七（下）自主学习导航及答案

初中语文七年级（下册）自主学习导航
参考答案
1 从百草园到三味书屋
1．（1）cuán záo qí shèn hǎn ǎo ( niù ) yōng xiāng tǎng dǐng
（2）蜕 捷 髓 博 盔 蟀 塾
2．（1）①C ②C ③A ⑤B （2）①高大 紫红 肥胖 伏 轻捷 直窜 ②扫开 露出 支起 撒 系 牵
3．鲁迅 散文 朝花夕拾 自由快乐 学习 热爱大自然，追求自由快乐生活
4. ①—— ②； ③“”
5．C 6．A
7. ╱ 赏美好景物┐
百草园— 听惊险故事│—→ 是我的乐园
│ ╲ 捕觅食之鸟┘
│↓ ╱ 行大礼见先生 ┐
三味书屋—勤读书乐请教│—→ 先生方正质朴，游戏难以忘怀
╲ 寻蝉蜕描绣像┘
8．①如“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象等。②加上“我的”表示我跟“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系，加上“们”是拟人化用法，而且表示数量多。③用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。
9．美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了文本的内容。
10．①言之有理即可。②相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……
11．以下几种解释作参考：① 寿镜吾 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的子孙对“三味”的解释是：“布衣暖，菜根香 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，诗书滋味长。”意思是为人要甘当老百姓，不去当官做老爷；满足于粗茶淡饭 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，不羡慕山珍海味的享受；认真体会诗书的深奥内容，从而获得深长的意味。②李淑 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )《邯郸书目》：“诗书为太羹，史为杂俎，子为醯醢，是为书三味。”意思是说，经书 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )如肉汤，史书如肉块，子书如肉酱 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，说读这三类书 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )正如品尝这三种食物一样，各具特色，风味迥异，称之为“三味”，因而将书房取名为“三味书屋”，寓含博览群书 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )之意。③当年的房主人、鲁迅 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的塾师 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、清末秀才寿镜吾 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )认为“读书有味”，加之书屋后园子里种了梅花和桂花 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )两种树，称为“二味”，合起来便是“三味”。
12.略
2 爸爸的花儿落了
1．（1）xiū pǔ zhá dǎn lí duò jiá zān
（2）襟 胀 嘱 惧 檐 撩 栅 练
2．（1）D (2)①拖 抄 倒转 抡 ②床头 床角 床上 床下 混合
3．《城南旧事》 台湾 实指夹竹桃的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )败落 象征天性爱花的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )爸爸离开人世 毕业典礼 爸爸爱花 失去父亲的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )痛楚与无奈和深深的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )眷念之情
4．①； ② 5．C 6．B
7．①央求参加,爸爸叮嘱 ②钟声响起,典礼开始
③爸爸爱花，悉心照料 ④主任发言,骊歌送别
⑤别着夹竹桃,等候开始 ⑥爸爸逝世,赶往医院
⑦赖床迟到,责罚关怀 ⑧典礼结束,花儿凋萎
⑨银行寄钱,鼓励“闯练”
⑤①⑦②③④⑨⑧⑥ / ⑤②④⑧⑥ / ①⑦③⑨
8．①爸爸希望女儿勇敢、坚强、不被困难吓倒。
② 爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。
③“我”虽幼不更事，但对爸爸的病情隐含着深重的担忧，为后文爸爸的死去埋下伏笔。
9．反衬“我”大了。强调“我”肩上的担子沉重；用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉重。
10．父亲的花儿落了，但结出了甜美的果实：“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，最终长大，明白了自己身上的责任。
11．（1）“我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己……”
（2）毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” 。
（3）典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。
（4）回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
12.略
5 伤仲永
1．tí yì yè mǐn pān xián lì zú chèn
2.（1）属于 曾经 书写工具 附近 写 聚、团结 从此；立刻完成 文采和道理
渐渐 求取 四处拜访 相当 再 消失的样子 通达聪慧 承受 胜过、超过 最终
本来
（2）①“扳”通“攀”：牵，引。②“材”通“才”：才能。
（3）①名词作动词。以宾客之礼相待。②形容动词作动词。以……为奇。③名词作动词。以……为利。④形容词作动词。哀伤，感伤。⑤形容词作动词。对……感到诧异。
3.【之】①它，指书具。代词。②他，指仲永。代词。③这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”。代词。④的。助词。⑤语气助词，不译。【于】①向。介词。②在。介词。③比。介词。④从。介词。【其】①他的、自己的　②他的 ③诗作 ④他的 ⑤作诗获利的做法
4．王安石 北宋 哀伤，叹惜 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙 5．B 6. D
7.（1）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
（2）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
（3）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
8. “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。” 人的天资固然重要，但更重要的是必经过后天的不断的学习。
9．开头浓墨重彩地描述仲永年幼时的天资超群，非同常人与后文仲永成年后的“泯然众人”形成鲜明的对比，强调突出后天教育的重要性，突出主旨。
10. 是一个贪图小利、目光短浅的人；示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的（合情合理即可）。
11.表明其家庭绝无诗礼的熏陶，对“未尝识书具”、“不使学”作必要的铺垫，同时也是对方仲永天资过人的有力衬托。
12.略
7 最后一课
1．（1）dū chéng hǎo ào liɑng duó （2）挟 诧 祈 哽 喧
2．①懊悔 ②专心、安静 ③严肃 ④温和 ⑤忠诚、敬意 ⑥塞进
3．都德 “我”的见闻感受 上学路上→上课→下课 小弗郎士
4．①解释说明②递进③解释说明5．①把“激发”改为“培养”； ②在“考试类书籍”后加上“的现象”； ③将“不断”和“需要”换位6．略
7.
