北师大版二年级下册数学 3.4比一比 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版二年级下册数学 3.4比一比 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-06 21:34:55 | ||
图片预览
文档简介
《比一比》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学二年级下册第三单元“比一比”。
【教学目标】
1.通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数大小的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2.通过游戏活动，进一步发展数感。
【教学重难点】
理解并掌握三位数和四位数的比较方法。
【教材分析】
本节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生有一定的生活经历和大数的学习基础，本节课力求把学生以往对万以内大数比较的分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识，并在有趣的活动中发现问题、解决问题。【教具准备】教学课件、小组活动卡片。
【教学设计】
一、创设情境导入。
今天早上有位同学悄悄的给我了一样东西,
他是谁？他会给老师什么呢？
他给老师了几张照片，我觉得可美了。大家想不想看看？那我们一起来欣赏欣赏吧！
春季的汉中是名副其实的花海，金色的油菜花一望无际，走入其中犹如置身于童话世界。我们的祖国地域辽阔，美丽的景色数不胜数。今天我们就将一起去游览我国的名山大川，一起去领略祖国的优美景色。
（出示美景课件）
（黄山位于安徽省，常年云雾缭绕，它的海拔约1865M，香山位于首都北京，秋天枫叶红似火，海拔约为575M。泰山位于山东省，素有“五岳之首”之称，海拔约为1533M，华山位于陕西省，以险峻著称，海拔约为2155M）
二、探究新知，逐步深化
1. 四位数与三位数的比较（谁最矮？）
师：欣赏了优美的景色后，仔细观察的小朋友发现刚才课件中出现的数字都和什么有关呢？ （海拔）海拔是什么意思呢？
没错，让我们一起来看看这四座山的海拔都有多高呢？谁高谁矮呢？
（今天我们就来比一比）板书课题（比一比）
（1）引导学生一起读四座山的海拔，并按照数位顺序表写出各数并说一说各数的组成。
（2）提出问题:这四座山川谁最矮呢？同学们都同意吗？为什么575最小呢？（板书：1、比位数）
（4）师：同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律是什么？
（板书：四位数比三位数大，位数不同的数，位数多的数较大）
（5）练习：老师这有几组数要比较，能用你神奇的手指表示大于号小于号，告诉我谁大谁小吗？
师：同学们掌握的真不错，位数不同的数比较大小，直接比较位数，位数大的数就大，那四位数和三位数比，四位数大于三位数，三位数和两位数比，三位数大于两位数，五位数和四位数相比呢？
2.位数相同的数比较大小（谁最高呢？）
师：刚才我们研究了位数不同的数如何比较大小，那剩下这些数还能用刚才的方法比较大小吗？（生答：不能）
提出问题：真仔细，位数不同的数可以直接看位数，直接比，可是其余三个数都是四位数，位数相同了该怎样比较呢？把你的想法在小组内说一说。
生可能回答：比最高位，最高位大的这个数就大，那现在2比1大了，（追问：还要在往下比较其他数位上的数字吗？）（遮挡法）
得出结论：位数相同时，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。
（板书：位数不同，比最高位）
3. 两个最高位相同四位数的比较（两座山，哪个高呢？）
（1）提出问题：谁能说说这两座山，那座山高呢？你是怎么看出来的，说说你的想法？（找学生回答，给予鼓励）
（2）追问：为什么这一次你只比较百位呢？
生可能回答：他们的千位相同就比较百位
师：那你是不是就不用比较千位上的数呢？其实我们还是比较了千位上的数，不比的话你怎么知道他们是一样的呢，谁再来说说你是怎样比
较这两个数的？
生：从千位比起，千位相同，就比较它们的百位。
得出结论：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。（板书：最高位相同，依次比）
（3）练习：老师这还有一些数，我们来比较一下他们的大小吧！
师：小朋友们真厉害，通过这几组数的比较，我们知道了比较位数相同的数时，引导学生说：位数相同比较最高位，最高位相同就比较下一位。直到比较出大小。
4．能不能把刚才的四个数按照从小到大的顺序排列呢。
5. 顺口溜：加深学生的记忆，巩固学生理解。
（1）学生用自己喜欢的方式读一读
（2）找生读
（3）齐读
三、趣味游戏，巩固新知
1．下面就请同学们运用所学知识来闯关吧！谁愿意说两个数来考考大家？
