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22* 《陈涉世家》导学案
学习目标：
1.了解司马迁及《史记》的相关知识。
2.借助课文注释和工具书掌握重点字词句，理解文章大意。
3.了解起义的原因、舆论准备及经过。
4.学习本文塑造人物形象的方法。
学法指导：
1.结合注释和查找工具书，校正读音，将易读错、写错的字圈出来。
2.读文读注释，口译全文。
3.用自己的语言复述课文。
【课中导读】
第二课时
一、回顾前课
1.陈涉、吴广谋划起义的主要策略是什么？这样做有什么好处？请简要分析。
明确：主要策略是“___________________________________________________”。
首先，先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量。
其次，再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，既具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。这两个策略反映出陈胜对时局的关注和准确的判断。
2.回顾课文，梳理起义的经过，说说陈胜、吴广起义经过了哪几个步骤。
明确：（1）用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论。→_________________________。
（2）陈胜、吴广抓住时机，采用激将法来激发群众的反抗情绪，“并杀两尉”。→_______________________。
（3）陈胜、吴广号召徒属，并进行宣传，指出大家的处境，分析了利害关系。→______________________。
（4）明确起义军的名义、标志、称号及组织领导。→__________________________。
（5）起义军在陈胜、吴广的领导下胜利进军，并迅速壮大。→____________________________。
3.从全文来看，陈胜是一个怎样的人？
陈胜的思想性格：
二、合作探究
1.陈胜之所以能够起义最重要的原因是什么？我们能从中得到什么启示？结合相关历史背景简要分析。
明确：
2.“世家”是司马迁称王侯的，为什么他却把出身低微的陈胜列入“世家”呢？
明确：①陈胜“首事反秦，功大”，也曾一度建立政权，发号施令；
②说明司马迁肯定他首先发动反秦起义的历史功绩及引领全国反抗斗争的精神；
③体现出司马迁看重功业，不以成败论英雄的立传思想。
3.陈胜是中国历史上第一个领导农民起义的领袖，司马迁在塑造这个人物形象时运用了哪些描写方法？你们觉得塑造人物形象还有哪些方法？
明确：①正面描写：心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写；
②侧面描写：通过他人的言行，间接描写对象的人物形象；
③细节描写：从肖像、语言、动作、服饰、神情变化及事物、环境的细微处进行描写；
④从人物与人物的关系入手；
⑤从环境描写的作用入手。
三、主题思想
本文通过记述陈胜起义的原因、经过及起义初期迅猛发展的声势，塑造了起义领导人陈胜的光辉形象，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负、远见卓识、非凡谋略和领导才干。
四、写作特色
1._________________________________________。
用顺叙的方法组织材料、布局谋篇。起义前佣耕之身（略写）→起义的原因和经过（详写）→起义后攻城略地（概写）。
2._______________________________。
起义原因的句子、并杀两尉、起义后攻城略地、起义军胜利进军的形势（找一找）。文字简洁、语言洗练，表现了作者语言上高度概括能力。
3._____________________________________。
文章开头“辍耕太息”，通过对话写出陈胜思想情绪和远大抱负，接着在记叙策划、发动起义的过程中，通过陈胜在紧要关头分析形势、提出斗争策略、宣传鼓动士兵起义造反。这一系列富有个性特征的语言，不仅表现了人物的音容笑貌，且人物的形象鲜明生动，展现了人物的勇敢机智及政治斗争才干。
（1）苟富贵，无相忘.----__________________________________________
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉----____________________________
（3）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？----
___________________________________________________________________________________________
（4）壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎----_____________________________________
（5）天下苦秦久矣----________________________________
五、随堂练习
1.填空。
《陈涉世家》以_________________为线索，以 ___________的形式，客观记述了我国历史上第一次农民大起义。重点详写了______________________，略写了____________、 _______________等，突出地表现陈胜谋划时善于__________、准备时善于 __________、起义时善于 __________ 、起义后善于 __________的卓越组织领导才能和敢于斗争、善于斗争精神，充分肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