平 日 上 课 最 后 一 课
气 氛 开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。 安安静静，跟星期天的早晨一样。
学 生 课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。 课前都已在自己的座位上了。
老 师 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” 踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。
平时“我”迟到会遭老师的责骂 今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”，
平时老师穿戴一般 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。
后 排板 凳 一向空着 坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。个个看来都很忧愁。
这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课，也是韩麦尔先生教书生涯的最后一课，从文题中我们可以感受到深沉的眷恋与不舍，体会到人们对祖国语言的无比珍视之情，对侵略者的无限痛恨之情，对祖国的无限热爱之情。
8.①对韩麦尔先生的动作描写，神态描写，刻画他的内心：自己服务了四十年的学校，突然要离它而去；一生与之相伴的母语，突然要从此放弃：这是怎样的惨痛经历啊？
②比喻 ，“监狱”是指普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁， “钥匙”比喻法国语言，只要牢记祖国的语言，就永远不会忘记自己的祖国掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。
9.环境描写，描写小弗郎士在上学路上，停下脚步兴致盎然地观看普鲁士士兵的操练，全然没有对待敌人的仇恨情绪，竟然觉得“比分词用法有趣多了”， 烘托小弗郎士的无忧无虑，纯真幼稚的心理，与后文上最后一课时的懊悔和悲愤形成鲜明的对比，巨大的反差让悲愤的氛围和对自由的渴望来得更加猛烈，突出了主旨。同时它既承接上文，又引出小弗郎士去上学的相关内容。
10．最后一课倾注了“我”对祖国的无限热爱之情，对侵略者无比仇恨之情。法国人民的爱国情感也浓缩在这最后一课上。所以“我”对这最后一课有着深刻而又难忘的印象。
11.首先，小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用。作者写了小弗郎士的逃学、上学经过。通过他的行踪，写到了几个相互关联却彼此分离的场面：普鲁士士兵的操练场，镇公所的布告牌，小镇里的学校。没有这样一个人物，这些场面就很难组织为一篇有机的作品。
其次，小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作用。阿尔萨斯被割让给普鲁士，阿尔萨斯人不但失去了自己生于斯长于斯的土地，还将失去自己朝夕使用的母语。这样惨痛的情感该如何表达？作者选择了小弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩，用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受。这种写法有着极其强烈的对比效果，产生出强烈的震撼心灵的作用。12.略
10.木兰诗
1.zhù tiě kè hán ān jiān pèi jì jiū huò zǐ zhuāng jiānjiān róng
tuò bìn kǎi
2．（1）对着 只 想什么 思念 买 早晨 战争 过 北方 记功 有余 想要什么 外城扶持 穿 贴 伙 动弹 眯着眼 并排跑 怎么
（2）①“帖”同“贴”，粘贴。 ②“火”同“伙”，伙伴。
（3）①户：古义：门 今义：窗户 ②十二：古义：表多数，不是确指 今义：数词，十二 ③爷：古义：父亲 今义：爷爷 ④但：古义：只 今义：但是，表转折关系的连词
⑤郭：古义：外城 今义：姓氏 ⑥走：古义：跑 今义：行走
（4）①策，名词做动词，记 ②市，名词作动词，购买 ③本义为“跨马”，动词，这里用作名词，吗
（5）①市：集市、市场；购买 ②将军；扶着 ③文告；通“贴” ④织布机；战事
3.①②③省略主语“木兰”④“为”字后面省略了“此”，指代“替父从军”这件事。
4．宋代 《乐府诗集》 《孔雀东南飞》 代父从军 不慕名利
5. ①将“空前”与“创意”换位；②将“提倡”改为“倡导”； ③将“反复”改“重复”为
6.2010年第六届中国国际动漫节高峰论坛开幕。
7．①东……西……南……北…… ②朔气传军柝，寒光照铁衣。 ③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ④万里赴戎机，关山度若飞。 ⑤爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 ⑥“将军……壮士……”，对偶、互文 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 5
8．表现了木兰归家的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )喜悦和故物的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )亲切。
9．（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
10．勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）、淡泊名利、爱国、渴望和平 机智、勇敢、刚毅、忠孝。
11.①木兰女扮男装，只身闯深圳，大获成功。②因为木兰是女儿身，各个单位都不接收她；在用工上存在着明显的性别歧视，重男轻女。③女士：把自己打扮得漂亮一些，不想被木兰比下去；男士：暗自给自己鼓劲、加油，力争赢得木兰的好感、青睐。④“谁说女子不如男”。事在人为。有志者，事竟成。
12.略
11．邓稼先
1．（1）páng zhì yùn xiǎn pìn shuō kān xiè （2）毕 瘁 泣 喻 裹 孺 宰 截
2．（1）①开创 ②震荡 （2）A （3）C
3．杨振宁 4．C 5．C
6.“嫦娥三号”一切准备就绪，12月 2日凌晨发射
7．展示背景，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。
邓稼先的生平和为研制两弹所做出的巨大贡献。
与奥本海默的不同。
与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历。
大漠戈壁献，邓稼先献身科研。
书信的形式对邓稼先进行评价。
8．①这里是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默是截然不同的，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
②这里是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
③为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。
9．①先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
②通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。
10．事件：①在美国获博士学位后立即回国②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。
品格：忠厚朴实，真诚坦白，谦虚执著，为中华之崛起无私奉献，鞠躬尽瘁,死而后已的崇高品格。
11．生在安徽怀宁县，留美归来搞科研。
二十八年如一日，研究氢弹原子弹。　
一九六四原子弹，一九六七爆氢弹。
中华民族重要日，摆脱任人宰割时!
