部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点（外貌描写）》教案

抓住特点来进行外貌描写
教学目标
1、知识与能力：引导学生学会运用外貌描写的手法，抓住特征刻画人物。（眼睛）
2、过程与方法：巧用修辞等多种方法技巧，凸显人物个性、情感。
3、情感态度与价值观：培养学生养成善于观察的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象的表达出来。
教学重难点
1.如何抓住典型特征刻画人物。
2.巧用修辞等方法技巧，凸显人物精神品质和性格特点。
教学过程
一、趣味导入
咱们班的班委会昨天发布了一个告示，要抓一个背书不认真的同学，告示如下：今有一人背书任务未完成，拖欠甚多，现悬赏一个棒棒糖，该人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不厚不窄，请有线索者速速上告。（课件展示）
师：请问。通过这则告示能抓到人吗？为什么？
预设：不能，因为这则告示的描述没有突出不背书之人的外貌特征，没有辨识标志。
师：由此观之，要写好人物，只有仔细观察，抓住典型特征，才能写谁像谁。
（板书课题：抓住特点来进行外貌描写）
二、写作教程
师：要写”活“人物，需要我们细心观察，细心观察是写好人物的前提，那么我们在写人的时候应该观察些什么内容呢？首先我们要去观察人物典型的外貌特征，比如身材的高矮、胖瘦等，对人物的总体轮廓要有一个大概的印象，今天我们就是从外貌这一典型特征来谈写作。请同学们翻开课本至54页。
（一）读教材，学方法
1.了解外貌描写方法
学生自主阅读教材54页”写人要抓住特点“，并交流思考：外貌描写具体表现在哪些方面？
预设：可从人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，如小酒窝、眯缝眼、忧郁的眼神、乐观的笑容等，还可以从人物的衣着，习惯的衣服搭配，衣服式样等方面体现。（课件展示）
2.分析示例，加深理解
写好一个人物，首先要学会细心观察，从而抓住人物的特点，凸显鲜活的个性，请同学们认真观察下面这张照片，能猜出这是我们班的谁吗？
（课件展示照片）
师：请这张照片的主人站上来比一比，看看大家所说的是否形象，我们掌声有请，。老师还想问一下，你们是从哪些方面判断出这是（ ）的？你们抓住有标志性的特征了吗？
预设：眼睛，嘴巴，神情等
（二）绘人物，练方法
1.抓住外貌中最主要的特征
师：下面我们看几处经典的人物外貌描写，猜一猜写的是谁？（课件展示）
（1）身长九尺，臂长二尺，胡长三尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛，他是（ ）
预设：关羽（重情重义、威风凛凛）
（2）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青，蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。他是（ ）
预设：猪八戒（好吃懒做、敦厚憨傻）
2.凸显人物性格和情感（课件展示）
下面我们一起来描摹经典人物，看是否能用文字写出精神品质和性格特点。
（1）他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威风霸气的样子，一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心，浑身透露初一种天不怕地不怕的精神。
预设：威风、霸气、天不怕地不怕
（2）两眼似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目，态生两黶之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微，娴静时如娇花照月，行动初似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。
预设：美丽娇弱，多愁善感、聪明伶俐（比喻、对比）
3.巧用修辞（课件展示）
师：下列句子运用了什么修辞？凸显了人物什么样的性格？
（1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她的身旁，她满脸皱纹都舒展开来了，就像盛开的菊花瓣，梅根皱纹里都洋溢着笑容。
预设：比喻，幸福快乐
（2）一天，她的老伴病倒了，她脸上蛛网般的皱纹更深了，两道浓眉毛拧成的疙瘩锁到一块了。
预设：比喻，着急发愁
4.扩写公式：扩句法恰当的词语巧用修辞
例如:A、在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬，我看见她的眼窝，又老又瘦的手。
B、在凛冽的寒风中，她无助的倚在墙边，苍白干枯的头发太瘦削的脸颊旁飘扬，我看见她深凹的眼窝，布满黑斑，如枯竹枝一般的手。
5.作用：使人物形象更加鲜明生动，更便于凸显人物的性格特征，抒发作者的情感。
（三）描画像，用方法（课件展示)
师：学习了外貌描写的方法，接下来我们一起检测大家学的怎么样。
题目：从下列图片中任选一幅进行外貌描写（不点姓和名，写完后让大家猜一猜你写的是哪一幅图片）
要求：1.从人物的容貌（如五官、脸型等）、衣着、体态、神情等方面入手。
2.学会运用修辞手法凸显人物性格。
3.100字左右。
步骤：1.小组写作
2.小组互相交流评价
3.小组推荐优秀习作展示：展示——猜人物——点评
三、课堂总结
这节课，我们知道了写人要抓住特点，而要抓住特点，首先要学会仔细观察，外貌描写是细心观察的一个重要特征，细致的外貌特征不止能丰富文章的语言，更能表现人物的精神品质和性格特点。
四、作业布置
师：我们最熟悉的人莫过于朝夕相处的同学和老师，你仔细观察过过你的同学和老师吗？你能把你的同学和老师描述出来吗？你的描述能让别人一眼就猜出他是谁吗？
题目：介绍你身边熟悉的同学或者正在教你们的老师。写一篇500字以上的作文。
五、老师寄语
德国哲学家莱布尼茨说过“世界上没有两片完全相同的树叶”，人也是一样的，每个人都是独一无二，不可替代德，希望在以后人物写作中，同学们笔下的所有人物都是栩栩如生，活灵活现的。
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