2.读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合本课内 容，回答后面的问题。
(陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢 (赢：提，背)粮而景(景：同“影” ，像影子一样)从。 山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而 亡秦族矣。
①这段文字与《陈涉世家》(节选)中陈胜怎样的预见相一致？请你把陈胜的预见写出来。
②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。
3.对比阅读，回答下列问题。
[甲]吴广素爱人，……祭以尉首。
[乙]项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
注释：①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔。
（1）下面每组中画线词的意思、用法相同的一项是（ ）
A.吴广素爱人 我行我素 B.皆已失期 不期而遇
C.学万人敌 敌众我寡 D.梁与籍俱观 与时俱进
（2）对下面画线字的解释有误的一项是（ ）
A.夺而杀尉（表示顺接，相当于“然后”） B.尉果笞广（鞭打）
C.梁以此奇籍（因为） D.虽吴中子弟（虽然）
（3）用现代汉语解释下面的句子。
梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
（4）对秦的统治，不同的人表现出不同的态度。请阅读下面的材料，对相关历史人物任选一人作简要评价。
①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”
③高祖（刘邦）常系咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
六、作业布置
本文运用对话描写表现了陈胜远大的理想和卓越的组织才能，如“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉”表现了陈胜远大的抱负。“天下苦秦久矣。吾闻二世少也，不当立，当立者乃公子扶苏。”“王侯将相宁有种乎！”通过陈胜对天下形势的分析，表现了陈胜先于常人的敏锐的洞察力。
请联系课文内容，发挥想象与联想，再现文中人物对话时的情景。不少于150字。
【课后导练】
一、陈涉世家（节选）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1．解释下列加点的词。
（1）今亡亦死 ( ) （2）扶苏以数谏故 ( )
（3）今或闻无罪 ( ) （4）楚人怜之 ( )
2．与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字意思相同的—项是（ ）
A．邑人奇之 B．前人之述备矣 C．辍耕之垄上 D．宋何罪之有
3．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
会天大雨，道不通，度已失期。
4.为了“威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？
二、陈涉世家（节选）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
5.解释下列句中加点的词。
（1）吴广素爱人（ ） （2）广故数言欲亡（ ）
（3）王侯将相宁有种乎（ ） （4）从民欲也（ ）
6.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 士卒多为用者 / 吴广为都尉 B. 广起，夺而杀尉 / 为坛而盟
C. 陈胜佐之，并杀两尉 / 辍耕之垄上，怅恨久之 D. 且壮士不死即已 / 北山愚公者，年且九十
7.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
句子：藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
译文：_______________________________________________________
8.下列不属于徒属“敬受命”原因的一项是（ ）
A. 吴广“苦肉计”获得成功，激起了众士卒。 B. 陈涉的鼓动分析，激发了众士卒求生欲望。
C. 吴广一向爱护士卒，有一定群众基础。 D. 吴广表达出自己要当王侯将相的雄心。
9.这段文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是 、 。
10.陈胜被拥立为王的原因是什么？（根据选段内容用自己的语言概括）
11.下列说法错误的一项是（ ）
A. 上文展现了吴广和陈胜机智勇敢的形象。
B. 上文具体反映了陈胜卓越的领导才能。
C. 上文反映了秦代统治者的专制与昏庸。
D. 上文反映了秦末农民的觉醒意识和反抗精神。
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22* 《陈涉世家》导学案
学习目标：
1.了解司马迁及《史记》的相关知识。
2.借助课文注释和工具书掌握重点字词句，理解文章大意。
3.了解起义的原因、舆论准备及经过。
4.学习本文塑造人物形象的方法。
学法指导：
1.结合注释和查找工具书，校正读音，将易读错、写错的字圈出来。
2.读文读注释，口译全文。
3.用自己的语言复述课文。
【课中导读】
第二课时
一、回顾前课
1.陈涉、吴广谋划起义的主要策略是什么？这样做有什么好处？请简要分析。
明确：主要策略是“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。
首先，先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量。