辐射导致直肠癌，三次手术把命捐。
“鞠躬尽瘁”为民族，“死而后已”美名传。
核弹奠基和开拓，“‘两弹’元勋”邓稼先。
奥本海默在美国，中国则是邓稼先。
同时研究原子弹，性格为人两极端。
奥本海默拔尖才，锋芒毕露惹人嫌。
稼先不引人注目，忠厚平实待人宽。
真诚坦白不骄人，为人没有小心眼。
一生喜欢纯品格，农民气质多朴实。
奉献精神他最高，共产党的好党员。
12．略
12．闻一多先生的说和做
1．（1）zuān mí xìng jiǒng jiào zāng kuī jiǒng qiào hè qiè wù shuò
péng pài dǒu lì （2）裁 暇 慨 迭 衙 凝 漂 潜 既
2．锲而不舍： 比喻有恒心 迥乎不同：很不一样 气冲斗牛： 形容气势之盛可以直冲云霄 慷慨淋漓：形容情绪激动昂扬充满正气
3．C（A中第一个句号应为分号；B中冒号应为逗号；D顿号应为逗号）
4．诗人、学者、民主战士 臧克家
5．尽管杭州地处江南水乡，辖区内有钱塘江、京杭运河等诸多水系，江河纵横、水网密布。但事实上，杭州可以利用的淡水资源十分有限，人均水资源拥有量仅2190立方米，还不到全国的平均水平。所以（因此）杭州市民要从身边的一点一滴做起，不多浪费一杯水、一度电。
6．①删去“近”或“左右”；②“在”改为“到”；③删去“是”或“成为”改为“等”。
7．文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”，具体写他的“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。
8．品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。
①“开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
②“它”指深夜的灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应该感到寂寞，但闻一多却在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
③以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻，给人以强烈的感染力。
9．作者只从大量材料中选取了具有典型性这六件事，以少胜多。对作学者的方面，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为革命家的方面，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
10．围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。
表现了闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。
11．①义无反顾，英勇无畏的革命②打、杀 偷偷摸摸 国民党反动派卑劣无耻到极点
③第一，李先生无罪而遭毒手；第二，偷偷摸摸施行暗杀④反复 愤怒、蔑视
12．略
15 孙权劝学
1．qīng shè shú suì qǐ yé
2．告诉 当要职掌握重权 推辞 事务 只是应当 了解 像 认为 开始 路过
认清事物 研讨论说 于是
3.①“涂”通“途”，道、权 ②“邪”通“耶”，语气词，吗
4．①吴下阿蒙 ②刮目相待 （造句略）
5.①孤 古义：我，今义：孤立 博士 古义：当时专掌经学传授的官，今义：学位的最高一级。 ②但 古义：只，今义：表转折，但是。
6．《资治通鉴》 北宋 司马光 编年体 战国 《易》 《书》 《礼》
7．①了解 ②等到 ③重新 ④拜见
8．①介词，用 ②承接关系，就 ③于是、便 ④承接关系，便
9．①我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗！ ②你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
10．孙权：是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一位豁达、大度、待人坦诚、有幽默感明君；
吕蒙：机敏精干、虎虎有生气的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )将才；
鲁肃：忠厚的长者。
11．因为鲁肃为吕蒙的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这最后的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一笔，是鲁肃“与蒙论议”的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )惊人长进。
12．略
16 社 戏
1．xǐng chán fú háng xiàng dài juàn jiǎo
2.絮 棹 掇 踱 惮 楫 缈 蕴
3．夹杂 朦胧 踊跃 跑去 4．略 5．略
6.《呐喊》，文学家、思想家、革命家，周树人
7．“我”和小伙伴夏夜行船去赵庄看社戏。
8．（1）运用比喻、拟人手法，用远山来陪衬，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了我急切兴奋喜悦的心情。（2）运用比喻，生动形象地写出船行速度之快和孩子们驾船技巧娴熟，烘托出了孩子们看社戏安全归来的高兴喜悦的心情。
