2023 浙江中考语文 二轮复习 阅读 专题四　古诗文阅读 鉴赏古代诗歌技巧 课件(共74张PPT)

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鉴赏古代诗歌技巧
古诗词鉴赏，其根本前提就是要读懂诗歌。对于命题者来说，近年来越来越重视对读懂诗歌内容的考查，淡化对模式化、概念化的鉴赏的考查。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。因此，应扭转轻读诗、重做题的倾向，沉下心来，反复咀嚼，重视古诗本身给我们传达的内容，逐步养成读懂诗歌再做题的良好习惯。
考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌呢？一是明白其表层意思，即能疏通大意，把握如时间、地点、人物、事件、景物等基本内容；二是领会其深层意思，即能看出写了什么意境（形象、氛围），表达了什么情感（情绪、心境），反映了什么思想（态度、观点）等。
看标题，抓题眼
标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。
四种常见的标题类型：
标题类型 内容涉及 示例
以地名（包括亭、台、堂、馆、楼、关）为标题 往往是怀古（咏史）诗，内容涉及借古讽今、吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、人事飘零、登临揽胜或即景抒情（壮志未酬）等。 《南乡子·登京口北固亭有怀》《竹里馆》《黄鹤楼》《登幽州台歌》《潼关》
标题类型 内容涉及 示例
以动植物或事物名为标题 往往是咏物诗，托物言志（赞美、讽刺）或单纯写景、摹写物态等。 《观沧海》《卜算子·咏梅》《关雎》《蒹葭》
以人物为标题 如果是下层人民：同情悲悯，关注底层人民疾苦等。如果是历史名人：怀念景仰或寄寓同情，怀古等。 《贾生》《卖炭翁》
标题类型 内容涉及 示例
以节日为标题 多为表现节日风俗、诗人处境、思家念亲、羁旅漂泊、伶仃孤苦等。 《元日》《清明》
看作者，知人论世
任何一个诗人都有其独特的话语方式、人生经历。每一首诗词的问世，都是作者情感的流露和性格的外现，也同当时的社会背景、作者的个人境遇密切相关。因此，在阅读和鉴赏诗词时，应结合作者的相关资料，如作者所处的时代环境、生活经历、精神风貌以及作品的主要风格等进行深层赏析。
1.时代不同，风格迥异
时代 风格 代表人物
初唐
时期 初唐前期，宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和应制之作，琢磨技巧、雕饰辞藻，以绮靡婉媚的诗风为主；初唐后期，随着“初唐四杰”登上诗坛，诗人力反齐梁宫廷诗风，主张诗歌要有风骨兴寄，抒情要刚健有力。 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂等
时代 风格 代表人物
盛唐
时期 盛唐时期作品精丽华美、雄健清新、兴象超妙、韵律和谐，表现了时代共同的艺术特色。高昂雄浑、阔大恢宏的盛唐之音成为诗歌的主流。 边塞诗派以高适、岑参、王昌龄为代表，田园山水诗人以王维、孟浩然、常建最知名，李白、杜甫是盛唐诗歌的代表
时代 风格 代表人物
中唐
时期 情感基调徘徊惆怅，哀怨感伤；审美情趣由外拓趋向内敛，由自然趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由浓郁趋向高秀。这一时期诗人的创新精神和个性风格异常突出。 白居易、韩愈、柳宗元、李贺、刘禹锡等
晚唐
时期 晚唐诗感时伤怀，个性鲜明，散发出秋华的晚香。情感内涵上，转入日常生活；艺术内涵上，追求语言与构思的雕琢与锻炼。 杜牧、李商隐、温庭筠等
时代 风格 代表人物
北宋
时期 这一时期的诗歌主要是继承与创新并存，注重反映社会现实，题材、风格趋于通俗化。 柳永、欧阳修、晏殊、苏轼、王安石等
南宋
时期 这一时期的诗歌创作面向社会人生，反映多灾多难的时代生活，体现了民族的呼声，诗（词）风也随之一变。 陆游、杨万里、辛弃疾、赵师秀、文天祥等
时代 风格 代表人物
明前
（初）期 从明朝永乐年间开始，出现“台阁体”，这类诗歌全是歌颂皇帝功德的内容，毫无创新、生气。这一时期，对文坛有着重要影响的茶陵诗派出现，茶陵诗派强调对诗文独立审美精神的追求，在一定程度上纠正了“台阁体”及其末流浅弱的诗风，但诗境狭小。 “茶陵诗派”成员有谢铎、张泰、邵宝、鲁铎、石珤等
时代 风格 代表人物
明中
后期 “前七子”“后七子”复古拟古，主格调，讲法度，互相标榜，广立门户，声势更浩大，从而把明代文学的复古倾向推向高潮。后出现的“唐宋派”则既推尊三代两汉文章的传统地位，又承认唐宋文的继承发展。学欧（阳修）曾（巩），易佶屈聱牙为文从字顺，是一个进步。批评复古派一味抄袭模拟，主张文章要直写胸臆，具有自己的本色。 “前后七子”“唐宋派”代表人物有嘉靖年间的王慎中、唐顺之、茅坤、归有光等
时代 风格 代表人物
清朝 清诗第一个特点是具有强烈的现实主义精神。清诗中的大量作品抒发了高昂的爱国主义思想和民族感情，揭露了封建统治的黑暗、腐朽，表达了对国家大事和民生疾苦的关注，描写了知识分子怀才不遇、仕途多舛的苦闷心情，反映了较为广阔的社会生活。清诗第二个特点是具有强烈的议论化倾向。时人喜欢“言理”，多以议论为诗，以才学为诗，以文为诗，使诗歌散文化。 龚自珍、纳兰性德、袁枚、郑板桥、顾炎武等
2.诗人不同，诗风各异
作者 诗风 教材链接
李白 飘逸豪放 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《行路难》（其一）
杜甫 沉郁顿挫 《江南逢李龟年》《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》
王维 恬淡优美 《竹里馆》
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岑参 雄奇瑰丽 《白雪歌送武判官归京》
韩愈 古朴奇险 《晚春》
白居易 通俗易懂 《钱塘湖春行》《卖炭翁》
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刘禹锡 清新豪丽 《秋词》（其一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》
李商隐 幽婉典丽 《夜雨寄北》《无题》
苏轼 豪放旷达 《江城子·密州出猎》《水调歌头》《定风波》
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李清照 凄婉清丽 《如梦令》（常记溪亭日暮）
陆游 雄放流畅 《十一月四日风雨大作》（其二）《游山西村》
辛弃疾 沉郁豪放 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《南乡子·登京口北固亭有怀》
文天祥 慷慨悲壮 《过零丁洋》《南安军》
3.境遇不同，诗情有别
诗人境遇 情感示例 对接课内 具体分析
被贬谪、
被排挤 ①怀才不遇、壮志未酬、立志报国 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 抒发了词人渴望再有机会从军杀敌、建功立业的雄心壮志和壮志难酬的悲壮之情。
诗人境遇 情感示例 对接课内 具体分析
被贬谪、
