1：首先，大家要充分认识体育锻炼的重要性。
中心句 2：其次，有了意识，就要行动起来。
中心句 3：最后，总结呼吁大家，锻炼身体可抗疫。
我锻炼，我抗疫！
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是强华中学一名高三学生，借助“体育锻炼大家谈”这个论坛，想和大家
说说抗击新型冠状病毒期间体育锻炼的必要性。
是的，2019 年年底以来，新型冠状病毒疯狂肆虐，从中国到韩国，从东亚到欧洲……
为了响应抗击新型冠状病毒肺炎的号召，最美“逆行者”日夜奋斗在前线，而我们大多数
人只能宅在家足不出户，吃吃吃、睡睡睡、手机手机……网课以来，老师们的教和学生们
的学也是坐着埋头苦干。马上就 3 月中旬了，你称重了吗？你胖了 15 斤还是 25 斤？你真
的不打算体育锻炼，助力抗疫？语文阅刊(yuwenyuekan)
首先，大家要充分认识体育锻炼的重要性。放心，亲爱的老师们、同学们，体育锻炼
不会影响大家的工作和学习。钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都相当厉害，北
大读书期间，他在校运会创下的几项纪录，至今无人能破。更多资料，请关注微信公众号：
高中语文资料整理与收集。你看他的体育锻炼一点没妨碍他成为中国最杰出的医生和院士。
大家要知道，经常而充足的体育锻炼能调节机体代谢，助力苗条身姿；有助于调节情
绪、消除网课的学习和工作压力，改善睡眠、提高自信心和幸福感；还能降低冠心病、脑
卒中、 2 型糖尿病等慢性病的发病危险。再说，最近一次的全国学生体质健康调查报告显
示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视
力下降率、肥胖检出率继续攀升……所以我们是需要好好体育锻炼的。
其次，有了意识，就要行动起来，所以如何锻炼呢？其实这里所说的体育锻炼，不仅
仅是指运动锻炼，只要能增加能量消耗的骨骼肌活动都包括在内，做家务、走路、浇花、
除草都可以。
给大家一些可行的小建议吧，大家试试看：
一是走着、跳着看电视，轻松活动 6000 步。看电视别坐着，而是来回走着看、跳着看、
原地跳着绳看。要知道，跳绳 3 分钟消耗的能量，相当于走 10 分钟路消耗的能量哟。你
看，这样既放松了心情，又锻炼了身体，一举两得。
二是手机控们可以充分利用手机里教的小视频学跳舞，把你的能量消耗消耗，没准一
不小心就练出了一枚舞蹈新星来呢。
三是和家人一起做平板支撑。想锻炼肌肉力量，可用哑铃、水瓶、弹力带锻炼；想锻
炼身体柔韧性，可以打太极、练瑜伽，这两样都不需要太大的空间，且练习 50 分钟左右，
就相当于走路 6000 步，绝对对你的身姿和气质都有提高。
好了，大家赶快行动起来吧！我锻炼，我抗疫！谢谢大家！
5青铜峡市宁朔县中 2022-2023 学年第一学期
高三年级语文期末试卷
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1-3 小题。
中华民族伟大复兴，根本上是文化的复兴。高校人才培养理应心怀国之大者，自觉担负
起中华民族伟大复兴的历史使命。
新时代的国学专业人才应该从国家文化安全战略的高度来理解中华传统文化的传承脉络。
这就要求从中华民族整体的角度来理解中国传统文化。正是通过兼容并蓄、守正出新，才最
终形成了一脉相承的中华文化；也正是通过中国古代各民族的互译互通、互谅互解，才最终
汇成了一体多元的中华民族。新时代国学人才一方面需要深入理解以儒家文化为主体的文化
传统；另一方面还应该积极吸纳多民族的优秀文化。这样的人才，不应该只是熟稔《诗经》，
还应该对《江格尔》《玛纳斯》等少数民族史诗也有较深的研读。这样的人才，在研究公元
10—12 世纪的中国历史时，其学术眼光不应该局限于宋史，还应该投到辽、金、西夏、蒙古
等少数民族身上，在中国疆域大背景下，综合分析各民族之间从中央到地方、从精英到民间、
从思想到艺术等多个层面或角度的互动交融关系。
新时代的国学专业人才应该从国家语言文字安全战略的高度来理解中国的语言文字格局，