9．《社戏》用大量篇幅写了我对平桥村的热爱（以为是乐土）和因看不成戏的焦急心情，写了赴赵庄看戏途中的所见所闻所感以及归途中偷豆、剥豆、烧豆、吃豆和事后谈豆等事。这样花笔墨写，非但没有离题，而是紧扣主题的。反映了我与农民少年的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，表现了我对童年美好生活的怀念和向往之情，正突出了本文的中心。
10．“我”所难忘的是平桥村的老人孩子那种朴实、真挚的感情，特有的农村风光、自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过，在以后的人生路途中很少见到的。这样写表达了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，表现了作者对美好的向往之情。
11.略
12.略
17 安塞腰鼓
1．huì kàng shuò mò huī jiàn rǒng jiá
2．恬 羁 灼 礴 搏 迸 铿 晦 栗 渺 酌 灼
3.疾速、大起大落、震撼、烧灼、威逼、鲜明、惊异、消化、释放
4．丰 风；躁 燥；潇 萧；博 搏
5．示例：青春给予我们思考，我们就要理智地处事待物；青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。
6.刘成章，安塞腰鼓
7．“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，强调了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。
8．（1）用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈。(2)运用排比句，生动地写出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力，增强了语势。
9．文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动作铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。
10．安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物，是一个表现生命之源和力量之源的象征体。（意思对即可）
11.西北人民并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，落后是暂时的，只要生命还在期盼搏击，重生之日并不遥远。
12.略
20 口 技
1．fèi yì chì hǔ hōu jiàn yè jī
2．大厅，客厅； 打呵欠，伸懒腰；说梦话；指屏风、围帐一类用来挡住视线的东西； 偏着头看，形容听得入神；设置，安放； 全，都；说出；不久；打鼾
3.（1）“坐”通“座”，座位
（2）古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。
古义：其中夹杂着。今义：里面。
古义：跑。今义：行走。
（3）名词，手指；动词，指出。 名词，妙处；形容词，美妙，奇妙。
（4）善，形容词作动词，擅长； 乳，名词作动词，喂奶。
名，名词作动词，说出； 宴，名词用作动词，举行宴会。
4．虽：即使；虽然 于：在；给
5．①在同一时间一齐发出来，各种妙处都具有。
②满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑着，默默地赞叹着，认为妙极了。
③在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座位的，他们捋起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。
6.清代，张潮，《虞初新志》，林嗣环
7．①夜深人静时，一家人惊醒后喧闹的情景。②一家人深夜醒而复睡的情景。③深夜失火、救火的情景。
8．一是“满座宾客无不申颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。
二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。
三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。
这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超
9．①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已；②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突出了其技艺之“善”。。
10．①利用正面描写与侧面描写相结合的手法，除了正面描写口技艺人模拟的各种声音外，还描写听众的反应，用以烘托口技表演者技艺的高超；②前后两次交待口技艺人表演的道具简单，首尾呼应，衬托口技表演者技艺的高超；③全文层次清晰，有条不紊，全文以时间先后为序，由施屏障始，到撤屏障止，顺着听众的所闻来写，使读者有亲历的感觉。等等
11.略
12.①夸张。它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。②听到《折杨柳》笛曲；表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
21 伟大的悲剧
1．zhuài wú xiè sǒng zhù lì yàng yín qìng liè shì léi
2．眶 莽 凛 懈 蜃 竭 忡忡 皑皑 悚
