北师大版生物七年级寒假作业（一）第一单元 认识生命（含解析）

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北师大版生物七年级寒假作业（一）
30分钟可完成
班级_____姓名____
一、单选题
1．下列各项中，可以看作一个生态系统的是（　　）
A．森林公园里所有的花草树木
B．浑河水中所有的鱼儿
C．一个沙滩上的阳光、沙子、空气等无机环境
D．一块农田中所有的生物及其无机环境
2．夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（　　）
A．小河中 B．沙漠中
C．树林的地表和腐朽的树干上 D．海边沙滩上
3．下列不属于生命现象的是（　　）
A．牛吃草 B．北风吹，燕南飞
C．水结成冰 D．蝌蚪长成青蛙
4．如图所示某生态系统的食物网，下列有关叙述不正确的是（　　）
A．该食物网中数量最多的生物是鹰
B．该食物网中蛇和鹰既是竞争关系也是捕食关系
C．该图中体现了生态系统的生产者和消费者两种成分
D．在该食物网中动物体内的物质和能量归根到底都来自植物
5．地球上最大的生态系统是（　　）
A．海洋 B．生物圈 C．热带雨林
6．能正确表示食物链的一项是（　　）
A．草→兔→狐 B．狐←草→兔
C．草←兔←狐 D．阳光→草→兔→狐
7．下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）
A．地球上所有生物能够生活的地方
B．大气圈、水圈和岩石圈的全部
C．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统
D．地球上所有生物的总称
8．“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”。稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于（　　）
A．寄生 B．合作 C．捕食 D．竞争
9．关于食物链的书写，正确的是（　　）
A．阳光→草→羊 B．昆虫→青蛙→蛇→鹰
C．草→鼠→蛇→鹰 D．草→羊→狼→细菌
10．下列属于生物的是（　　）
A．弹琴的机器人 B．火山爆发时喷出的岩浆
C．慢慢长大的钟乳石 D．腐烂树桩上长出来的木耳
11．下列各项中，不具有细胞结构的生物是（　　）
A．电脑病毒 B．牛 C．狗尾草 D．新冠病毒
12．下列哪种生态系统有“绿色水库”之称（　　）
A．森林生态系统 B．湖泊生态系统
C．海洋生态系统 D．湿地生态系统
13．我们要学好生物学首先要了解什么是生物，生物能够表现出非生物不具有的生命现象。在下列四个选项中不包含生命现象的是（　　）
A．离离原上草，一岁一枯荣 B．床前明月光，疑是地上霜
C．夜来风雨声，花落知多少 D．种豆南山下，草盛豆苗稀
14．下列生态系统中，维持自身相对稳定能力最大的是（　　）
A．草原生态系统 B．荒漠生态系统
C．森林生态系统 D．淡水生态系统
15．极地狐的耳朵大小、形状与非洲狐相比存在明显的差异。造成这一差异最主要的非生物因素是（　　）
A．温度 B．阳光 C．空气 D．水
16．下列两种生物之间属于捕食关系的是（　　）
A．根瘤菌和豆科植物 B．狮子和羚羊
C．人和肠道内的蛔虫 D．水稻和杂草
17．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（　　）
A．无生产者 B．无分解者
C．无能量流动动 D．无物质循环
18．地球上最大的生态系统是（　　）
A．海洋 B．整个地球 C．生物圈 D．热带雨林
19．自然界中的生物都生活在一定的环境中，下列属于影响鲫鱼生活的生物因素是（　　）
A．水藻 B．阳光 C．水分 D．空气
20．你喜爱生物吗？地球由于生物的存在而多姿多彩，生物都具有生命现象。下列不属于生命现象的是(　　)
A．花开花落 B．蜻蜓点水 C．孔雀开屏 D．潮涨潮落
二、读图理解题
21．观察图中的食物网，回答下列问题
（1）该食物网中最长的一条食物链可表示为：　 　，在这条食物链中能次级消费者是　 　，属于　 　营养级。
（2）从生物间的角度来看，蛇与鹰的关系是　 　.