提升自己的古代语言文献阅读能力。这就要求学生在深入研习历代通用语言文字的基础上，
对古代少数民族语言文字也有一定掌握。唯有如此，才能全面把握中国古代各民族的语言文
字发展源流，具备解读中国古代各民族第一手文献资料的能力。在进行国学专业教育时，古
代汉语理应是核心素养之一，在此基础上，我们也不应该忽视古代少数民族语言文献在国学
教育中的重要作用。不同地区高校的国学教育，可以发挥其地域优势，培养出一批能阅读汉
文，藏文、契丹文，蒙文等多种文字形成的古代经典的国学人才。比如，青藏地区的高校，
可以着力培养兼通古汉文和古藏文、致力于汉藏对比研究的国学人才。
中国早已进入知识驱动型社会，任何现实问题的解决，都有赖于多学科知识的综合运用；
尤其是高精尖领域，学科深度交叉已是基本趋势。有鉴于此，国家已经在学科门类中新增了
“交叉学科”门类。因此，新时代的国学专业人才应该在交叉学科视野下合理有序地构建自
己的知识结构。国学天然就是交叉学科，需要在掌握文史哲等学科基本知识的基础上，根据
具体问题整合相关学科的材料、数据，理论、方法．最终得到一个整体的解释。
国学人才培养需要大幅度提高课程的交叉培养深度﹐尤其是原典精读课程。以《诗经》
教学为例，教师需要充分吸收文学、史学、考古学等学科的研究成果，提取容易激发学生进
行交叉学科思考的学术问题，如“西周金文与《诗经》语言”“《诗经》与先秦考古”等。
如是，才吻合国学交叉培养的理念。
国之大者，铭记于心；敢于担当，守正创新。相信新时代培养的这批“肩负历史使命，
坚定前进信心，立大志，明大德，成大才，担大任”的国学新人，将创造一个新的国学春天，
在中华优秀传统文化的传承、转化、传播事业中，积极贡献力量。
1
（摘编自华建光《怎样理解中华传统文化传承脉络》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．中华民族一体多元，是一个整体，中华文化的形成是一个兼容并蓄、守正出新的过程。
B．古代语言文献阅读能力既指历代通用语言文字研读能力，也包括古代各民族文献解读能
力。
C．想要全面把握各民族语言文字发展源流，就要对古代少数民族语言文字也有一定掌握。
D．在学科门类中新增“交叉学科”，为的是服务于学科深度交叉已是基本趋势的高精尖领域。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章立足于中华民族伟大复兴来谈论高校国学人才培养的重要话题，具有高站位的特点。
B．文章从中华传统文化的传承脉络、语言文字格局，知识结构等方面论述了国学人才的培
养。
C．文章举出青藏地区高校一向着力培养汉藏对比研究国学人才的实例，使论证更有说服力。
D．尾段的引文呼应文章开篇，突出了国学新人的使命特点，对新时代国学新人寄予深切期
望。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．新时代国学人才应树立国家文化安全战略意识，具有开放的学术眼光，积极吸纳多民族
优秀文化。
B．新时代国学人才不能只熟悉儒家文化，更应该研读诸如《江格尔》《玛纳斯》等少数民
族史诗。
C．高校人才培养要多元化，除培养古汉语专业人才外，还要再培养一批专门研究少数民族
语言的人才。
D．国学是天然交叉学科，国学专业毕业生是天然“交叉型”人才，这与高校培养理念、方式等
均无关。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4-6 小题。
材料一：
“古建筑是否需要修缮，以结构安全性能评估结果为准。”长期从事古建筑保护研究工作的
故宫博物院研究馆员周乾博士指出，目前我国关于砖石类文物建筑保护及维修规范尚不成熟，
而木结构古建筑相关的《古建筑木结构维护与加固技术规范》则提出了明确的古建筑修缮标
准。
据周乾介绍，故宫博物院对古建筑开展修缮之前，都需要进行建筑现状勘察，包括调查
建筑本身的残损情况，绘制测绘图纸，评估建筑安全现状，提出维修保护方案。