3．拽：拉，拖。 告罄：指财物用完。 毛骨悚然：形容十分恐惧。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。伦次，指顺序，条理
4．[参考]探险家说：人生是一处未知的风景，需要用勇气去探索。
　　　　　作家说：人生是一部精美的大作，需要用心去完成。
5．示例：市邮政局公开征集员工服装样式以及个性化投递服务中心的名称和形象标志。
6．茨威格；奥地利；传记；小说；南极；斯科特；鲍尔斯、埃文斯、奥茨、威尔逊。
7．斯科特一行角逐失败后，在归途中悲壮覆灭。
8．①环境描写。“厚厚的冰凌”“刺骨的寒冷”渲染了南极的酷寒，阴冷。表现南极科考队
员坚毅执着的精神。②细节描写。划去“我的妻子”补写 “我的遗孀”， 可见斯科特已经
没有希望生，作好了牺牲的准备，表现其冷静面对死亡的大无畏精神。
9．斯科特等人的牺牲具有悲剧色彩，让人无比痛心；但他们的牺牲是有价值的，他们与大自然搏斗的精神无比的崇高，探索未知领域的坚毅执着无比伟大。因而是伟大的悲剧。
10．人类不断探索未知领域的精神；坚毅、执着、为事业而献身的英雄气概；强烈的集体主义精神；以及对祖国、对民族、对同伴、对亲人朋友的挚爱之情。（文章的内容略）
11.这是一种对科学的献身精神，正因为有了这种精神，人类才走出封闭的家园，认识了美丽的地球，使人类走向了进步。
12.略（人物心理活动要紧扣两点：第一，面对自己的失败；第二，为对手的成就作证）
22 在沙漠中心
1．mí gè chàn líhuá qí yē zhì shāikāng
2.嗦 濒 芸芸 脐 蔽 燥
3．①卷土重来 ②死得其所 ③芸芸众生 ④自以为是
4．B
5．示例：①但一定是生活的全部 ②拥有一颗感恩的心
6．《人类的大地》，法，圣埃克絮佩里，《小王子》《空军飞行员》
7．示例：“我”和战友在利比亚的沙漠的一场遇险或“我在沙漠中的感受和思索”
8．寒冷、严重的缺水、饱受寒风的鞭打无处藏身，濒临死亡。
9．痛苦——绝望（我跑不动了 大限到了 冻死的想法 不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）——平静（一种超越任何希望的平静 回忆所从事的工作、接触的人）——自豪、无悔、乐观（工作中，我是幸福的 我没有一点遗憾 我总算是呼啸过海风 ）------勇气重燃（我知道自己喜欢什么，那就是生命 我们应该继续走下去）痛苦——绝望（我跑不动了 大限到了 冻死的想法 不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）——平静（一种超越任何希望的平静 回忆所从事的工作、接触的人）——自豪、无悔、乐观（工作中，我是幸福的 我没有一点遗憾 我总算是呼啸过海风 ）------勇气重燃（我知道自己喜欢什么，那就是生命 我们应该继续走下去）
10.①运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。②运用反复的手法，突出了我的极度干渴、缺水。
11.热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。
12.略
25 短文两篇
1．kuā zhú zhuān xū zhé lǎo
2．（太阳）落下；够；向北；丢下；碰、撞；断；塌陷；积水；汇集；竞跑、赛跑
3．作，成为；当 兼词 之于，意思是到这里。
4．所以；以前学过的（知识）；原因 断；极；停止
5. ①夸父与太阳竞跑，（想追上太阳），一直追到太阳落下的地方。②（夸父）没有追赶到（太阳），在半路上，夸父因口渴而死。（他）丢下的手杖，化成了一片桃树林。③（共工）发怒了，（用自己的身体）去撞不周山，（结果）支撑天的柱子折断了，系挂地的绳子也断了。④天向西北倾斜了，因此太阳、月亮、星星就移到了这里。⑤大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南角流去。
6.《山海经》，《淮南子》，西汉
７.两方面：① 河、渭不足，北饮大泽。 ② 弃其杖，化为邓林。
８.参考：①“邓林”即“桃林”，“杖”与“桃林”同为木，形象上有相通之处；夸父的口
渴如焚，与提供甘甜多汁果实和成片绿荫的“桃林”，在内容上也是相合的。夸父遗下的手
杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，
丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更
具有浪漫主义的魅力。②夸父是一个善于奔跑的巨人，他与太阳“逐走”，接连喝干黄河渭
水两条大河，遗下的手杖，化为桃林，他是一个勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的英雄。
９．表达了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
１０．原因：共工与颛顼相争为帝，因为共工不甘于被压迫，要向强大的颛顼挑战。一个“怒”字表现了共工勇敢、果断、不服输的性格特点。
１１. （1）其特点是：作为一种重要的历史资料（口述资料），故事中包含了人们对英雄的崇敬和对真善美的追求。（2）联系：神话故事包含了一定的事实成分，这些事实可以通过考古发掘来印证。区别：神话故事是远古人们口耳相传下来的，根据自己的想象，加以贬褒流传下来的，其中有虚构的成分，但也确实反映了当时社会的某些状况；而历史事实却是历史上真实发生的事情。（3）略
１２.略（发挥想象力，建议抓住人物的心理与动作描写）
26 《猫》
1. chèn yù yú sǒngyǒng bì quán chéng chàng
2.略 3.略 4.A 5.B
6.示例：没关系，我们是好朋友，不过你昨天盲目猜疑，随意伤害别人的做法是不对的。
7.
