部编版语文六年级上册第五单元《习作例文》教案

《习作例文》教案
教学目标：
1.在交流平台中交流“围绕中心意思表达”的方法和注意事项。
2.能围绕中心意思从不同的方面选择材料。
3.学习习作例文，从例文中学习作者是如何围绕中心意思写作的，能将重点的部分写详细写具体。
教学重点：
能围绕中心意思从不同的方面选择材料。
教学难点：
学习习作例文，从例文中学习作者是如何围绕中心意思写作的，能将重点的部分写详细写具体。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，请观察这幅图片，说一说向日葵有什么特点？俗话说，葵花儿朵朵向太阳。我们写文章也要围绕中心思想来写。怎样才能做到围绕中心意思来写文章呢？让我们来一起交流一下吧！
二、交流平台
读一读交流平台上的对话，说一说怎样围绕中心意思写文章。
学生根据自己的阅读体验自由交流。
预设：
1.选材时要从不同的方面或者选取不同的事例来写。例如，我们在学习《夏天里的成长》这篇课文时，就发现课文围绕“成长”选择了很多事例，比如树木、动物、山山水水，甚至铁轨、柏油路等一系列事物在夏天里的变化。
2.表达时要围绕中心意思，将重点部分写得详细些、具体些。比如我们在学习《盼》这篇课文时，就很容易发现作者描写了蕾蕾得到雨衣、盼望穿雨衣和穿上雨衣时的情景。而“盼穿雨衣”就是文章的写作重点，作者写得比较详细，从盼望下雨、下雨时盼望外出、晚上盼望雨停、盼望明天接着下雨等一系列具体细腻的心理描写中，把这部分写得非常详细而又具体。
3.你在平常的阅读中有没有发现这样围绕中心选择材料的事例呢？请把你的观点跟大家分享一下。
三、初试身手
俗话说：光说不练假把式。我们知道了怎样围绕中心选择材料。你都学会了吗？那么让我们来初试身手吧。
1.下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，他选的合适吗？请在你认为合适的后面画上对号。
2.请小组交流一下你选了哪些材料，你选择这些材料的原因是什么？哪些材料不能使用，不能使用的原因是什么？
预设：
（1）可以使用的材料有：
跑了几十里地去看戏。
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。
到文化馆拜师学戏。
一看到戏曲表演就占着电视。
这些材料从不同的侧面表现了爷爷爱看戏的特点，可以作为“戏迷爷爷”这个题目的材料。
（2）不能使用的材料有：
常给我们讲故事。
干活时会哼上两句流行歌曲。
每天看书看到很晚。
这些材料不能使用，是因为这些事例与看戏没有关系，不能表现“戏迷爷爷”爱看戏的特点。
3.从下面题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
先选择一个题目，然后小组成员围绕这个题目选取事例，最后展示自己的选材成果，请同学们判断优劣。
四、习作例文
其实围绕中心意思选择材料并不难，让我们通过两篇例文，具体学习怎样围绕中心意思选择材料吧！
（一）学习例文一。
1.阅读习作例文《爸爸的计划》，想一想文章围绕“爸爸的计划”选取了哪些材料？提示学生可以使用寻找中心句的方法找到这些材料。
预设：
《爸爸的计划》这文章围绕“爸爸的计划”选择了以下材料：
爸爸擅长订计划；爸爸执行计划一丝不苟；爸爸帮我制订暑假计划。
2.文章围绕“爸爸擅长订计划”这个中心意思，选取了哪些材料？
预设：
帮妈妈订计划。
帮外婆订计划。
帮我订计划。
给自己订各种计划。
订如何订计划的计划。
订如何督促各人执行计划的计划……
3.文章围绕“爸爸执行计划一丝不苟”这个中心意思，选取了哪些材料？
预设：
开关气窗的事情。
九点休息的事情。
4.文章哪个事例写得最具体？
预设：
“制订暑假计划”写得最详细，不仅描写了事件，还描写了在制订计划的过程中人物的语言、动作等具体表现。作者用具体生动的描写，让我们感受到了爸爸爱订计划，擅长订计划的特点。
5.学有所得。
你读了习作例文《爸爸的计划》有什么收获？对你的写作有什么启发？
预设：
（1）写文章要围绕中心选择材料。
（2）在段落中也要围绕中心句组织材料。
（3）要注意使用总写和分写相结合的构段方法。
（4）注意使用过渡性语言，让段落衔接自然。
（二）学习例文二。
1.阅读习作例文《小站》，想一想文章旁批中的问题，小组交流一下。
小组交流，分享体会。
（1）小站的“小”可以从哪些语句中看出来？
（2）最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
2.读一读课文，说一说作者要表达的中心意思是什么？作者围绕中心意思选择了哪些材料？
预设：
作者先描写了小站的“小”，围绕“小”这个意思选择了很多材料。接着作者又用细腻的笔触描写了小站的“美”，围绕“美”这个中心组织了材料。这让读者感受到小站虽小，然而这里的工作人员对待工作认真负责，精心布置小站，使小站环境优美。最后用小站的环境和周围的环境形成对比，表现了小站的温馨。
3.学贵得法。
你读了习作例文《小站》有什么收获？对你的写作有什么启发？
预设：
（1）描写时要抓住特点描写事物。
（2）描写事物要有一定的顺序。
（3）描写时可以运用对比的手法。
五、学以致用
通过习作例文的学习，你收获了哪些写作宝典？
学生分享自己的学习收获。
预设：
1.要学会围绕中心意思组织材料。
2.要把重点的事情写清楚、写详细。
3.要抓住景物的主要特点进行描写。
4.适当运用写作的技巧来提高自己的文采。
六、总结提升
教师总结：
写作中心很重要，围绕中心选材料。
重点突出有技巧，写好文章有妙招。
写作顺序不能乱，语言过渡要自然。
主次分明写得好，详略得当要过关。