【核心素养目标】统编版四上21古诗三首 出塞 教案

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统编小学语文教科书 四年级上册 第七单元
21 出塞
【素养目标】
文化自信：感受戍边战士建功立业、保家卫国的情怀。
语言运用：认识4个生字。指导正确书写“塞”“秦”等生字。正确、流利、有感情的朗读古诗并背诵积累。
思维能力：学习通借助注释和资料理解古诗的方法。
审美创造：通过对诗人思想感情的解读，使学生体会诗人所肯定的价值取向，树立正确的人生观和价值观。
【教学重点】
1. 积累古诗，通过注释和资料理解古诗意思，感受戍边战士建功立业、保家卫国的情怀。
【教学难点】背诵积累古诗，感受戍边战士建功立业、保家卫国的情怀。
【教法学法】结合注释和资料体会诗意
【课时安排】
1课时
【教学流程】
一、从单元整体感知，导入新课
1．出示“单元导读”，了解“单元主题”。
（1）读“单元导读”的内容，了解本单元的主题及要素。
（2）归纳：本单元的主题为“家国情怀”。
（3）今天我们就来学习本单元的第一篇课文《古诗三首》的第一首《出塞》。
板书课题
2．指导书写“塞”
（1）了解“塞”的三个读音以及字义。
（2）提问：“出塞”因该读什么音？通过辨析，点拨学生发现，“出塞”应选第三个义项
（3）指导书写。
教师范写
学生练习书写
二、结合注释和资料，体会诗句。
1.走近诗人——王昌龄
（1）学生交流有关诗人王昌龄
（2）简介王昌龄
王昌龄是唐代著名边塞诗人，开元十三年， ( http: / / www.21cnjy.com )王昌龄漫游西北边地，有了较深的边塞生活体验。王昌龄的边塞诗善于捕捉典型的情景，有着高度的概括和丰富的表现力。既反映了盛唐时代的主旋律，又对边塞风光及边关战场场景进行细致描写，同时能够捕捉到将士的内
心世界。
2.理解1、2两句诗。
（1）提问：读诗的前两句，描写了怎样的画面？
（2）出示“明月”、“关”两个词。
（3）结合资料，了解“关”的意思。
边关，是边界重要的防守、战略要地。结合诗句：A春风不度玉门关
B西出阳关无故人
“关”设在地势险要的地方：一夫当关，万夫莫开。
（4）体会诗句“时间感”。
尤为巧妙的是“明月”和“关”， ( http: / / www.21cnjy.com )用“秦时”和“汉时”来修饰。让这幅“月临关塞图”，变成了时间感的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感，真可谓“神来之笔”！
（5）指导书写“秦”字。
（6）体会诗句“空间感”。
征战万里，守边御敌的将士们至今还没有回来，不知读到这里，眼前出现怎样的画面？
（出示古代战争图片）战争是残酷的，从古至今，多少英雄男儿在战场上失去了宝贵的生命。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”21世纪教育网版权所有
(7)带着这种情感朗读前两句。
（8）小结：诗的前两句，拉伸了全篇的时间感和空间感，营造了雄浑的意境和历史的沧桑感。
3. 理解第3、4两句诗。
（1）读第3、4句诗，结合注释，了解“飞将军”是谁？
结合诗句理解：
君不见沙场征战苦，
至今犹忆李将军。
——高适《燕歌行》
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
——卢纶《塞下曲》
汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。
（2）如果有英勇善战的将领在，绝不允许外敌越过阴山。表达了作者怎样的情感？
三、指导朗读、背诵，体会情感。
（1）介绍王昌龄的边塞诗
其实，王昌龄写了很多脍炙人口的边塞诗，例如《从军行》，是王昌龄的组诗作品，共有七首。将士们把一腔热血洒向沙场建功立业。21教育网
诗人则为伟大的时代精神所感染，用他沉雄悲壮的豪情，谱写了一曲曲雄浑磅礴、瑰丽壮美的诗篇。
（2）赏析《从军行》第四首
青海长云暗雪山⑿，孤城遥望玉门关
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终还。
提问：
读这首诗，你感受到了什么？
感悟情感：青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾， ( http: / / www.21cnjy.com )遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。21cnjy.com
（3）体会王昌龄的家国情怀。
A关于王昌龄，你还有哪些了解？
B补充交流：
正是王昌龄在边塞，感受了那么多戍边战士们为了保家卫国，征战沙场的故事，对他们充满敬佩，立下了崇高的报国理想。21·cn·jy·com
后来，他入仕为官，却倍受排挤，多次被贬，却丝毫没有改变他的报国之志。
他曾在《芙蓉楼送辛渐》中写道“洛阳亲友如想问，一片冰心在玉壶。”表达了诗人虽身处逆境，仍不改初心的高尚品格。www.21-cn-jy.com
再次有感情朗读《出塞》。
四、结合生活，体会家国情怀。
今年疫情期间，钟南山爷面对广大青少年的来信，曾这样回复：
用知识缝制铠甲，
不远的将来，各行各业都将由你们披甲上阵。
希望你们不惧艰辛、勇敢前行！
从古至今，不论自己是一名战士，还是一位诗人，不管是做官，还是百姓，都应心怀天下。因为天下兴亡，匹夫有责！2·1·c·n·j·y
再次有感情地朗读《出塞》。
五、精彩回顾，布置作业。
背诵积累《出塞》以及积累王昌龄的其他边塞诗。
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