猫 来历 外形 性情 地位 结局 感情
第一只 隔壁要来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球 活泼 宠物 死亡 一缕酸辛
第二只 舅舅家抱来的 浑身黄色，很可爱 较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠 宠物 丢失 怅然
第三只 张婶捡来的 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更难看。 天生忧郁，不活泼，懒惰 若有若无，不大喜欢 死亡 难过得多
8①写出了小猫玩耍时的动态和情态②写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。③写出了小猫的淘气、顽皮！④写出了小猫的灵性。
9.因为对第二只猫的走失作者仅有一种失落感，以及对夺人所爱者的憎恨，养猫固然快乐，可亡失的痛苦更叫人难受，所以好久不养猫。而对第三只猫的死，作者深感一种愧疚，见了猫就会触发内心的负罪感，触动灵魂的伤痛，所以永不养猫。
10．①情节曲折，结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。②首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
11.案发现场情况： 一只鸟死了，羽毛松散着。犯罪嫌疑人：花白猫①案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。②案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。对犯罪嫌疑人的惩罚方式：暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。案件定性： 凶杀案 案件反思：①在知道案件的真相后，作者的心情事情澄清后，“我”心里十分难过。（第30、31段）②在这个冤案中，作者错在太过主观。从这件事中，他明白了无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。用句式说话示例：对于作品中的猫，我想说：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
12.略
27 《斑羚飞渡》
1．穹 xián hū 迥 湛 zhì chuàng chěng 维 筹 缭
2．略 3．略 4.B
5.①删除“大约”或删除“左右”②把“强烈”改为“剧烈”或“大量”③“威胁人类的生存”与“对人类的生产和生活产生巨大的影响”换位
6．美国科学家在非洲发现翼龙新物种化石。
7．镰刀头羊，因为它成功地指导了这次飞渡。
8．文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。勇于自我牺牲，视死如归。
9．作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。
10．文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向"那道绚丽的彩虹"。彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
11．面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。
12.略
30 《狼》
1.jiǒng zhuì shàn xiá chí dāndān mèi kāo
2．紧跟；一起；旧，原来；困境，处境危急；往旁边看；柴草；覆盖，遮蔽；卸下；注视的样子；像狗一样；闭眼；突然；杀死；屁股；假装睡觉；狡猾
3．其：狼；打麦场；柴草堆；柴草堆；屠户；狼；指两狼，可译作其中。
之：代词，代指狼；助词，可译作“的”；助词，用在主谓句之间，取消句子独立性，不译；助词，凑足音节，无实义；代词，它，指狼。
以：介词，把；介词，用；连词， 来 ；连词，用来。
4.[一词多义]意：神情；想。 敌：攻击 ；敌方。 前：前面；向前。
[词类活用] 洞：名词用为动词，打洞。隧：名词用作状语，从隧洞。犬：名词用作状语，像狗一样。[通假字]只
5.略 6.《聊斋志异》，清，蒲松龄
7．遇狼；惧狼、御狼。
8．（1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狠止而前狼又至；而两狼之并驱如故。（2）狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。
9．（l）心理描写 惧——投骨避狼。／大窘——骨尽狼仍从。／恐——前后受其敌。／悟——刀劈两狼。（2）动作描写“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
10．文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
11.略
12①写出了绿枝上刚刚露出的几颗嫩黄的柳芽，那么清新悦人。不但突出了“早”字，而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。②用繁花似锦，游人如织的景色来反衬早春的清新，形成鲜明的对照，更加表现出诗人对早春清新之景的喜爱。
七年级下册综合性学习学案参考答案
第二单元 黄河，母亲河
1．（1）参考示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是——一名文学青年参加“母亲河溯源”活动的心愿。
参考示例二：我是富春江畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧！
（2）参考示例一：追溯富春源头活水，探寻家乡历史文化。
示例二：寻根溯源了解富春江，奋发图强报效家乡。
（3）示例：①建议这次活动多走访富春江沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。②建议将这次考察采访的材料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。
2．(1)示例：关注母亲河，保护水资源(符合要求即可)
(2)开场白：同学们：湘江，哺育了我们三湘儿女，是我们的母亲河!但是，现在，我们的母亲河受到了严重伤害，作为她的子女，应该怎么办 (符合要求即可)
结束语：让我们行动起来，为保护我们的母亲河献出自己的一份力量!(符合要求即可)
第四单元 戏曲大舞台
1. 主题语：关注中国传统文化，振兴民族戏曲艺术
结束语：戏曲是有中华民族特色的传统文化。通过这次活动，相信同学们对戏曲已有所了解。在以后的时间里， 真切希望同学们能关注戏曲艺术，为传承中华民族的传统文化作出自己贡献。
2. 花旦、小生、丑、正净
第六单元 马的世界
1.从马字的演变过程中，我们可以以得出汉字的演变的一般规律是：汉字的笔画是从繁复到简单演变的。
2.马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的小燕子背上，小燕子吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。其大胆的构思，浪漫的手法，给人以惊心动魄之感。