其次，再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，既具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。这两个策略反映出陈胜对时局的关注和准确的判断。
2.回顾课文，梳理起义的经过，说说陈胜、吴广起义经过了哪几个步骤。
明确：（1）用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论。→鼓动人心，树立威信。
（2）陈胜、吴广抓住时机，采用激将法来激发群众的反抗情绪，“并杀两尉”。→发动群众，扫除障碍。
（3）陈胜、吴广号召徒属，并进行宣传，指出大家的处境，分析了利害关系。→扩大影响，指明方向。
（4）明确起义军的名义、标志、称号及组织领导。→从思想到组织上落实。
（5）起义军在陈胜、吴广的领导下胜利进军，并迅速壮大。→胜利进军，发展壮大。
3.从全文来看，陈胜是一个怎样的人？
陈胜的思想性格：
①足智多谋，有很强的组织领导能力。
②谋划精妙，善做思想工作，有卓越的宣传能力。
③年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢和极强的洞察时局的能力。
总之，他是一个有抱负的农民运动领导者和组织者。
二、合作探究
1.陈胜之所以能够起义最重要的原因是什么？我们能从中得到什么启示？结合相关历史背景简要分析。
明确：人心所向是成功的关键。得人心成功，失人心失败。官逼民反或领导者要“从民欲”，只有这样才能得到广大群众的支持。
2.“世家”是司马迁称王侯的，为什么他却把出身低微的陈胜列入“世家”呢？
明确：①陈胜“首事反秦，功大”，也曾一度建立政权，发号施令；
②说明司马迁肯定他首先发动反秦起义的历史功绩及引领全国反抗斗争的精神；
③体现出司马迁看重功业，不以成败论英雄的立传思想。
3.陈胜是中国历史上第一个领导农民起义的领袖，司马迁在塑造这个人物形象时运用了哪些描写方法？你们觉得塑造人物形象还有哪些方法？
明确：①正面描写：心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写；
②侧面描写：通过他人的言行，间接描写对象的人物形象；
③细节描写：从肖像、语言、动作、服饰、神情变化及事物、环境的细微处进行描写；
④从人物与人物的关系入手；
⑤从环境描写的作用入手。
三、主题思想
本文通过记述陈胜起义的原因、经过及起义初期迅猛发展的声势，塑造了起义领导人陈胜的光辉形象，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负、远见卓识、非凡谋略和领导才干。
四、写作特色
1.结构紧凑，详略得当，主次分明。
用顺叙的方法组织材料、布局谋篇。起义前佣耕之身（略写）→起义的原因和经过（详写）→起义后攻城略地（概写）。
2.叙事简练，语言简洁。
起义原因的句子、并杀两尉、起义后攻城略地、起义军胜利进军的形势（找一找）。文字简洁、语言洗练，表现了作者语言上高度概括能力。
3.运用个性化的语言刻画人物形象。
文章开头“辍耕太息”，通过对话写出陈胜思想情绪和远大抱负，接着在记叙策划、发动起义的过程中，通过陈胜在紧要关头分析形势、提出斗争策略、宣传鼓动士兵起义造反。这一系列富有个性特征的语言，不仅表现了人物的音容笑貌，且人物的形象鲜明生动，展现了人物的勇敢机智及政治斗争才干。
（1）苟富贵，无相忘.----陈涉有改变现状、摆脱贫困的欲望。
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉----陈涉少时胸怀大志。
（3）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？----一代领袖朴素的爱国情怀和置生死于不顾而为天下的可贵品质。
（4）壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎----陈涉勇做天下主人的英雄气概。
（5）天下苦秦久矣----具有敏锐的洞察力。
五、随堂练习
1.填空。
《陈涉世家》以_________________为线索，以 ___________的形式，客观记述了我国历史上第一次农民大起义。重点详写了______________________，略写了____________、 _______________等，突出地表现陈胜谋划时善于__________、准备时善于 __________、起义时善于 __________ 、起义后善于 __________的卓越组织领导才能和敢于斗争、善于斗争精神，充分肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
2.读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合本课内 容，回答后面的问题。
(陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢 (赢：提，背)粮而景(景：同“影” ，像影子一样)从。 山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而 亡秦族矣。
①这段文字与《陈涉世家》(节选)中陈胜怎样的预见相一致？请你把陈胜的预见写出来。
号称天下的百姓反抗秦朝的统治，会得到 很多人的响应。
②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。
《陈涉世家》中这段文字侧重写起义的原 因和策划（谋划）的经过； 《过秦论》中的这段文 字侧重写起义的影响和起义引发的结果。
3.对比阅读，回答下列问题。
[甲]吴广素爱人，……祭以尉首。
[乙]项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
注释：①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔。
