部编版语文七年级上册第8课世说新语二则之《咏雪》教学设计

咏雪
教学目标
1.正确朗读课文；借助注释理解课文内容
2 . 了解作者、作品；
3.积累文言实词“儿女、俄而、欣然、拟、未若”等
4. 赏析两个比喻句的妙处。
5 .感受古代孩子的聪颖和家庭文化氛围对孩子的影响。
教学重难点
教学重点:
翻译文言文，积累文言字词；理解“公大笑乐”的含义，赏析两个比喻句的妙处。
教学难点:
理解“公大笑乐”的含义，赏析两个比喻句的妙处
教学方法
诵读法、圈点勾画、合作探究。
教学过程
（一）新课导入
自古英雄出少年！ 同学们说说看，有哪些聪颖少年的故事？今天也有两位优秀的古代少年，他们是谁呢 让我们走进《咏雪》这篇课文，一起来认识认识他们！
（二）作者及作品简介
《世说新语》，魏晋南北朝志人小说代表作，是南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的。
志人小说，是中国古典小说的一种，指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。志人小说是在品藻(即品评)人物的社会风气影响之下形成的。（用PPT以填空题的形式检测学生学习效果）
（三）初读---读准字音、 把握节奏、读出语气——个人读、指名读
1.读准字音
谢太傅(fù) 柳絮(xù) 雪骤(zhòu) 无奕女(yì)
2.根据节奏朗读课文
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。俄而/雪骤，公/欣然/曰:“白雪纷纷/何所似 ”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。（先用PPT出示原文，再出示已经划分好节奏的文章）
3、读出语气：谢太傅的疑问、谢朗的犹豫“差可拟”重读及拖延；谢道韫的自信“未若”重音
（四）再读---学生互读互译
1．注释检测
(1)内集:把家里人聚集在一起。
(2)儿女:子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
(3)文义:文章的义理。(4)俄而: 不久，一会儿。
(5)骤:急。 (6)欣然:高兴的样子。
(7)何所似:像什么。何，什么:似，像。
(8)差可拟:大体可以相比。差，大体。拟，相比。（9）未若:不如，不及。 (10)因：趁，承。
2.翻译文言文：学生互译，然后派代表交流
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅高兴地说:“白雪纷纷扬扬像什么呢 ”他二哥的儿子谢朗说:“把盐撒在空中大体可以相比。”他大哥的女儿（谢道韫）说:“不如比作柳絮乘风起舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
（五）细读---合作探究：赏析妙句
师：通过上面的学习，我们了解了课文的大意，那么谁来概括一下文章主要写了一件什么事？
生答。
师：那么你们觉得谁说的更好？
从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。
我们可以认为“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，且给人春天即将到来的感觉，既形似又神似
盐却是沉重的颗粒，缺乏美感。
也可以认为“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见大雪片片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。
如果是你，你会把雪比喻成什么呢？（学生举手发言）
鹅毛、蒲公英……
仿写“咏雪”句式：_____________空中差可拟。
未若_______________因风起。
质疑探究2：理解”公大笑乐“的含义
师：听了侄儿侄女的回答后，太傅的反应如何？为什么会大笑乐？
引导生答：一乐，后辈才智（板书）
师：仅仅是这一乐吗？再去文中找语句，看看太傅还乐在哪里？
“寒雪日内集，与儿女讲论文义”
“公欣然曰”和“公大笑乐”
明确：谢安一家其乐融融的气氛和谢安与小辈亲密无间的感情。
二乐，家庭气氛
三乐，家庭雅趣（板书）
师补充：良好的家风造就人才：谢安（东晋宰相）谢玄（谢安侄子，淝水之战前线指挥）
谢灵运（谢玄之孙，李白自愧不如的山水诗人）谢眺（谢灵运之侄，诗风影响王维）
合作探究3：文中的最后一句话有什么作用？
补充介绍谢道韫身份，表明编者刘义庆对她的才气的赞赏，侧面衬托谢道韫的才气。（咏絮之才 喻有才气的女子）
（六）拓展延伸
阅读激趣：10岁的孔融是如何机智应对别人说他小时候很聪明，长大之后未必优秀？
《小时了了，大未必佳》
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰:"我是李府君亲。"既通，前坐。元礼问曰:"君与仆有何亲 "对曰:"昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。"元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰:"小时了了，大未必佳。"文举曰:"想君小时,必当了了。"韪大踧踖.
译文
孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。那时李膺名气很大，担任司隶校尉的职务。到他家去的人，都是些才智出众的人、有名誉的人以及自己的亲戚才去通报。孔融到了他家门前，对看门的官吏说:"我是李膺的亲戚。"通报了以后，上前坐下来。李膺问:"您和我有什么亲戚关系 "孔融回答说:"从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。"李膺和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说:"小的时候很聪明，长大了未必很有才华。"孔融说:"我猜想您小的时候一定很聪明吧。"陈韪听了感到局促不安。
思考：面对不能进入李家的难题，孔融怎么做的？面对别人“小时了了，大未必佳”的刁难，孔融是如何应对的？
（七）课堂小结
这则小故事通过谢家儿女咏雪一事，体现了谢道韫的聪明才智，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化家庭的其乐融融。如果你想认识更多的聪明少年，就请课后读一读《世说新语》。
（八）作业：背诵课文
板书设计：
咏雪
雪天论诗：何所似--- 撒盐空中 （形似）
柳絮因风起（神似） 赞道韫才气
乐家庭雅趣
欣然、大笑乐：文化家庭 其乐融融
补充身份：侧面衬托道韫才气