3.锋棱瘦骨，万里横行
解说词：这是两幅动态中马。它们骨骨骼匀称，四蹄强健有力，奔如疾风，且品相清奇，似通人性。骁腾如此，何不万里横行？
七（下）名著导读参考答案
《童年》
【阅读训练1】
1．童年 在人间 我的大学
2．阿廖沙 外祖父叫“我”去“人间”混饭吃 生活状况
3．严肃低沉 天真烂漫
【阅读训练2】
4．“好事情”，他是一个献身科学的知识分子，勇于面对世俗的讥讽，一心钻研科学，并且是一个爱孩子的人。
5．高尔基 奥斯特洛夫斯基 保尔 柯察金
6．吝啬、贪婪、专横、残暴 我把白色桌布染了色 小茨冈（伊凡）
【阅读训练3】
7．外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、对谁都很忍让、有着圣徒一般的宽大胸怀的人。
8．（1）生活状况、自私残暴（市侩、粗野）。
（2）示例：A句：把舅舅冲着外祖父大叫大吼的样子比做“狗似的冤屈地龇着牙”，生动形象地再现了文中的“舅舅”以自己“冤屈有理”而哆嗦着大叫大吼，表现了其不孝不敬和自私。B句：把外祖父用羹匙敲着桌子的叫声比做“公鸡打鸣似的响”，生动形象地写出外祖父大声叫喊且满脸通红，表现了他的失态和治家无能等。
9．示例：即使是在逆境里，也要坚强地面对一切挫折，勇敢地面对生活中的困难，要乐观地看待生活，只有这样，才能迎来美好的明天。
《昆虫记》
【阅读训练1】
1．法布尔 法 昆虫记 昆虫的史诗
2．吝啬鬼 小甲虫 小麻雀 讲昆虫生活
3．准备捕食蝗虫 机警从容
【阅读训练2】
4．（1）清道夫 （2）长腹蜂 （3）黄蜂 （4）西绪福斯虫(爱情)
5．示例：蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人……
6．示例：狼蛛。一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手。
【阅读训练3】
7．示例1：《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！
示例2：《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。转变教学方式，提升学习能力
学习力就是竞争力
自主学习能力，是学习的核心能力，是人的终身学习能力
初中语文七年级（下册）
自
主
学
习
导
航
学校 班级 姓名
初中语文编写组
二○一四年一月
学而不思则罔，思而不学则殆 思想力就是创造力
编写说明
为切实执行《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（浙教基〔2010〕127号）精神，认真落实《桐庐县中小学“转变教学方式，提升学习能力”课堂教学改革行动方案》，依据教育部制定的《全日制义务教育课程标准（2011年版）》，我们编写这套《义务教育课程标准教材·自主学习导航》。
《义务教育课程标准教材·自主学习导航》强调书本知识的系统梳理，促使知识与能力相结合；强调自主学习的分段设计，促使教与学的同步统一；强调自主学习的分层练习，促使学生个体的差异发展。《义务教育课程标准教材·自主学习导航》不仅可以让学生巩固课时所要求掌握的基础知识和基本技能，而且可以拓展学生知识面，开发学生智力，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，促成学生学会学习。
《初中语文·自主学习导航》精心设计了“基础题”、“能力题”、“发展题”三个层级的自主学习同步材料。这样的编写意在根据教材内容和学生的认知水平、个性差异确定不同层次的学习目标，促使不同层次的学生在原有的基础上都能得到不同程度的提高和发展。针对初中写作教学的现状，在“发展题”中有针对性地设计了“写作训练”。根据教学内容和特点，通过片段作文的形式让学生结合学习的感悟和体验，运用常见的表达方式具体明确、文从字顺地写作训练。另一方面，通过这种形式，在真正意义上实现《全日制义务教育语文课程标准》的写作目标：“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。”
本册配套用书的主编是赵根标，参加编写的成员是俞逢春、陈淑凌、陈勇、魏燕芬，校对：王燕、李斌。
根据上册使用过程中反馈的信息，我们在体例、内容等方面作了适当的调整，囿于时间仓促，编写过程中肯定还存在不足，恳请广大师生批评指正！
《初中语文·自主学习导航》编委会
2014年1月
1 从百草园到三味书屋
一、学习重难点提示
1.重点：学习课文细致观察、抓住特点、具体、真切、生动地描写景物的方法。
2.难点：理解课文两部分之间和谐统一的关系，领会插叙美女蛇故事的作用。
二、学习目标导航
1.借助工具书，正确认读“（菜）畦、（确）凿、攒(在一起)、倜傥”等生字；理解“确凿、倜傥、鉴赏、方正、人声鼎沸”等词语。
2.学习课文细致观察、抓住特点、生动描写景物的方法及按空间顺序安排材料的写法。
3.正确理解鲁迅先生对百草园及三味书屋生活的态度，感知文本中对童年生活甜美的、欢乐的回忆，对自然的爱和对知识的追求。
三、学习材料链接
1．鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
2．《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散文是鲁迅在辗转流徙、心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
3．百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.正确认读和书写汉字。
（1）给下列加点的字注音。
攒（ ） 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 人迹罕至（ ）
拗（ ） 臃肿（ ） 相宜（ ） 倜傥（ ） 人声鼎沸（ ）
（2）根据拼音写汉字。
蝉tuì（ ） 轻jié（ ） 脑suǐ（ ） bó（ ）学
kuī（ ）甲 蟋shuài（ ） 书shú（ ）
2．词语练习。
（1）选词填空。
①他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了 。（A．机密 B．机谋 C．机关）
②雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。（A．欣赏 B．鉴别 C．鉴赏）
③叫我名字的 声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A．陌生 B．生疏 C．生僻）
④其中似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。（A．确实 B．确凿 C．的确）
（2）用恰当词浯填空。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂 在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然从草间 向云霄里去了。
② 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
3．填空。
《从百草园到三味书屋》是 （作者）回忆童年生活的 （体裁），本文选自《 》。
