部编版五年级上册第六单元课外拓展借助场景细节表达情感课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
表达交流：
借助场景细节表达情感
慈母情深
（梁晓声）
父爱之舟
（吴冠中）
借助场景细节表达情感
感动
感叹
心动
行动
妈妈对我关爱真是无微不至。
选择事例，描绘场景。“经典”两件套：
下雨送伞（只有一把伞，妈妈自己淋湿）
生病喂药（送医）
“眼眶湿润”“顿时一股暖流流遍全身”
开 头
母 亲 的 爱
中 间
结 尾
我爱你，妈妈！
精彩
俗套
一般
吴戈星
无个性
借助场景细节表达情感
要想使文章具有打动人的情感力量，就必须让真挚的情感有合适的凭借，合适的依托。
而这种凭借和依托，一是叙事中的独特场景，二是描写中的个性细节。
“有个性”
表达交流：
借助场景细节表达情感
母亲挣钱的地方
我要钱买书，母亲掏钱给我
母亲责怪我并又凑钱给我买书
借助场景细节表达情感
卖了茧子给我买枇杷吃
摇船送我去报考学校和上学
心疼我住客栈被臭虫咬醒
带我逛庙会吃热豆腐脑又为我糊万花筒
借助场景细节表达情感
雨雪天背我上学
凑钱为我缴学费
摇船送我上师范时抓紧为我缝补棉被
课 文
《慈母情深》
《父爱之舟》
借助场景细节表达情感
场景选择有什么讲究？
主题：慈母养家辛苦挣钱，支持孩子爱看书的深情。
独特场景：到母亲挣钱的小厂去要钱买书。
主题：回忆父亲对我深沉厚重的爱。
独特场景：作者成长的时间河流里的那留在记忆深处的点点滴滴，一幕一幕。
围绕主题，
凸显场景的独特
人物：母亲和我。
叙述：母亲挣钱的地方，我眼中的母亲，我和母亲的对话等，展开了“要钱买书”有关场景的叙述。
人物：父亲和我。
叙述：每一个场景，都是围绕着“我要干什么，父亲为了我干什么，我的感受”等来展开叙述。
围绕人物，
展开场景的叙述
情感：
心疼和愧疚。
氛围：低矮压抑、蒸人嘈杂的工作环境。要钱时我吞吞吐吐母亲干脆果断的对话。
情感：梦影迷离，回忆依稀。
氛围：片段式的场景正与梦的碎影相吻合。
围绕情感，
营造场景的氛围
电影《我和我的祖国》
导演借助了七个不同的小故事小场景，成功完成了“爱国”这个宏大的主题的表达。
《前夜》《相遇》《夺冠》《回归》
《北京你好》《白昼流星》《护航》
父亲的自行车
1.父亲经常喜欢说些笑话给大家听。
2.小时候我常常坐在父亲自行车上去街市农场等地方。
3.春节，父亲载满一自行车的年货和一家人去拜年。
4.父亲是一名泥瓦匠，手艺很好。
5.父亲用自行车起早贪黑贩卖稻谷水果。
6.逢年过节的时候，父亲才打打小牌娱乐一下。
7.父亲趴在自行车座垫上压迫止胃痛。
…………
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……”
借助场景细节表达情感
语言细节的描写
例1
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
例2
借助场景细节表达情感
动作细节的描写
借助场景细节表达情感
动作细节的描写
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
直接的心理活动描写
借助场景细节表达情感
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
直接的心理活动描写
借助场景细节表达情感
环境描写
借助场景细节表达情感
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
借助独特的典型场景，可以更好地表达情感。
梳 理 总 结
借助场景细节表达情感
借助个性化的细节描写，能够表达作者深藏的感情。
感谢参与学习！