【金榜新学期】（最新语文版）2014届八年级语文下册名师课件：大堰河——我的保姆 （知识储备+自主学习+部分重点释疑）

课件13张PPT。大堰河——我的保姆 　　1.作者名片 2.背景介绍
艾青出生时因母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养，他的养母就是大堰河。艾青5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷落。正如他自己所说，他是在被冷落、被歧视的环境中成长的。相比之下，他的养母大堰河却给了他温暖的母爱。 这首诗写于1933年1月，当时的诗人因参加“左翼美术家联盟”被国民党逮捕，关押在看守所中。据诗人自述，写这首诗时是在一个早晨，一个狭小的看守所窗口、一片茫茫的雪景触发了诗人对保姆的怀念，诗人激情澎湃地写下了这首诗。1.正音辨形
荆棘(　　)　　　火钵(　　)　　　忸怩(　　)
凌侮(　　) 给予(　　) 典押(　　)
天lún(　　) chì(　　)骂 xī(　　)索
答案：jí　bō　niǔ　wǔ　jǐ　diǎn　伦　叱　窸﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
(1)　　　　　：欺侮；侮辱。
(2)　　　　　：比喻流落在外，四处流浪。
(3)　　　　　：形容轻微细碎的声音。
答案：(1)凌侮　(2)漂泊　(3)窸索3.走进文本
(1)读了这首诗后你知道了一些什么事？
答案：大堰河是“我”的保姆，“我”是吃了她的奶长大的。她心地善良、一生辛苦勤劳。她爱“我”如自己的儿子。她只活到四十几岁就离开了人世。
(2)这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
答案：作者以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。1.人物形象
(1)第4节诗人回忆了在大堰河家里生活的几个镜头？主画面又是什么呢？这突出她怎样的品质？
答案：8个镜头。主画面是“抱在怀里，抚摸我”。 突出了大堰河的勤劳与善良。
(2)结合整首诗，概括大堰河这一人物形象。
答案：大堰河是一个出身贫苦，地位卑微，命运悲惨，但勤劳、善良、慈爱、无私、纯朴、宽厚的神圣母亲形象。2.赏析语言
诗中很多地方运用了排比、反复的修辞手法，加强抒情效果，增强了诗歌的表现力量。请从文中找出相关语句，仿照下面的参考示例进行批注或赏析。
参考示例：你用你厚大的手掌把我抱在怀里……抚摸我。点拨：赏析：运用了排比、反复的修辞手法，增强语言气势，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动，写出了关心、照料、温暖、爱抚乳儿的情怀，充分体现了她的勤劳和善良。一试身手：
(1)同着四十几年的人世生活的凌侮……同着一手把的纸钱的灰。
答案：运用排比的修辞手法，增强语言气势，这是对大堰河一生的概括，也是她悲惨命运的真实写照，也是作者对黑暗社会的不公正的控诉。
(2)大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
答案：“大堰河，是我的保姆”首尾反复，诗句一唱三叹，增强抒情效果，表达了诗人对大堰河特有的深情。　　依据图示，完成下题，归纳反思。　　诗人在诗歌的主体部分，以自己的深情笔墨，尽情讴歌了
“大堰河”　　　　　、　　　　　、　　　　　、________
　　　　　的感人形象，并表达诗人对她的怀念与痛悼、____
　　　　　　　、同情与控诉和　　　　　之情，这样的感情
是人世间的大美。
答案：勤劳　善良　仁厚　慈爱　眷恋与感激　赞颂与讴歌