2．刚才同学们的表现真棒，为了奖励大家我给同学们带来了一个小游戏，想不想玩？ 抽数字卡片游戏，请同学们认真阅读游戏规则。
五、总结本课，归纳提升:
1.刚才游戏玩的可真开心，今天的数学课我们都有什么收获呢？
2、教师总结
【教学内容】
北师大版小学数学二年级下册第三单元“比一比”。
【教学目标】
1.通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数大小的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2.通过游戏活动，进一步发展数感。
【教学重难点】
理解并掌握三位数和四位数的比较方法。
【教材分析】
本节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生有一定的生活经历和大数的学习基础，本节课力求把学生以往对万以内大数比较的分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识，并在有趣的活动中发现问题、解决问题。【教具准备】教学课件、小组活动卡片。
【教学设计】
一、创设情境导入。
今天早上有位同学悄悄的给我了一样东西,
他是谁？他会给老师什么呢？
他给老师了几张照片，我觉得可美了。大家想不想看看？那我们一起来欣赏欣赏吧！
春季的汉中是名副其实的花海，金色的油菜花一望无际，走入其中犹如置身于童话世界。我们的祖国地域辽阔，美丽的景色数不胜数。今天我们就将一起去游览我国的名山大川，一起去领略祖国的优美景色。
（出示美景课件）
（黄山位于安徽省，常年云雾缭绕，它的海拔约1865M，香山位于首都北京，秋天枫叶红似火，海拔约为575M。泰山位于山东省，素有“五岳之首”之称，海拔约为1533M，华山位于陕西省，以险峻著称，海拔约为2155M）
二、探究新知，逐步深化
1. 四位数与三位数的比较（谁最矮？）
师：欣赏了优美的景色后，仔细观察的小朋友发现刚才课件中出现的数字都和什么有关呢？ （海拔）海拔是什么意思呢？
没错，让我们一起来看看这四座山的海拔都有多高呢？谁高谁矮呢？
（今天我们就来比一比）板书课题（比一比）
（1）引导学生一起读四座山的海拔，并按照数位顺序表写出各数并说一说各数的组成。
（2）提出问题:这四座山川谁最矮呢？同学们都同意吗？为什么575最小呢？（板书：1、比位数）
（4）师：同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律是什么？
（板书：四位数比三位数大，位数不同的数，位数多的数较大）
（5）练习：老师这有几组数要比较，能用你神奇的手指表示大于号小于号，告诉我谁大谁小吗？
师：同学们掌握的真不错，位数不同的数比较大小，直接比较位数，位数大的数就大，那四位数和三位数比，四位数大于三位数，三位数和两位数比，三位数大于两位数，五位数和四位数相比呢？
2.位数相同的数比较大小（谁最高呢？）
师：刚才我们研究了位数不同的数如何比较大小，那剩下这些数还能用刚才的方法比较大小吗？（生答：不能）
提出问题：真仔细，位数不同的数可以直接看位数，直接比，可是其余三个数都是四位数，位数相同了该怎样比较呢？把你的想法在小组内说一说。
生可能回答：比最高位，最高位大的这个数就大，那现在2比1大了，（追问：还要在往下比较其他数位上的数字吗？）（遮挡法）
得出结论：位数相同时，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。
（板书：位数不同，比最高位）
3. 两个最高位相同四位数的比较（两座山，哪个高呢？）
（1）提出问题：谁能说说这两座山，那座山高呢？你是怎么看出来的，说说你的想法？（找学生回答，给予鼓励）
（2）追问：为什么这一次你只比较百位呢？
生可能回答：他们的千位相同就比较百位
师：那你是不是就不用比较千位上的数呢？其实我们还是比较了千位上的数，不比的话你怎么知道他们是一样的呢，谁再来说说你是怎样比
较这两个数的？
生：从千位比起，千位相同，就比较它们的百位。
得出结论：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。（板书：最高位相同，依次比）
（3）练习：老师这还有一些数，我们来比较一下他们的大小吧！
师：小朋友们真厉害，通过这几组数的比较，我们知道了比较位数相同的数时，引导学生说：位数相同比较最高位，最高位相同就比较下一位。直到比较出大小。
4．能不能把刚才的四个数按照从小到大的顺序排列呢。
5. 顺口溜：加深学生的记忆，巩固学生理解。
（1）学生用自己喜欢的方式读一读
（2）找生读
（3）齐读
三、趣味游戏，巩固新知
1．下面就请同学们运用所学知识来闯关吧！谁愿意说两个数来考考大家？
2．刚才同学们的表现真棒，为了奖励大家我给同学们带来了一个小游戏，想不想玩？ 抽数字卡片游戏，请同学们认真阅读游戏规则。
五、总结本课，归纳提升:
1.刚才游戏玩的可真开心，今天的数学课我们都有什么收获呢？
2、教师总结