借助科技手段，可更为全面和有效地评估古建筑的现状，犹如高科技设备对人进行体检
可获得更准确的结果一样。周乾举例说，借助三维激光扫描设备，可获得古建筑较为精确的
整体尺寸；借助应力波和阻抗仪技术，可测定古建筑内部的孔洞和残损；借助计算机模拟分
析，可初步分析出古建筑是否存在安全隐患等。
以往古建筑修缮前都是靠有经验的老师傅用锤子敲打，听声音来判断木制古建筑的损伤。
而这种方法只能了解木头有没有空洞，至于空洞有多大、出现在什么位置、腐朽程度如何，
2
就不清楚了。况且，如果木头是在砖石结构里面就更无法判断了。
周乾说，我国古建筑修缮保护是一个集文化弘扬、技艺传承、科技支撑等多方面于一体
的工程。科技手段虽然并不能解决古建筑保护修缮的所有问题，但却是古建筑得到合理保护、
延年益寿的重要支撑。
（摘编自唐婷《现代技术是否救得了古代建筑》
材料二：
历史建筑那么多，形制、特点又千变万化，而修缮技术水平参差不齐，这一直是历史建
筑保护中的难点。
面对这一难题，北京、福州等试点城市都希望从国家层面能够出台具有针对性的标准，
同时，还要加快出台修缮技术人才培养的政策并加强资金支持。
此外，各地在建立历史建筑工匠培养体系时，仍存在一些待解决的难题。以福州市为例，
市内每年举办修缮技术工匠培训班；鼓励有条件的区、县在职业技术学校内开设古建筑修复
课程；乡、镇以老匠人“以老带新”的形式将历史建筑修缮技艺传承下去。但是，在“工匠库”
设立过程中，工匠流动性较大、年轻工匠技艺有待提升、熟练技艺工匠数量无法满足市场需
要等问题依然存在。
（摘编自郭慧岚《历史建筑“工匠库”和“专家库”会成为保护“标配”吗》
材料三：
长期以来，我国古建筑单纯强调保护，对合理利用重视不够，因此在古建筑保护中以政
府投入为主。但政府的财政投入是有限的，对于那些历史文化积淀深厚的城市而言，古建筑
少则数百，多则上千，如果所有古建筑都要财政投资来维护和修缮，对财政压力巨大。
近年来，我国古村古建筑保护在探索中取得了新的经验，涌现出众多成功的典型，如乌
镇模式、松阳模式、丽江模式等。通过把古建筑转让、出租，使承租人负担起日常的维护维
修的责任，很多本已经颓弃、即将湮灭的古建筑、古村落焕发出新的生机。有的地区，比如
乌镇和丽江，通过保护，开发出大量旅游资源，成为热门旅游目的地，吸引了大量游客，既
解决了古建保护的资金问题，也为当地居民创造了可观的收入，为扶贫开发作出了贡献。
（摘编自张贺《古建保护有了新思路》
4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．目前，我国对古建筑的修复中，对木结构的古建筑的保护与重视程度要远高于砖石类古
建筑。
B．仅凭老师傅依经验敲打对木结构古建筑进行现状评价，其结果对于古建筑的修复而言缺
少参考价值。
C．将古建筑修缮专业人才培训和“以老带新”的师徒传承结合起来，有利于古建筑修缮技艺的
传承。
D．大力发展文化旅游，虽在一定程度上能盘活古建筑，但从古建筑的长远保护角度来看，
则弊大于利。
5．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．我国古建筑形制、特点千变万化，不同建筑的保护与修缮方法也就千差万别，这无形中
增加了古建筑的保护难度。
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B．“工匠库”的设立虽然在一定程度上能够充实古建筑修缮的人力，缓解人才压力，但其自身
的构建还需一个漫长的发展过程。
C．古建筑虽属于国家珍贵的文化遗产，但也可以转让给单位或个人进行盈利性的运营，对
有利于古建筑保护的措施，我们都可以去尝试。
D．我国古建筑众多，而大多古建维护都依靠政府投入，这势必会给地方财政造成压力，以
至古建筑保护范围十分有限。
6．请结合材料，分析我国古建筑保护与修复的意义。
(三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7-9 小题。
父亲的遗产 金狐
