3《荷花》 课件 (共29张PPT)

(共29张PPT)
3 荷 花
R·三年级下册
江南可采莲，莲叶何田田。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
自古以来，很多文人墨客都喜爱荷花，叶圣陶爷爷也不例外，今天我们就来学习他写的《荷花》。
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
主要作品：《稻草人》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。
资料袋
荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以
作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、
花梗.莲心、莲须可以入药。
莲 叶
莲蓬
荷花的果实
翩翩起舞
piān
舞蹈
dǎo
饱胀
zhànɡ
拼音开关
莲蓬
pénɡ
挨挨挤挤
āi
学认字
在该词中读轻声。
姿势
shì
挨
āi
ái
（挨边）（挨着）
（挨打）（挨饿）
佛
（仿佛）
（佛像）（拜佛）
fó
fú
【莲蓬】
【翩翩起舞】
【花瓣】
【露出】
【饱胀】
饱满的发胀。
莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。
显现，显露。
花冠的通常呈叶状的一个构成部分。
形容轻快地跳舞。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【破裂】
【姿势】
【仿佛】
【随风飘动】
【挨挨挤挤】
本课形容荷叶长得很密，挤在一起。
出现裂缝。
姿，形态，样子；势，表现出来的情况，样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。
跟随着风摆动。
差不多，类似，好像。
理解词语
朗读体验
请小朋友读课文，边读边体会，作者是怎样去看荷花的？从哪些地方体会到作者看荷花的？
课文中有个人也在看荷花，他见荷花非常美，就写了这篇文章。自由读课文，看看作者是在什么时间？什么地点？看到了什么？怎样的情况下去看的？
时间：
地点：
看到了：
起因：
清晨
公园
荷花
玩得同时，闻到了清香才跑出去看的
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1
2
3
4
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
思考：
1、这三句话运用了什么修辞手法？
2、写出了白荷花开放的哪几种姿态？
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.“有的……有的……有的……”说明什么？
荷花多、形态各异。
微展开
全展开
花骨朵
2.课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？
你知道这里使用了什么修辞手法来描写荷花吗？
作者运用排比，将荷花刚开、全开和未开三种形态的美生动地描绘了出来，照应了前文“荷花已经开了不少了”。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.“画家”指的是谁？
2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。
运用比喻手法，把“一池荷花”比作“一大幅活的画”，既突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。
大自然
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦------
想一想：1、画线的句子是比喻句吗？
2、荷花的身边只有蜻蜓和小鱼吗？还会有谁？你会接着写吗？
“我” 到底是不是一朵荷花呢？
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。
闻到——清香
荷
花
喜热
爱爱
荷自
花然
一大幅活的画
看到
荷叶——挨挨挤挤
荷花——千姿百态
想到——“我”仿佛成了荷花
重难点字书写指导
“艹”扁长，盖住下面的“逢”。“夆”内部收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。
要写紧凑。双耳旁是垂露竖；“有”要写得窄瘦，撇起笔略高，在中心处收笔，为走之让出空间；走之底的平捺舒展，托住“有”。
重难点字书写指导
重难点字书写指导
左窄右宽，右半部分紧凑。右上部分是爪字头；右下部分是“臼”，笔顺为：撇、竖、横、横折、横、横。
拓展延伸
多少文人墨客赞美它、歌颂它，留下了一首首、一篇篇优美的诗词、文章，能把你所知道的有关荷花的知识、诗句等告诉大家吗？
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
课后作业
有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背诵下来。
根据文中的优美描写，试着画一幅公园的白荷花图。
作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。
小练笔