23《出师表》同步检测

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23 《出师表》同步检测
（满分：80分 时间：50分钟）
一、积累与运用（56分）
1.文学文化常识（10分）
（1）《出师表》作者诸葛亮，字 。《后出师表》中“____________，死而后已”是对诸葛亮一生真实的写照。
（2）“表”是_____________________的一种文体。本文写法以______为主，辅之以叙事，通篇都带有浓重的抒彩。
（3）“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服务于人。”是______写给刘禅的，出自《__________》
（4）“受任于败军之际，奉命于危难之间。”“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。”分别对应__________、__________两个史实。
（5）本文中隐藏着许多成语，请写出其中的两个。
____________ _______________
2.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（2分）
A. 疲弊（bì） 陛下（bì） 陟罚臧否（pǐ） B. 行阵（háng） 驽钝（dùn） 裨补阙漏（quē）
C. 崩殂（cú） 恢弘（hóng） 夙夜忧叹（sù） D. 以彰其咎（jiù） 妄自菲薄（fēi） 攘除（rǎng）
3.下列句子中朗读节奏划分有误的一项是(　　)（2分）
A．咨臣/以当世之事 B．今/天下三分，益州/疲弊
C．是/以先帝简拔/以遗陛下 D．亲/贤臣，远/小人
4.下列加点词语的解释有误的一项是（ ）（2分）
A. 陟罚臧否（赞扬） 性行淑均（公正、公平）夙夜忧叹（早）
B. 中道崩殂（死） 悉以咨之（询问） 此皆良实（忠良、诚实）
C. 平明之理（治理） 臣本布衣（平民） 以彰其咎（表明、显扬）
D. 咨诹善道（询问） 引喻失义（道理） 深入不毛（长植物的地方）
5.下列句子中不含通假字的一项是（ ）（2分）
A. 必能裨补阙漏 B. 尔来二十有一年矣 C. 是以先帝简拔以遗陛下 D. 臣不胜受恩感激
6.下面句子加点词词义相同的一项是( )（2分）
A．危急存亡之秋　 一叶落而知天下秋 B．此诚危急存亡之秋也　臣诚知不如徐公美
C．盖追先帝之殊遇　 盖大苏泛赤壁云 D．临表涕零 有亭翼然临于泉上者
7.下面句子中加点词语意思相同的一组是（　　）（2分）
A. 以塞忠谏之路也　 以伤先帝之明
B. 则汉室之隆，可计日而待也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
C. 欲报之于陛下也 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D． 此后汉所以倾颓也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
8.下列加点词古今意义最相近的一项是（ ）（2分）
A．诚宜开张圣听 B．先帝知臣谨慎 C．先帝不以臣卑鄙 D．未尝不痛恨于桓、灵也
9.下列句子中加点词的活用现象解释有误的一项是(　 　)（2分）
A．亲贤臣，远小人 亲、远：形容词活用为动词，亲近；疏远。
B．有所广益 广益：形容词作名词，扩大增多的事物
C．攘除奸凶 奸凶：形容词用作名词，奸邪凶恶之徒
D．恢弘志士之气 恢弘：形容词用作动词，扩大
10.下面的句式中，有一项不同的是（ ）（2分）
A.苟全性命于乱世（状语后置，应为“于乱世苟全性命”）
B.先帝简拔以遗陛下（“以”后省略宾语“之”）
C.临崩寄臣以大事（状语后置，应为“临崩以大事寄臣”）
D.三顾臣于草庐之中（状语后置，应为“于草庐之中三顾臣”）
11.下列句子翻译不正确的一项是（ ）（2分）
A.不宜妄自非薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
翻译：不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以至于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
B.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因，亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。
C.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
翻译：先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感谢，就答应为先帝奔走效劳。
D.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
翻译：陛下也应自行谋划，征求询问治国的好道理，采纳正确的言论，以追念先帝临终留下的教诲。
12.下列解说有误的一项是( )（2分）
A．诸葛亮这篇表文历来受到人们的高度赞扬，被视为表中的代表作。文天祥的《正气歌》亦云：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”感人之深，于此可见。
B．作者追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
C．本文主旨句：亲贤臣，远小人。
D．阅读本文应着眼于“出师”这两个字。在这篇表中，诸葛亮从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，先后提出广开言路、亲贤远佞、严明赏罚三条建议。
13.下列句子中所表达的志向不同于其它三项的是（ ）（2分）
A. 躬耕于南阳……不求闻达于诸侯（《出师表》）
B. 鸢飞戾天者，望峰息心（《与朱元思书》）
C. 采菊东篱下，悠然见南山（《饮酒》）
D. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（《渔家傲·秋思》）
14.学完本课后，你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。（12分）
（1）（对联续写）请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，续写下联。（2分）
他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。
上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德
下联：________________________________
（2）（观点争鸣）诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？（3分）
（3）（精神接力）诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁，无私奉献，堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述其英雄事迹。（3分）
（4）（劝说效仿）通过学习《出师表》，我们感受到了诸葛亮以理服人、以情动人的进谏方式，现在班主任想请你用这种方法说服班上有厌学思想的同学小刚，你会怎么说呢？（4分）
15.用原文语句填空。（10分）
（1）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“____________，____________”一致。
（2）在前一段时间，你们班上课纪律很乱，学习成绩很差，你被临时任命为一班之长。对于新上任的你，用诸葛亮在《出师表》中的话说就是：____________________，____________________。
(3)文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句是:______________，______________。
（4）表明作者志趣的句子是:__________________________，_________________________。