三、实验探究题
22．为了探究水分对鼠妇的分布的影响，全班每个实验小组都选用了10只大小相同健康的状况相同的鼠妇进行实验。针对这一实验，完成下列问题。
（1）同学们提出的问题：　 　？
（2）同学们做出的假设是：　 　 。
（3）该实验的变量是　 　 ，在实验中除了这一条件不同外，其余条件要都　 　。这样的实验叫做　 　实验。
（4）该实验中每组用10只鼠妇而不用1只，是为了避免数量过少出现　 　影响实验结果。而对全班各小组的数据进行取平均值的处理为了减少误差，增加实验结果的　 　 。
（5）通过实验，我们发现鼠妇喜欢分布在　 　的环境中。
（6）实验完成后，同学们应将鼠妇重新放回他们的　 　 中。
四、综合题
23．右图为生态系统各成分之间的相互关系，请分析回答：
（1）生态系统的组成成分包括　 　和　 　两部分。
（2）该生态系统中消费者是　 　。如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会　 　。
（3）图中表示的食物链有　 　条。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】生态系统概述
【解析】【解答】A．森林公园里所有的花草树木，只具有生态系统生物部分中的生产者，不能构成生态系统，A不符合题意。
B．浑河水中所有的鱼儿，只具有生态系统中生物部分的一种消费者，不属于生态系统，B不符合题意。
C．一个沙滩上的阳光、沙子、空气等无机环境属于非生物部分，缺少生物部分，不属于生态系统，C不符合题意。
D．一块农田中所有的生物及其无机环境，既有生物部分，也有非生物部分，能构成生态系统，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
2．【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】蘑菇属于多细胞的真菌，细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，但是，体内不含叶绿体，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，因此，蘑菇等大型真菌一般生活在有机质丰富的树林的地表和腐朽的树干上，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查的是真菌的生活条件，熟知真菌的生活条件是解题的关键，真菌有单细胞的如酵母菌，也有多细胞的，如蘑菇、木耳等大型食用真菌，有大量的菌丝构成，细胞内没有叶绿体，靠现成的有机物生活，属于异养生生物。
3．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】牛吃草属于取食行为，北风吹，燕南飞属于迁徙行为，蝌蚪长成青蛙属于生长行为，水结成冰属于自然现象。
故答案为：C
【分析】生物的特征包括：
1、生活需要营养
2、能进行呼吸
3、能排出体内产生的废物
4、能对外界刺激作出反应
5、能生长和繁殖
6、具有遗传和变异的特性
7、除病毒外，生物都是由细胞构成
（要点：不能单凭某一特征判定其是否属于生物；能繁殖后代的一定是生物）
4．【答案】A
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】A、该食物网中数量最多的生物是草，最少的生物是处于最高营养级别的鹰，A符合题意；
B、由图中的食物网可知，鹰捕食蛇，蛇和鹰又捕食食虫鸟，蛇和鹰既是竞争关系也是捕食关系，B不符合题意；
C、生态系统由生物部分和非生物部分组成。食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，因此图中体现了生态系统的生产者和消费者两种成分，C不符合题意；
D、植物是生产者，能进行光合作用制造有机物。动物是消费者。不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，在该食物网中动物体内的物质和能量归根到底都来自植物，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】食物网是指在一个生态系统中，很多食物链相互交错连接成的复杂网状营养关系.
5．【答案】B
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。
故答案为：B
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，为生物提供生存所需的基本条件，是所有生物的家园．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
6．【答案】A
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；B、狐是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；C、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者；D、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分． 所以，能正确表示食物链的一项是草→兔→狐，故选：A．
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者
7．【答案】C
【知识点】生物圈的概述
【解析】【解答】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。
故答案为：C
【分析】 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园.
生物圈的范围:
①大气圈的底部：主要生活着能够飞翔的鸟类和昆虫，以及细菌等微小生物.
②水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中.
③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”.
8．【答案】C
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】影响生物生存的因素有生物因素和非生物因素，非生物因素有水分、阳光、空气、温度等，生物因素即包括同种生物之间也包括不同种生物之间，不同种生物之间有捕食关系、竞争关系、寄生关系等，同种生物之间有斗争关系、合作关系等，稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于吃与被吃的关系，所以是捕食关系，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查生物和生物之间的关系，平时要注意积累，可结合着具体的实例掌握。
9．【答案】C
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】A．阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。
B．昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误。
C．该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，C正确。
D．细菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D错误。
故答案为：C。
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
10．【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】ABC、弹琴的机器人、火山爆发时喷出的岩浆、慢慢长大的钟乳石不能进行呼吸，都不能够对外界刺激作出反应，不属于生物，不符合题意；
D、腐烂树桩上长出来的木耳属于真菌，能够进行呼吸属于生物，符合题意。
故答案为：D
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
11．【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、电脑病毒是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的代码，不是生物，不符合题意。
BC、牛是多细胞动物，狗尾草是多细胞植物，因此都具有细胞结构，不符合题意。
D、新冠病毒是动物病毒，病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 所以，不具有细胞结构的生物是新冠病毒，符合题意。
故答案为：D。
【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，即 依靠自我复制繁殖后代。
12．【答案】A