被排挤 ②怀才不遇的愤懑，对前途充满希望 李白《行路难》（其一） 宴饮氛围看似欢乐，诗人内心实则悲苦不已，抒发了怀才不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
诗人境遇 情感示例 对接课内 具体分析
被贬谪、
被排挤 ③寄情山水 常建《题破山寺后禅院》 通过描写破山寺后禅院这样特定情境中所独有的静趣，抒发了诗人寄情山水的隐逸胸怀。
诗人境遇 情感示例 对接课内 具体分析
常年旅居（客居、流寓）外地，游学宦游 ①羁旅愁思 马致远《天净沙·秋思》 表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
诗人境遇 情感示例 对接课内 具体分析
常年旅居（客居、流寓）外地，游学宦游 ②思乡怀人 李白《春夜洛城闻笛》 叙述诗人听到抒发离别行旅之苦的笛声，勾起了对家乡和亲人的思念之情。
国力衰微、山河破碎 ①立志收复失地，热爱大好河山 陆游《十一月四日风雨大作》（其二） 表达诗人为国戍边的志向，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
诗人境遇 情感示例 对接课内 具体分析
国力衰微、山河破碎 ②思念故国，抒亡国之痛 文天祥《南安军》 抒写了诗人在这次行程中的悲苦心情以及对故国的怀念之情，表现了诗人恢复大宋江山的坚定信念和对元人的蔑视，抒发了诗人强烈的爱国情感，显示出民族正气。
看注释，抓暗示信息
注释 作用
介绍作者，提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解 暗示诗歌的思想情感或写作风格，暗示作者仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂的深层原因
介绍写作背景 暗示诗歌的思想主旨
注释 作用
介绍疑难词语、地名、相关诗句等 帮助读懂诗句，暗示诗歌的用典、意境等
链接他人评价 暗示诗歌的艺术特色或思想内容
看意象，把握特定含义
“意”，就是作者的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过作者的感情活动而创造出来的独特形象。（初中古诗词常见意象详见下表）
意象 情感（思想）/例句
酒、
饮酒 （1）抒发归乡、报国难以两全的复杂情感：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）展示豪迈的情怀：①酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）②今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）传达愉悦的感受：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
意象 情感（思想）/例句
酒、
饮酒 （4）以“酒”感怀、赠别、解忧，抒发对时光流逝的惆怅、离别的愁绪、怀才不遇的苦闷：①一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。[晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》]②中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》）③金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难》（其一）]④把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）
意象 情感（思想）/例句
月（残
月、明
月、新
月、玉 （1）以“月”寄托济世报国之壮志：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（2）以“月”渲染清幽氛围，烘托悠闲自在、旷达的情怀：①从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（3）以“月”渲染凄清的氛围，烘托孤独、凄凉的心境：①鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）②回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）以“月”寄托相思之情，抒发思乡怀人之感：①晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）③峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）④露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
意象 情感（思想）/例句
盘） （1）以“月”寄托济世报国之壮志：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（2）以“月”渲染清幽氛围，烘托悠闲自在、旷达的情怀：①从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（3）以“月”渲染凄清的氛围，烘托孤独、凄凉的心境：①鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）②回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
意象 情感（思想）/例句
盘） （4）以“月”寄托相思之情，抒发思乡怀人之感：①晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）③峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）④露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
意象 情感（思想）/例句
云 （1）以“云”咏叹，表达对世事变化的感慨或抒发喜悦之情：①黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）②孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）以“云”烘托，渲染暗淡、紧张的氛围：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（3）以“云”渲染，烘托愁惨的心境：①瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）②云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
意象 情感（思想）/例句
云 （4）以“云”抒怀，表达不畏困难、实现抱负的决心和乐观进取、自强不息的奋斗精神：①荡胸生曾云，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）]
（5）以“云”写情，寄托思念、惜别之情：①浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）②晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
