辽海版九年级美术下册《新媒体艺术》教学设计

《新媒体艺术》教学设计
教学目标
1、理解新媒体艺术的表现形式及特征。
2、能够就新媒体艺术作品发表自己的看法。
3、能够用摄影或录像的形式创造一个简单的新媒体形式的艺术作品。
4、提高学生对新型艺术美的鉴赏水平。
教学重难点
教学重点：了解新媒体艺术的表现形式特点，就某一新媒体艺术作品发表自己的见解。
教学难点：能用摄影或录像的形式来制作一个简单的新媒体艺术作品。
课前准备
教师：中外优秀摄影摄像或作品、教学课件。
学生：收集摄影摄像图片和有关摄影摄像的历史资料等。
教学过程
一、情境导入：
1、教师用多媒体课件播放一段王菲在2010年春晚的演出《传奇》，提出启发问题，除了王菲空灵唯美的演唱以外还有什么吸引了你
2、绚丽的舞台效果——新媒体艺术，一种新型的艺术表现手段。
板书课题——新媒体艺术。
二、讲授新课：
1、课件展示优秀的新媒体作品，要学生直观理解新媒体艺术的表现形式，重点介绍教材作品——十六只鸟。
2、作为第一个“无定型机器人作坊”膨胀技术的多重雅塑装置，通过对“鸟儿们动作、图像比例和声音的研究体现出对生命循环的沉思16个巨大的白色编织物好像是简单线条勾勒出来的鸟，又像是蝙幅柔软而无生气的萎缩残骸，或者是经过时间侵蚀的棱纹建筑物遗迹。当参观者走近，这些枯菱无生气的东西就会逐渐充气膨胀，加长变大为锥形，舒展成优美丰满的羽翼。它们的固定旅程是：由伺服机控制的空气囊鼓动产生缓慢而优雅的拍打动作。一系列的多次拍打动作形成一种持续而有节奏的微风声。在短暂的飞行后，这些鸟儿走到了它们生命的尽头，从其顶端开始放气，萎缩成原来的状态。
3、启发学生分析总结归纳新媒体艺术的特点：互动性、大众性、虚拟性、观念性。
三、布置作业：
1、尝试创作一个设计图像，为达到这一且的准备相关材料。
2、把收集的创作素材进行综合利用，体现创新思维。
四、总结拓展：
1、课件展示几件新媒体艺术作品，启发学生结合本节课所学的知识，对其进行简短的评述。
2、利用有效的教学资源，巧妙运用光影效果，启发学生新思维。
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