梁燕是我固定的“麻友”，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱倒饬过，这是别人说的，
她自己从不承认这回事。她老公常年在江浙沪一带做生意，聚少离多，只要梁燕换了包包或
者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒，我们就都知道他回来了。这样的女人，如果不吃点苦头，
别人心里是很难平衡的。
没想到第一个让梁燕吃足苦头的是她父亲。那天，她牌运特别差，连输了几把，任凭手
机铃音响个不停。她瞄了一眼说“我老爸，特烦人，瞎操心，不让打麻将，要我出去找工作。”
哪知，这几个电话都是保姆打来的，她父亲病危了。等到打完麻将赶到医院时，人已经没了。
令梁燕万万没想到的是，老人的遗嘱里，十几万的存款和老屋全部留给了保姆。
简直是晴天霹雳。
梁燕曾经的家，怎么舍得拱手让人？院子里的桂花树，那是父亲在她十岁生日的时候亲
手种植的，如今已经枝繁叶茂，有一侧的枝条一直伸展到房间的窗子跟前，每到秋天，金黄
的花瓣时时掉落下来，阵阵清香弥漫着整个庭院。梁燕无法想象，伴随着青春记忆的这座房
子、这棵树会不再属于她。梁燕母亲去世得早，父亲怕她受委屈没再续弦，独自把她拉扯大，
尽自己所能供她衣食住行，哪样都不比周围孩子差。然而，正是这样一位慈父，竟然剥夺了
她的继承权。
我们几个“麻友”陪着梁燕去把保姆的东西一样一样扔在地上，用脚踩着、踢着。我们
教她在网上发帖子“缺德保姆骗光老人所有家产”。她老公倒好，老人一下葬他就溜之大吉
了，不但不帮她，还怒冲冲打来电话责问她“发这些东西有什么用？保姆上网吗？有本事你
打官司去。”
我拍拍梁燕的肩膀安抚她“不怕，有我们呢。”可是，不久我就为自己说了这样的大话
而羞愧了。打官司需要钱，梁燕找我借钱，我推说手头紧，一分都没借给她。俗话说人倒霉
的时候喝凉水都塞牙，她真走了霉运，继承权的问题还没解决，老公又和她闹起了离婚。
“麻友”小芳消息灵通，有一天在路上遇见我，非把我拖到附近的咖啡厅里去，神神秘
秘地告诉我说，律师看了梁燕提供的安装在她家老房子的监控，不帮她了。
奇怪，我之前听说那个律师对这个官司很感兴趣，主动找上门来要帮梁燕。小芳看我满
脸疑惑，说“律师本来是想从监控里找出点证据对付保姆，结果发现保姆很尽责，梁燕很不
孝。”“再怎么不孝也是他女儿呀？总该留一点儿给梁燕吧？”“是有一个信封留给梁燕的，
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但不知道里面装了什么。”
“肯定是一封信，也可能是一张存折。”我猜测。小芳摇摇头说“绝对不会这么简单。”
我的好奇心被勾起来，很想跟梁燕问个究竞，可是许久不联系了，不好意思问。
十年后，再次见到梁燕。久别重逢。难免，旧事重提。梁燕感慨地说，那时候她难过得
差点儿自杀，亲情、爱情、友情相继失去。犯罪学有个理论叫破窗效应，当你弱的时候，像
一面破窗，坏人闻风而至，随意朝你扔石头。
梁燕的话使我感到不安，脸蛋莫名发烧。我开玩笑说：“我可没朝你扔过石头。”她点
点头，嘴角分明闪过一抹嘲讽的微笑，说“我并不埋怨任何人。上帝是公平的，他在关闭一
扇门的同时，打开了一扇窗。我从贩菜、贩卖服装开始，依靠自己的努力积累了资本。今天
是我夕阳红养老院的开业典礼，你们几个都能赶来捧场，我很高兴。今晚我请客，一醉方休。”
她的话使气氛顿时活跃起来，看她眉飞色舞的样子，从前的亲切感在我们心头复苏。我趁机
问：“听说你父亲当年还给你留下一个信封？”
“是呀。”梁燕说，“正是信封里的东西使我放弃了那场官司。”
梁燕把我们引进大厅，停在一处玻璃展柜跟前。展柜内，金黄的绸缎托着精致的相框，
里面镶嵌着一枚亮闪闪的一元硬币，下面还有一行钢笔字：我留给你一块钱，因为你的孝心
只值一块钱。
难怪梁燕要创办这样一所养老院。“真想不到，”我说，“你老爹也怪狠的。”
梁燕却坦然一笑“我相信这是父亲的良苦用心，还有你们更想不到的。”她指着远处大
厅的一角说：“那是我的贵人！”
一位大妈蹲在地上，细心而又娴熟地擦拭着花盆里沁出的水渍。