意象 情感（思想）/例句
风 （1）东风，一般指春风，常含有生机勃勃之意和喜春之情：①倚东风，豪兴徜徉。[秦观《行香子（树绕村庄）》]②谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
特殊用法：a.渲染离别情绪，如：相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）
b.比喻重要条件，如：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（2）西风，即秋风，常象征秋之肃杀，包含凝重的悲凉色彩：①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）②八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）③秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
意象 情感（思想）/例句
风 （3）北风，即冬风，常象征冬之苦寒，寄寓诗人幽怨、凄苦的情怀：①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）②身向云山那畔行，北风吹断马嘶声。[纳兰性德《浣溪沙（身向云山那畔行）》]
（4）其他：①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作》（其二）]②亭亭山上松，瑟瑟谷中风。[刘桢《赠从弟》（其二）]③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）]④山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）⑤八方各异气，千里殊风雨。（曹植《梁甫行》）
意象 情感（思想）/例句
花 （1）描绘自然风光，抒发惊喜、喜爱之情：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）以“花”烘托哀伤之情、离愁别苦：①杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）
（3）寄托物是人非，感叹时光流逝的无奈：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》]
（4）表达忧伤国事、感时伤世的深沉情感：①感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）②正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
意象 情感（思想）/例句
花 （5）表明心志，寄托理想与情操：落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]
（6）其他常见意象：①菊花：象征诗人品行的高洁。如：采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）]②梅花：表达词人不愿与世俗同流合污的高洁品格。如：零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
意象 情感（思想）/例句
山 （1）神圣之山：通过对自然风光中“山”的描写，表达对大自然的喜爱之情，烘托坚强的意志和宽广的胸怀；借仙山表达理想：①飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）②水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难》（其一）]④会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）⑤九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！[李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》]
（2）蕴含着隐逸情趣：采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）]
意象 情感（思想）/例句
山 （3）以“山”喻国家、朝代：①峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）②国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）③山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（4）以“山”抒怀，如亡国之人对故土的相思之情；有阻挡游子归家脚步时，游子的无限惆怅之情；有阻断情人视线时，离人被阻拦在天涯海角的凄苦之情……此类多为离情旅愁：①山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）②客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）③君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）④巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
意象 情感（思想）/例句
松柏、
萍、
梧桐 （1）表示坚韧不拔、卓然不群：岂不罹凝寒？松柏有本性。[刘桢《赠从弟》（其二）]
（2）传达惆怅和哀愁：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（3）凄凉悲伤的象征：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）
意象 情感（思想）/例句
草木 （1）写生机勃勃之景，表现开阔胸襟：树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）
（2）抒发忧国伤时之感：国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
杜鹃
（子规） 抒发离愁别苦：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
意象 情感（思想）/例句
雁 （1）以“雁”传达思乡之情：乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
（2）借“雁”抒情，表达飘零之感及孤寂、抑郁、愤激不平之情：征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（3）用“雁”反衬边塞的荒凉寒冷，表现戍边将士的艰辛：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
意象 情感（思想）/例句
莺、燕 （1）表现春光美好，传达惜春之情，抒发欣喜之情：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人世变迁、国破家亡等感慨：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》]
