部编版语文六年级上册第四单元口语交际： 请你支持我 教案

《口语交际：请你支持我》教案
教学目标：
1.能够围绕“请你支持我”这一话题进行口语交际，明确怎样沟通才能获得支持。
2.小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程，说说老师最有可能支持谁。培养良好的说话技巧和沟通能力。
教学重点：
1.掌握与人说话的礼节和方法。
2.学会围绕主题与别人沟通，并获得别人的支持，掌握沟通的技巧。
教学难点：
1.能够围绕“请你支持我”这一话题进行口语交际，明确怎样沟通才能获得支持。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、交流导入
1.为什么要获得别人的支持？
预设：
一个人的力量是渺小的，有时候我们需要说服别人支持自己我们做一件事。
2.你获得过别人的支持吗？
学生自由发言。
3.你是怎样获得别人的支持的？
学生分享自己的体验。
二、交际内容
让我们在班上开展一次活动。尝试一下怎样获得别人的支持。
提示演讲的话题：
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流？
三、小组交流
1.我们应该怎样做？
预设：
（1）态度要诚恳。例如：礼貌地询问：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
（2）讲话要清楚。例如：讲清楚办报纸的目的和设想。重点讲一讲这件事可以给同学们带来的好处。
（3）学会消除疑虑。提前设想老师有可能会担心什么？想办法打消老师的疑虑。
2.演一演。小组合作演一演。模拟和老师交流的过程。小组同学轮流试一试，根据每个同学的表现，说说谁最有可能获得老师的支持。
小组合作表演。
3.经验总结。在寻求支持的过程中，我们应该注意什么？怎样做才最有可能获得别人的支持呢？
预设：
态度诚恳、准备充分、条理清晰、理由充分、设想情景、恰当应对……
四、实战演练
1.从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
（1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
（2）说服同学，在班里设立“生物角”。
（3）说服校长，在学校里组织一次义卖活动。
2.我们要注意什么？
预设：
（1）根据说话的对象，选择不同的说话方式。
（2）先说想法，再把具体的理由讲清楚。
（3）设想对方可能的反应，恰当应对。
3.学生根据自己的选择，进行表演。
4.评议谁最棒。
小组评议，看说的同学说的内容是否符合要求、理由是否充分，能否打动听众。
五、课堂总结
寻求别人给予支持的时候，你知道了哪些妙招？
预设：
（1）有的放矢，迂回出击。
说话要做到有的放矢，就要找准说话的方式。在别人阐述不同的观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。
（2）先退后进，变守为攻。
说话时，特别是当你的观点处于不利的境地，为了达到说服他的目的，先不妨有意识地退一步。你先肯定他的观点有其合理性，然后在获得其信任的基础上再寻找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说服他。
（3）因势利导，激发共鸣。
别人听你说话，是因为你说的话对他有帮助，有价值。只有你向他表明，你尊重他的观点，才能使之在感情上产生共鸣，并建立起融洽的关系。如果一开始，他的观点与你的不一致，那就要因势利导，经过充分的说理，并在感情上打动对方，使他接受你的观点。
总之，寻求别人的支持是我们获得成功的重要途径。我们要认真研究沟通的技巧，让自己变成沟通达人。这样在人生的道路上才会获得更多的支持。