哦，是那个保姆！窗外，桂香正浓。
7．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．梁燕老公做生意，梁燕与其聚少离多，生活富足又迷上打麻将，很少关心父亲。
B．梁燕要打官司，向“我”借钱，“我”推脱了，作为麻友的“我”应该被强烈谴责。
C．律师是一个有良知的人，查过录像后，认为梁燕不孝，不帮她打官司了。
D．父亲用“一元钱”为女儿的孝心估价，可以看出他内心的无奈、悲哀、绝望，但弥留之际仍
在用自己的方式教育梁燕。
8．简要概括“我”在文中的作用。
9．小说情节跌宕起伏，以梁燕创办养老院、将父亲生前的保姆接到养老院赡养作为结尾，请
结合文本进行分析，概述梁燕转变后的性格特征。
二、古诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成 10-13 小题。
司空马之赵，赵以为守相。秦下甲而攻赵。司空马曰：“大王裂赵之半以赂秦，秦不接
刃而得赵之半。内恶赵之守，外恐诸侯之救，秦必受之。秦受地而却兵，赵守半国以自存。
秦衔赂以自强，诸侯必惧。惧而相救，则从事可成。臣请大王约从。从事成，则是大王名亡
赵之半，实得山．东．以敌秦，秦不足亡。”赵王曰：“前日秦下甲攻赵赵赂以河间十二县地削
兵弱卒不免秦患今又割赵之半以强秦力不能自存因以亡矣愿卿之更计”司空马曰：“臣少为
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秦刀．笔．，未尝为兵首，请为大王悉．赵兵以遇。”赵王不能将。司空马曰：“臣效愚计，大王
不用，是臣无以事大王，愿自请。”司空马去赵，渡平原。平原津令郭遗劳而问：“秦兵下
赵，上客从赵来，赵事何如？”司空马言其为赵王计而弗用，赵必亡。平原令曰：“以上客
料之，赵何时亡？”司空马曰：“赵将武安君，期年而亡；若杀武安君，不过半年。赵王之
臣有韩仓者，以曲合于赵王，其交甚亲，其为人嫉贤妒功臣。今国危亡，王必用其言，武安
君必死。”韩仓果恶之，王使人代。武安君至，使韩仓数之曰：“将军战胜，王觞．将军。将
军为寿于前而捍匕首，当死。”武安君曰：“繓【注】病钩，不能及地，起居不敬，恐惧死
罪于前，故使工人为木材以接手。上若不信，绿请以出示。”出之袖中，以示韩仓，曰：“愿
公入明之。”韩仓曰：“受命于王，赐将军死，不赦。臣不敢言。”武安君北面再拜赐死。
武安君死。五月赵亡。平原令见诸公，必为言之曰：“磋磁乎，司空马！”赵去司空马而国
亡。国亡者，非无贤人，不能用也。 （节选自《战国策·秦策五》，有删改）
【注】繓：指武安君，李牧名繓。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．前日秦下甲攻赵/赵赂以河间/十二县地削兵弱/卒不免秦患/今又割赵之半以强秦/力不能自
存/因以亡矣/愿卿之更计/
B．前日秦下甲攻赵/赵赂以河间十二县/地削兵弱/卒不免秦患/今又割赵之半以强秦/力不能自
存/因以亡矣/愿卿之更计/
C．前日秦下甲攻赵/赵赂以河间十二县/地削兵弱/卒不免秦患/今又割赵之半/以强秦力不能自
存/因以亡矣/愿卿之更计/
D．前日秦下甲攻赵/赵赂以河间/十二县地削兵弱/卒不免秦患/今又割赵之半/以强秦力不能自
存/因以亡矣/愿卿之更计/
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．山东，地理区域名称，指崤山以东，战国七雄除秦国外，其他六国都在崤山以东。
B．刀笔，古人在竹简上记事，用刀刮去错字，后以刀笔称公文，文中指管公文的官吏。
C．“请为大王悉赵兵以遇”与“怀王乃悉发国中兵”（《屈原列传》）两句中的“悉”含义相同。
D．“王觞将军”中的“觞”与《归去来兮辞》中“引壶觞以自酌”的“觞”含义相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．司空马认为秦国攻打赵国时既担心赵国境内守卫，又唯恐其他诸侯国前来救援，所以如
果赵国以一半国土贿赂秦国，秦国必然接受并退兵。