意象 情感（思想）/例句
羌笛 多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂（唐代边塞诗中经常提到）：①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》）②羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
柳 “柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有挽留之意：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
意象 情感（思想）/例句
雨 借“雨”写环境之艰苦，渲染愁绪：①床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
②君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
意象 情感（思想）/例句
流水 （1）传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁、离别伤感、孤寂凄凉及思念之情：①仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）②所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》）
（2）流露对千古成败的无穷思绪：不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
意象 情感（思想）/例句
夕阳 （1）传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情或迟暮之怀：①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）②去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？[晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》]
（2）渲染边地荒凉、肃杀，或抒发羁旅之思：①长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲·秋思》）②夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）③日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
意象 情感（思想）/例句
霜 多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉的情思：①半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）②羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
飞鸟 以“飞鸟”自喻，表达诗人自在的心境：山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒》（其五）]
意象 情感（思想）/例句
东篱 表现归隐之后的田园生活或闲雅的情致：采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）]
采薇 比喻隐居不仕：相顾无相识，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：
1.渲染气氛，营造意境。意境是作者的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意境的产生离不开意象。当众多的意象组合在一起，或借景抒情，或寓情于景，这些意象就能创造出与之特征相符的气氛和意境，读者也会有身临其境的感觉。
2.寓情于景，情景交融。在古代诗歌创作中，作者习惯将内心情感融入意象之中而不直接表达，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果。读者含英咀华，自然也受到了艺术上的熏陶感染，获得精神上的审美快感。此时，意象不仅仅是客观的景物，更渗透着作者的情感。
看典故，取用原来意义
典故，指诗歌中运用的含有古代故事或有来历出处的词语。运用典故的目的，不外乎作者的自比、反比、类比。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处。（初中古诗词常见典故详见下表）
典故 赏析/例句
亲射虎 据《三国志·吴书·吴主传》载，孙权曾经“亲乘马射虎”。这里是作者自喻，表现自己打猎时的英雄形象和豪情壮志。例：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子·密州出猎》）
典故 赏析/例句
遣冯唐 引用汉文帝派冯唐赦免并重新起用魏尚的典故，以魏尚自许，委婉含蓄地表达了渴望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己的愿望。例：持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》）
典故 赏析/例句
后庭花 “后庭花”是曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。借此表现为对国家命运的无比关怀和深切忧虑。例：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
典故 赏析/例句
黄金台 相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。引用这个故事，意在表明将士们以死报国的决心。例：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
典故 赏析/例句
衡阳雁去 即“雁去衡阳”，传说秋季北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。描写塞下天气极其寒冷，与家乡吴地截然不同。例：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
勒石燕然 借用“窦宪刻功燕然山”的典故，委婉含蓄地表达词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。例：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
典故 赏析/例句
四面楚歌 《史记·项羽本纪》载：公元前202年楚汉交兵时，楚军被围在垓（ɡāi）下，项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引兵突围至乌江，自刎而死。词人用楚国的绝境比喻列强逼近，国家前途危殆。例：四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。[秋瑾《满江红（小住京华）》]
典故 赏析/例句