（1）下面每组中画线词的意思、用法相同的一项是（ D ）
A.吴广素爱人 我行我素 B.皆已失期 不期而遇
C.学万人敌 敌众我寡 D.梁与籍俱观 与时俱进
（2）对下面画线字的解释有误的一项是（ D ）
A.夺而杀尉（表示顺接，相当于“然后”） B.尉果笞广（鞭打）
C.梁以此奇籍（因为） D.虽吴中子弟（虽然）
（3）用现代汉语解释下面的句子。
梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
项梁捂住项羽的嘴，说：“不要说狂话，要被灭族的。”项梁因此觉得项羽是个奇才。
（4）对秦的统治，不同的人表现出不同的态度。请阅读下面的材料，对相关历史人物任选一人作简要评价。
①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”
③高祖（刘邦）常系咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
①陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想；
②项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮志；
③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出他对富贵功名的世俗追求。
六、作业布置
本文运用对话描写表现了陈胜远大的理想和卓越的组织才能，如“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉”表现了陈胜远大的抱负。“天下苦秦久矣。吾闻二世少也，不当立，当立者乃公子扶苏。”“王侯将相宁有种乎！”通过陈胜对天下形势的分析，表现了陈胜先于常人的敏锐的洞察力。
请联系课文内容，发挥想象与联想，再现文中人物对话时的情景。不少于150字。
示例：四周的蝉鸣声愈发大了，像是要以此驱散炎热。太阳大大咧咧地正当头顶，把无数光的利剑刺向大地。树木和庄稼一个个无精打采地耷拉着脑袋，经不起烈日的炙烤。可陈胜还在光着上身耕地，古铜色的肌肤上汗水直流。
同是雇农的周傅递过一碗水：“天热，你干了这么长时间，还是休息一会儿吧，剩下的我来。”
陈胜擦去额上豆大的汗珠，接过水，走向田埂，一屁股坐下就大口大口喝起来。喝过水，年轻的陈胜对周傅说：“日后待我成为富贵之人，一定不会忘了你。”
周傅听了不免觉得好笑：“你只不过是一个雇农罢了，如何谈得上富贵？”
陈胜叹息道：“唉！是啊，普天之下，燕雀般目光短浅的人，怎会明白如鸿鹄之人的远大志向呢？”说罢将碗一扔，两眼直盯着太阳。
【课后导练】
一、陈涉世家（节选）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1．解释下列加点的词。
（1）今亡亦死 ( ) （2）扶苏以数谏故 ( )
（3）今或闻无罪 ( ) （4）楚人怜之 ( )
2．与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字意思相同的—项是（ ）
A．邑人奇之 B．前人之述备矣 C．辍耕之垄上 D．宋何罪之有
3．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
会天大雨，道不通，度已失期。
4.为了“威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？
二、陈涉世家（节选）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
5.解释下列句中加点的词。
（1）吴广素爱人（ ） （2）广故数言欲亡（ ）
（3）王侯将相宁有种乎（ ） （4）从民欲也（ ）
6.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 士卒多为用者 / 吴广为都尉 B. 广起，夺而杀尉 / 为坛而盟
C. 陈胜佐之，并杀两尉 / 辍耕之垄上，怅恨久之 D. 且壮士不死即已 / 北山愚公者，年且九十
7.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
句子：藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
译文：_______________________________________________________
8.下列不属于徒属“敬受命”原因的一项是_____
A. 吴广“苦肉计”获得成功，激起了众士卒。 B. 陈涉的鼓动分析，激发了众士卒求生欲望。
C. 吴广一向爱护士卒，有一定群众基础。 D. 吴广表达出自己要当王侯将相的雄心。
9.这段文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是 、 。
10.陈胜被拥立为王的原因是什么？（根据选段内容用自己的语言概括）
11.下列说法错误的一项是（ ）
A. 上文展现了吴广和陈胜机智勇敢的形象。
B. 上文具体反映了陈胜卓越的领导才能。
C. 上文反映了秦代统治者的专制与昏庸。
D. 上文反映了秦末农民的觉醒意识和反抗精神。
答案：
（1）逃走（2）屡次（3）有的人（4）爱戴
2．C
3.正碰到下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
4．丹书鱼腹，篝火狐鸣。（意对即可，用文中相应语句回答也可）
5.向来 逃跑 难道 愿望
6. B
7.即使仅能免于斩首，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。
8.D（陈涉一番话意在鼓动众人，每个人皆有可能成为王侯将相。如果仅仅表达自己的雄心，则难以号召众人）
9.故 诈
10. 勇敢，反对秦国的暴政
11. C
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