B．司空马请求获得赵国的兵权，带领赵国军队抗击秦军，但没有获得赵王的允许，司空马
感觉自己无用武之地，就向赵王请求离开赵国。
C．司空马认为武安君是赵国扭转乾坤的关键人物，但赵王听信谗言，因此武安君的悲剧命
运无法逆转，契合《六国论》中“洎牧以谗诛”的说法。
D．韩仓以武安君向赵王敬酒时手握匕首为由宣其死罪，尽管武安君为自己辩解称那是自己
因病而用木头做的假臂，依然无法摆脱被赐死的命运。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）秦衔赂以自强，诸侯必惧。惧而相救，则从事可成。
（2）赵王之臣有韩仓者，以曲合于赵王，其交甚亲，其为人嫉贤妒功臣。
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（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9分）
阅读下面这首唐宋诗，完成 14-15 小题。
望月有感 白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、
於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邺弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本诗构思精巧，按时间顺序，最后描绘出五地望月生乡愁的图景。
B．前两联是想象之语，写出由于战乱、饥馑，家业无存，田园荒芜。
C．颈联运用比喻，赋予雁和蓬以孤苦凄惶的情态，揭示了零落之苦。
D．本诗语言平实，不事雕琢而意蕴深厚，体现了白居易诗歌的特点。
15．“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”与苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”
在表情达意上有何异同？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，7分）
16．补写下列句子中空缺部分。
（1）李白善于运用神话、夸张的手法来表达自己的情感，他在《蜀道难》中用“_________ __，
___________”两句写出了蜀道的山之高，水之曲。
（2）“修身自好，不慕身外之物”是中华民族的美好品德，苏轼《赤壁赋》中的“___________，
___________”常被用来勉励人们保持这份美德。
（3）《左传·曹刿论战》中曹刿分析了敌我之间“______________”的形势才建议转入反攻，
而他建议谨慎追击的直接原因则是“______________”。
（4）周敦颐《爱莲说》借物喻人，用“___ _”赞美君子可敬不可侮。
三、语言文字运用（19 分）
阅读下面的文字，完成 17-19 小题。
袁隆平院士，中国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”，他的事迹相信我
们都 ① 。袁隆平院士，是我们心目中 ② 的模范科学家。在他身上，有着太多优
秀的品质值得我们学习：爱国报国、无国界的学术精神；勇于挑战、不怕失败的坚韧意志；
淡泊名利、谦卑笃实的风范；对后辈 ③ 、对前辈不盲目崇拜的抱诚守真等等。
袁隆平院士最大的成就是把“杂交水稻”从 0变成了 1。在他之前，杂交水稻只是一个概
念上的东西，有但是完全无法种植生产。而他和他的团队彻底让这种粮食变成了实际的农作
物。杂交水稻的伟大之处也不是口感，而是“可控”。杂交水稻比普通水稻具有更大的适应
力与更高的产量，让粮食生产更具抵抗风险。风调雨顺的时候可以适当减少杂交水稻的种植
面积，反之就可以增加。
“杂交水稻之父”袁隆平的事迹被选入高中语文教材，这是对袁老的铭记，这是对袁老
的缅怀，这是在告诫每一代学子，不要忘记今天的丰衣足食源自于哪里。