蓬山、青鸟 “蓬山”是神话中海上的仙山；“青鸟”是神话中为西王母传信的神鸟。以用典含蓄地表达出分别后再难相见的痛苦。例：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）
典故 赏析/例句
九万里风鹏 运用《庄子·逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的典故，把自己比作大鹏，乘万里风高飞远举，表明词人有大鹏高飞之志，以及对现实的厌弃和对美好境界的追求。例：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！[李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》]
典故 赏析/例句
铜雀、
二乔 “铜雀台”因顶楼铸有大铜雀而得名，是曹操所建，供歌舞宴游之用。借二乔的命运暗示东吴的命运，以小见大，反面落笔假设周瑜的失败，认为成功需要某种机遇。例：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
典故 赏析/例句
闻笛赋、
烂柯人 晋人向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了《思旧赋》；晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。借用“闻笛赋”的典故，抒发怀念亡友之情；用“烂柯人”的典故，抒发对时局多变、世事全非的感慨。例：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
典故 赏析/例句
八百里、
的卢 “八百里”，指牛，这里泛指酒食。《世说新语·汰侈》载：晋王恺（kǎi）有良牛，名“八百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。“的卢”，额部有白色斑点的马。《三国志·蜀书·先主传》载：刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”，驮他脱险。运用这两个典故，创造出雄奇的意境，让读者仿佛看到战争爆发前犒劳出征将士的壮观场面和战场上铁骑飞驰敌阵的激烈场景。例：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
典故 赏析/例句
孙权 ①引用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，表现自己打猎时的英雄形象，写出了词人狩猎时的豪情与壮志。例：亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子·密州出猎》）
②曹操率大军南下，见孙权的军队整肃，感叹道：“生子当如孙仲谋。”（见《三国志·吴书·吴主传》注引《吴历》）仲谋，孙权的字。引用曹操的话，颂扬孙权的雄才大略，不畏权势，流露出对南宋朝廷的愤懑之情。例：生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
典故 赏析/例句
垂钓碧溪、乘舟梦日 以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，委婉含蓄地表达期望有朝一日能得到明主赏识，让自己的才能、抱负得以施展的强烈愿望。例：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。[李白《行路难》（其一）]
青衫湿 语出白居易诗《琵琶行》：“江州司马青衫湿。”表达了对知音难遇，抱负难以施展的感慨与惆怅。例：莽红尘何处觅知音？青衫湿！（秋瑾《满江红》）
看字词，抓关键词
中国古代诗歌大都篇幅短小，语言高度凝练概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗歌不能匆匆而过，而应一个字一个字地品读，抓住诗歌中的关键词句，边读边想其意，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。抓关键词，主要抓以下关键词：
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显性
词语 可以明显看出诗歌情感类型的词语，也叫“情感语”，多为动词和形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。 如 “愁”“怨”“恨” “愤” “忧”“凄” “悲”“喜”“乐” “悔” “思”“怜” “泪”“闲” “怅” “怆”“孤”“独” “寂寞”等 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） “孤”字写出景物的单调和环境的广阔，烘托诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。
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显性
词语 可以明显看出诗歌情感类型的词语，也叫“情感语”，多为动词和形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。 如“愁”“怨”“恨” “愤”“忧”“凄” “悲”“喜”“乐” “悔”“思”“怜” “泪”“闲”“怅” “怆”“孤”“独” “寂寞”等 念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） “独”和“怆然”直接抒发了诗人生不逢时的孤独和伤感。
隐性
词语 ①描摹景、物、事、人等要素的词语，暗示作者的思想感情，这种词语叫“景物语”。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 通过“枯藤”“老树”“西风”“瘦马”等意象，渲染了悲凉萧瑟的氛围。
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隐性
词语 ②表情态、语气的虚词 如“但”“却” “惟”“仍” “又” “只” “徒”“空” “尚”“犹”等 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） “空”字表达了诗人吊古怀乡，无限怅惘之情。
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隐性
词语 ②表情态、语气的虚词 如“但”“却” “惟”“仍” “又”“只” “徒”“空” “尚”“犹”等 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） “空”字衬托出诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。
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隐性
词语 ②表情态、语气的虚词 如“但”“却” “惟”“仍” “又”“只” “徒”“空” “尚”“犹”等 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） “空”字说明友人已经走远，既表现出诗人对友人路途艰辛的关切，对友人离开的不舍，又表现了自己因友人离去而感到空虚寂寞的无限惆怅。