（5）在《出师表》中，诸葛亮用历史经验告诉后人只有“___________，___________”，国家才能政治清明、兴旺发达。
二、阅读理解（24分）
（一）阅读《出师表》（节选），回答问题。（10分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方巳定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1.下列选项中加粗词语意思都相同的一项是（ ）（2分）
A. 三顾臣于草庐之中 日侍坐备顾问 奋不顾身
B. 遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头 以身许国
C. 庶竭驽钝 再而衰，三而竭 竭尽全力
D. 至于斟酌损益 香远益清 精益求精
2.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
恐托付不效，以伤先帝之明。
3.选文第一段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意 请简要概括两点。（2分）
4.诸葛亮作为蜀汉丞相可谓尽职尽责，下面链接材料中的苏轼作为杭州知州，是否做到了尽职尽责 请结合他的所作所为简要分析。（4 分）
【链接材料】
（苏轼）拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路①上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘③粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
（节选自《宋史.苏轼传》）
【注释】①路：行政区划名。 ②度僧牒：批准出家为僧的文书。③饘（zhān）：稠粥。

（二）阅读选文，回答问题。（14分）
【甲】
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】
百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公③，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎 ”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣；彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当举必有功非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也。
(选自《吕氏春秋·慎人》)
【注释】①亡虢（guó）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。②传鬻（yù）：转卖。③缪公：秦穆公。
1.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）
谋 无 不 当 举 必 有 功 非 加 贤 也
2.下面句子中画线词意思或用法相同的一组是（ ）（2分）
A.饭牛于秦 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B.请属事焉 属引凄异（《三峡》）
C.彼信贤 弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
D.今焉知世之无百里奚哉 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）
3.请用现代汉语翻译下面句子。（5分）
（1）此悉贞良死节之臣
（2）境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉
4.请依据选文，回答问题。（5分）
（1）【甲】【乙】两文相同的用人主张是什么？（请用自己的话简要概括）（2分）
（2）你从【乙】文公孙枝的言语中，可以看出他是个怎样的人？（3分）
答案与解析
一、
1.（1）孔明 鞠躬尽瘁 （2）古代向帝王陈情言事 议论 （3）刘备 《三国志.蜀书.先主传》
（4）临危受命 白帝托孤 （5）三顾茅庐 临危受命 计日而待（计日可待） 不知所云 感激涕零 不毛之地 亲贤远佞
2.D 【解析】D.“妄自菲薄”中的“菲”应读f i。
3.C【解析】本题考查对朗读节奏划分的辨析。C项正确的朗读节奏应为：是以/先帝简拔/以遗陛下。
4. B【解析】B.“良实”在这里是形容词作名词，应解释为“忠良诚实的人”。
5.D 【解析】A.“阙”同“缺”；B.“有”同“又”；C.“简”同“拣”。
6.B
7.A
8.B
9.B【解析】本题考查文言词语的活用现象。B项“广益”指启发和帮助。
10.B【解析】A.状语后置，应为“于乱世苟全性命”；B.“以”后省略宾语“之”；C.状语后置，应为“临崩以大事寄臣”；D.状语后置，应为“于草庐之中三顾臣”。
11.C 【解析】C项“感激”一词应理解为“感奋激发”。
12.D
13.D 【解析】A.诸葛亮早年的志趣，在乱世中过隐居的生活，不求名利；B.表现作者对山水之美的赞叹，也流露出对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦；C.表达作者不与世俗同流合污、隐居田园的志趣；D.“燕然未勒”指战事未平，功名未立，词句表达了作者渴望建功立业的爱国之情及壮志难酬的感慨。
14.（1）下联：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州
（2）示例：我认为诸葛亮不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。
（3）示例：岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
（4）小刚，人是学而知之，绝不是生而知之。正如鲁迅先生所说：“没有任何一个人生下来叫的第一声就是一首诗”。世界上任何一个知识渊博的人，都是从长时间的刻苦学习这条路走过来的。马克思就是一个典型的好学之人，他从小博学，凭着超人的聪明才智和长时间的刻苦学习，研究出了具有推动加速向文明社会发展的《马克思主义哲》《资本论》等名著。解剖了 整个客观世界发展运行的基本规律，为人类社会的文明进步做出了巨大的贡献。所以，学习对我们来说是十分重要的。你的父母，为了给你创造一个好的学习环境、为了给你接受教育，每天起早贪黑、含辛茹苦；老师为了能够让你增加才干，呕心沥血，这都是为了能让你学到更多的东西，增强自己的本领，能拥有更好的未来。所以，小刚，“少壮不努力，老大徒伤悲”，请不要在本该吃苦的年龄选择了安逸，在本该学习的阶段选择了放弃。也请不要抱怨读书苦，那是你去看世界的路啊。
15.（1）陟罚臧否，不宜异同 （2）受任于败军之际 奉命于危难之间 (3)臣本布衣 躬耕于南阳
(4)苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯 (5)亲贤臣，远小人
二、
（一）
1.C
2.恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。（意思对即可。2分）
3.①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励后主努力进取。（答出任意两点，意思对即可。一点1分，共2分。如有其他答案，言之成理亦可）
4.示例一：苏轼做到了。面对饥疫他一方面请求减轻百姓负担，想方设法救济饥民；另一方面熬制药剂，派医生救治病人。
示例二：苏轼做到了。作为杭州知州，他在杭州遭遇饥荒和瘟疫时，想方设法救助饥民、救治病人，救活了很多人。
（针对救饥民、治病人具体分析，一个方面2分，共4分。若针对上述两方面综合分析，能说明“尽职尽责”亦可）
（二）
1.谋无不当/举必有功/非加贤也
2.D
3.（1）这些人都是坚贞可靠能以死报国的臣子
（2）国内都将会顺服，敌国也都会畏惧了，谁还有闲暇去耻笑呢？
4.（1）任人唯贤，并予以充分的信任。
（2）慧眼识才，心胸宽广，忠君爱国，能言善谏。
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