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17．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
18．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）
19．文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3分）
阅读下面的文字，完成 20~21 题。
重阳节，农历九月初九，“九”在《易经》中为阳数， ① ，故曰“重阳”；因
日与月皆逢九，二九相重，故又称为“重九” ② ，所以重阳节又称“登高节”。此
外，还有茱萸节、菊花节等别称。
在古代，民间在重阳登高的风俗相传始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，大多
是写重阳节的习俗。杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没
有统一的规定，一般是登高山，登高塔。重阳节还有吃“重阳糕”的习俗。据史料记载，
重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意。重阳节插茱萸的风俗，在唐代
就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾：或佩戴于臂，或作香袋
把茱萸放在里面佩戴，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩戴，有些地方，男子也佩
戴。重阳节佩茱萸，在晋代葛洪《西经杂记》中就有记载。除了佩戴茱萸，人们也有头
戴菊花的。
重阳节在历史发展演变中杂糅多种民俗为一体，承载了丰富的文化内涵。在民俗观
念中，“九”在数中是最大数， ③ ，寄托着人们对老人健康的祝福，发展出了敬老
爱老的浓浓深情。2006 年重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录，进一
步激活历史传统，唤醒文化记忆，使重阳节更显迷人魅力与时代光彩。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
超过 12 个字。（6 分）
21．请各用一个短语按顺序概括每一段的段意，每个短语不超过 10 个字。（3 分）
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
防控疫情期间，强华中学校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论坛上，推送了三则与之
相关的材料，鼓励全校师生参与讨论。
①钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最快是 11 秒 2，
年轻时举重的最高重量是 100 公斤，卧推可以达到 70 公斤。在北京大学医学部读书期间，他
参加学校运动会曾创下几项纪录，至今无人能破；语文阅刊(yuwenyuekan)
②最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，
爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率继续攀升……
③有同学说，学业压力这么大，哪些闲心体育锻炼？有老师说，课时这么紧，还要让学
生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。语 文阅刊(yuwen
请结合材料内容，从学生、教师中任选一种身份，写一篇发言稿，在论坛直播中发言，
向在线师生阐述你的观点，并提出具体的建议。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于 800 字。
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