岭南版1年级上册美术 14漂亮的小彩灯 教案

岭南版美术一年级上册第十四课
《 漂亮的小彩灯 》教学设计
教学分析：
本课 《漂亮的小彩灯》属于岭南版一年级上册第四单元“五彩纸，变呀变”，属于《设计·应用》学习领域。本课内容主要分为三个部分：1.观察欣赏彩灯，初步了解彩灯的形状与用途，并尝试小组合作利用纸材设计出基本形状。2.通过示范欣赏并利用废旧材料进行简单组合和装饰，设计制作一个实用美观的小彩灯。3.以彩灯这一美化生活、装饰环境氛围的手工艺术，让学生感受“美与生活”“美与实用”的意义，提高对生活应用物品的审美能力。通过本课学习，培养学生的动手能力，提高学生的审美能力和创造能力，并激发学生的表现欲望和培养学生良好的观察能力。
教学目标：
1.知识与技能:引导学生发现彩灯在生活中的美，并学会用剪纸的方法制作彩灯。
2.过程与方法:培养学生对事物的感受力和与众不同的表现方法。
3.情感、态度与价值观:通过本课的学习使学生初步了解我国传统彩灯艺术，培养学生对民族艺术的热爱，激发学习兴趣.
教学重点：
学习用折、剪、装饰的方法设计制作立体的彩灯。
教学难点：
综合运用折、剪、镂空技法设计制作立体彩灯。
教学过程：
一、导入与激趣：
（一）情境导入：
师：看，刘老师手上提的是什么呢？生：灯笼 ！师：老师为什么带着灯笼呢 因为老师要去海滨公园参加元宵节彩灯展示会呢？同学们，你们知道元宵节是哪一天？都有哪些习俗吗？请大家看大屏幕（播放导入视屏1分钟，展示元宵节的习俗），认真倾听、仔细观察哦！好，下面请这位同学（指名）来说一说。生：正月十五是元宵节，大家吃元宵、挂灯笼、猜灯谜、逛灯会·······好热闹！师：同学们观察真仔细！（板书：元宵节挂灯笼 猜灯谜）
[设计意图] 创设情境，在预设的环境和氛围中使学生融入课堂活动。
（2）板书课题：
今天你们想跟刘老师一起去参加彩灯展示会吗？生：想！师：可是想要参加彩灯展示会需要带上灯笼才可以哦，你们准备好了吗？生：准备好了！（生展示自己带来的小灯笼）师：哇！你们的小灯笼好漂亮哦！可以上台来跟大家分享下吗？（指名：学生介绍自己的灯笼）师：同学们，你们是不是很想自己动手制作一个造型独特、有创意的小彩灯呢？生：想！师：今天我们来一起学习制作漂亮的小彩灯！（板书课题：漂亮的小彩灯）
[设计意图] 体验彩灯渲染的气氛，感受生活中的彩灯的美感和用途，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏感知：
欣赏不同类型的彩灯（民间彩灯和瓜灯）
师：首先，我们一起来欣赏各种彩灯吧！
师：这是宫灯、走马灯、动物灯、龙灯（课件展示各种彩灯：北京宫灯，广东走马灯，四川自贡灯，上海龙灯，花灯，动物灯,瓜灯……）
[设计意图] 让学生在轻松而愉快的氛围中欣赏彩灯，感受传统文化所赋予的美感。
三、探究发现：
1、师：你最喜欢哪一种灯？为什么？（引导学生从造型、色彩、装饰方面去分析）小组讨论
2、小彩灯的构成　
师：你知道小彩灯有哪些部分组成吗？生：提手、灯身、穗子（灯穗）　
3、小彩灯的制作步骤（微课视频播放和分解图片介绍）
师：小彩灯是如何制作出来的呢？我们先来看一段小视频，注意仔细观察哦！接下来我们再回顾下小彩灯的制作步骤吧！(师边解释边拿出制作的分步图），现在你明白小彩灯的制作步骤了吗？（板书：制作步骤：1、折剪（两折和三折法）、镂空、装饰、粘贴）
4、欣赏学生作品（师引导学生从造型、色彩、装饰方面去欣赏）
[设计意图] 培养学生合作、探究、想象、表达的能力，提高学生的自主探究能力，拓展学生思维。
四、合作练习：
师：同学们是不是很想动手制作了呢？接下来我们继续欣赏咱们小朋友制作的小彩灯，观察他们是如何搭配颜色和用什么图案来装饰的呢？
1.小彩灯制作比赛
2.提出作业要求
3.把制作好的小彩灯挂到彩灯展示区
[设计意图] 培养学生合作、探究、想象、表达的能力，提高学生的自主探究能力，拓展学生思维。
五、评价与发展：
1.评一评：
采用教师评，自评和他评的方式
1）评选自己最喜欢的一个小彩灯。
2）说说彩灯美在哪里？
[设计意图] 引导学生勇敢地表达自己的看法，尤其着重说出彩灯在造型、装饰与色彩方面的美感。
　 2.看一看：
学生按组有序排队到彩灯展示区欣赏小彩灯
[设计意图] 引导学生分享彩灯制作的方法和乐趣。
3. 课堂小结：
师：同学们，你们知道制作小彩灯除了用不同材料的纸，我们还可以用废旧材料来制作吗？（屏幕显示：巧用废旧材料做彩灯）
师：看，刘老师用水果皮制作的小橘灯，漂亮吗？（师展示小橘灯）
[设计意图] 培养学生交流和发现的习惯。
六、课后延伸
今天我们用生活中的材料制作了漂亮的小彩灯，原来是这么的神奇啊！希望同学们在今后的学习和生活中多多思考，多多观察，用我们的双手把世界变得更加美丽！
[设计意图] 培养学生交流和发现的习惯。
板书设计：