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】森林生态系统，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称．
故选：A
【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．其中森林生态系统有“绿 色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型．
13．【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A．离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物能够生长和繁殖，属于生命现象，A不符合题意。
B．床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，B符合题意。
C．花落知多少，体现了生物的新陈代谢现象，属于生命现象，C不符合题意。
D．种豆南山下，草盛豆苗稀，体现了生物间为争夺生存空间而存在的竞争关系，同时说明生物具有生长的特征，属于生命现象，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
14．【答案】C
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】物种多样性越丰富,稳定性越高。选项中森林生态系统的物种最多最复杂,所以稳定性是最高的。
故答案为：C
【分析】 森林生态系统：绿色水库、地球之肺
草原生态系统：调节气候、防风固沙
海洋生态系统：制造的氧气占地球每年生产氧气的70%
湿地生态系统：净化水源，蓄洪抗旱，地球之肾
农田生态系统：提供农作物
15．【答案】A
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】北极狐耳朵较小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温，适应高温的环境。因此北极的狐和非洲沙漠的大耳狐，耳朵大小的不同主要非生物因素温度有关。
故答案为：A
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
16．【答案】B
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】A.根瘤菌和豆科植物属于共生关系，A不符合题意。
B.狮子吃羚羊属于捕食关系，B符合题意。
C.人和肠道内的蛔虫属于寄生关系，C不符合题意。
D.水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种内合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种内竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
17．【答案】A
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是螳螂、蝉和黄雀之间的捕食关系，这三者都是消费者，食物链应该包括生产者，故不能构成食物链。
故答案为：A。
【分析】有关食物链的书写要点：
①数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链；
②在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；
③在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系；
④肉食动物（属于第三环节），终点是营养级最高的肉食动物。
18．【答案】C
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统．
故选：C
【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统．
19．【答案】A
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】选项中，A水藻属于生物，是生态因素的生物部分，B阳光、C水分、D空气没有生物，是非生物因素，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查影响生物生存的生态因素，为基础题，比较简单，熟记即可，环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括：共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。
20．【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、花开花落，说明生物能繁殖，属于生命现象，A不符合题意；
B、蜻蜓点水是蜻蜓产卵，说明生物能繁殖，属于生命现象，B不符合题意；
C、孔雀开屏是求偶，说明生物能繁殖，属于生命现象，C不符合题意；
D、潮涨潮落是自然现象，不属于生命现象，D符合题意；
故答案为：D
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
21．【答案】（1）草→鼠→蛇→鹰；蛇；第三
（2）捕食和竞争
【知识点】生物间的关系；食物链和食物网
【解析】【解答】（1）图中的食物链有草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；由此可见，最长的是草→鼠→蛇→鹰；在这条食物链中，鼠是初级消费者，位于第三营养级，蛇是次级消费者，鹰是最高等的消费者。
（2）鹰可以捕食蛇，二者有捕食关系，同时，蛇与鹰有共同的食物来源---鼠，因此，二者之间又具有竞争关系。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
22．【答案】（1）水分对鼠妇的分布有影响吗
（2）水分对鼠妇的分布有影响，它喜欢生活在潮湿的地方
（3）水分；相同；对照
（4）偶然性；准确性
（5）潮湿
（6）生活环境
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）探究水分对鼠妇的分布的影响，提出的问题是水分对鼠妇的分布有影响吗？
（2）根据生活经验，可作出假设：水分对鼠妇的分布有影响，它喜欢生活在潮湿的地方。
（3）探究水分对鼠妇的分布的影响，变量应为水分。实验中，设置潮湿和干燥两个环境，以供鼠妇选择。在实验中除了这一条件不同外，其余条件要都相同且适宜鼠妇生活，这样的实验叫做对照实验。
（4）该实验中每组用10只鼠妇而不用1只，是为了避免数量过少出现偶然性，影响实验结果。而对全班各小组的数据进行取平均值的处理为了减少误差，增加实验结果的准确性。
（5）通过实验，我们发现鼠妇喜欢分布在潮湿的环境中。
（6）实验完成后，同学们应将鼠妇重新放回他们的生活环境 中，以减少对鼠妇的伤害。
故答案为：（1）水分对鼠妇的分布有影响吗？（2）水分对鼠妇的分布有影响，它喜欢生活在潮湿的地方。（3）水分；相同；对照；（4）偶然性；准确性；（5）潮湿；（6）生活环境
【分析】科学探究的一般步骤为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达与交流。科学探究往往设置对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量。实验时往往要选取多个研究对象或材料，因为数量太少的话易出现偶然性，少数个体的特性不能代表整体的性质。另外，重复实验可以排除偶然因素的影响，实验结果应当取各重复组的平均值。
23．【答案】（1）非生物部分；生物部分
（2）虫和鸟；增加
（3）1
【知识点】生态系统概述；食物链和食物网
【解析】【解答】1、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统，生态系统的组成成分包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，阳光、空气和水等属于非生物成分，如下图：
2、图中的生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，在生态系统中属于生产者，虫子和食虫鸟都属于消费者，鸟和虫之间是捕食关系，鸟以虫为食物，所以如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，虫则失去了天敌，所以虫的数量会在短时间内增加。
3、食物链表示的是生产者和消费者间的捕食关系，图中的植物、虫、食虫鸟构成一条食物链即：植物→虫→食虫鸟。
故答案为：1、非生物部分、生物部分，2、虫和鸟，增加，3、1。
【分析】本题考查了生态系统的组成、食物链的相关知识，为基础题，熟记即可。
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