北师大版二年级下册数学 1.4分草莓 说课 教案

《分草莓》说课稿
一、说教材
1、教材分析。本节是北师大版小学数学二年级下册第一单元第四课时内容。教材从没有余数的除法分苹果入手，介绍了除法竖式的写法，接着在动手操作中进一步掌握如何列竖式表示有余数除法。本课时是在前面的基础上，在分较大数目的物品的过程中探索试商的方法。学生可以利用乘法口诀，找出两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的试商策略。学生已经掌握了用竖式求有余数除法的方法，教师可以充分放手，以小组为单位，在实际活动的背景中去探讨试商的方法，让学生去探索和发现规律。
2、教学目标。
知识与技能目标：引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，学会试商的方法，培养学生在小组中探究问题的能力。
过程和方法目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
情感目标：让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。
3、重点和难点
重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
二、说教法
1、创设情境法：创设情景与猴子一起分草莓，激发学生的学习兴趣。
2、动手操作法：让学生动手操作，通过分草莓，让学生在自主合作中自主探究，多层次思考，学会试商的方法。
3、练习法：通过学生练习，在老师的精心指导和点评下，熟练掌握有余数除法的试商方法，明确找出两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的试商规律。
教学准备：模具“草莓”，课件。
三、说学法
1、在分草莓中经历理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，体验有余数除法的试商的方法，找出两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的试商策略，开阔学生解决问题的思路。
3、通过灵活、有趣层次性强的练习，加深学生对知识的理解和掌握，体验数学的应用，促进学生的发展。
四、说教学过程：
（一）、复习
1、活动：余数与除数的关系
2、练习：
括号里最大能填几
指生回答
（二）、新授
（1）课件显示第5页“分草莓”的画面，让学生理解题意，同桌进行“分草莓”。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？
（2） 列算式：55÷8
（3） 让学生估算每盘大约放几个。
（4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56 比55大，8×6=48 比55小，所有商6，即每个盘子里可以放6个。
思考：如果商是5可以吗？
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
（5）如果每盘放7个呢？6个呢？如何列式？怎样判断对不对？
（6）讨论：怎样估计两数相除所得的商？
【可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。】
（7）引导学生总结计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
【一商，除数与几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘，商和除数相乘。三减，被除数减去商与除数的乘积。四比余数比除数小。】
（三）、练习拓展
1、巩固加深：
（1）、课本练一练1 题
学生独立完成，指名学生板演，集体订正时注意订正竖式的写法。
（2）、练一练4题——森林医生
学生独立完成，指名学生纠错并写出正确的竖式。
2、练一练3题——竖式计算
每组完成一道题，并请代表板演，注意计算有余数除法的四个步骤，特别是“四比”。
（四）小结。
今天你收获了什么？【学生可以利用乘法口诀，找出两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的试商策略；四个步骤】
（五）作业
练一练中第二、三题。