课文通过对百草园_____ ___生活和三味书屋___ ____生活的记叙，表现了儿童_________ ___的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
4.在下列句子的缺空处填上恰当的标点符号。
①他虽然照样办，却总是睡不着，__________当然睡不着的。
②冬天的百草园比较的无味__________雪一下，可就两样了。
③我是画画儿，有一种叫作______荆川纸____的，蒙在小说的绣像上一个个描下来……
5．选出下列修辞手法使用正确的一项，将序号填入括号中。（ ）
①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
③木莲有莲房一般的果实。
④覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
A.形容 拟人 比喻 比喻 B.排比 拟人 比喻 拟人
C.排比 拟人 比喻 比喻 D.比喻 排比 拟人 比喻
6．填入下列横线上的句子，最恰当的一项是（ ）
①三色堇、金鱼草这些只有在春天才会开的花儿，也在寒冷的天气里绽开美丽的笑颜， 。
②四周一片寂静，我用心灵去谛听，可以听见竹枝伸展，竹叶舒张，根须蠕动的声响， 。
A．①将冬日的西湖装点得春意盎然。 ②从而获得精神上的无限愉悦。
B．①冬日的西湖被装点得春意盎然。 ②难道不会获得精神上的无限愉悦吗
C．①将冬日的西湖装点得春意盎然。 ②难道不会获得精神上的无限愉悦吗
D．①冬日的西湖被装点得春意盎然。 ②从而获得精神上的无限愉悦。
第二部分 能力题
7．百草园是鲁迅孩童时的乐园，三味书屋是他少年读书的场所。在这两处有哪些生活经历？作者对两地有着怎样的生活感受？填写下列空格。
╱ 赏美好景物┐
百草园— │—→
│ ╲ 捕觅食之鸟 ┘
↓ ╱ ┐
三味书屋—勤读书乐请教 │—→
╲ ┘
8．文中的语言形象生动又饱含情感，请结合具体内容作赏析。
①下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面为什么加“们”？
③文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？
9．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，有什么作用？请简要分析。
10．阅读全文，回答下列问题。
①对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣 你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。
②如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点。
第三部分 发展题
11．请与同学合作，查阅有关书籍，理解“三味书屋”中“三味”的含义。在你看来，“三味”的含义又是什么？
12．桐庐山水秀美，风光旖旎，请你模仿课文第二段“多角度描摹事物”的手法，用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式，向外地游客介绍桐庐的山光水色，200字左右。
2 爸爸的花儿落了
一、学习重难点提示
1．重点：理解深沉的父爱，体味人与人之间的真情，感受成长的真正含义。
2．难点：理解与把握插叙及埋伏笔这两种写作手法。
二、学习目标导航
1．借助工具书，正确认读“骊（歌）、（玉）簪（花）、（花）圃”等生字；理解“骊歌、挪窝”等词语，了解作家作品。
2．通过反复朗读，理清文章层次，把握行文线索，学习插叙手法在文中的运用并体会其作用，揣摩文中的伏笔及含蓄的表达。
3．分析文中父亲的形象，体会文中深沉而伟大的父爱，真正地认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难，体会成长有时是独自勇敢地去面对和担当。
三、学习材料链接
1.作者简介：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。
2.《城南旧事》简介：20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.正确认读和识记汉字。
（1）给下列加点的字注音。
咻咻（ ） 花圃（ ） 挣扎（ ） 鸡毛掸子（ ）
骊歌（ ） 懒惰（ ） 夹袄（ ） 玉簪花 （ ）
（2）根据拼音写汉字。
衣jīn（ ） 肿zhàng（ ） 叮zhǔ（ ） 恐 jù（ ）
廊yán（ ） liāo（ ）起 zhà（ ）栏 闯liàn（ ）
2．词语练习。
（1）填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 （ ）
“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。”
A．不管 只有 才能 B．不论 只要 才会
C．无论 只有 就 D．无论 只要 就
（2）根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。
①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。
②爸爸把我从____ _打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。
3．填空。
《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集 ，作者是 作家林海音，原名林含英。题目“爸爸的花儿落了”语带双关，一方面是_____ ___，
一方面______ _。文章有两条线索，主线是__ ______，
副线是________ 。全文的情感基调是________ ____ _ __。
4．在下列句子的缺空处填上恰当的标点符号。
①新建的大礼堂里，坐满了人□我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
②我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄□
5．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①北京奥运会、上海世博会、广州亚运会，既是中国为全世界人民献上的一道道________的“体育大餐”、“文化大餐”，也是世界人民了解中国的全面、真实的窗口。
②中国圆明园流失文物——鼠首和兔首铜像做工________，巧妙绝伦。
③出众的演讲不仅需要演讲者能________生动地表现语言，而且还需要演讲者用心灵说话，用眼神、肢体传达作品的精魂。
④嫦娥二号卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的________控制下实现了预期目标，为中国探月一期工程画上一个圆满的句号。
A．精细 精美 准确 精确
B．精美 精细 精确 准确
C．精美 精细 准确 精确
D．精细 精美 精确 准确
6．填入下面文中横线上的短语，顺序恰当的选项是（ ）
在旅交会上，桐庐旅游以底蕴深厚，交通便利，________等有利条件，赢得了江浙地区、苏南地区和上海等市场的青睐。
A．丰富资源，活跃市场 B．资源丰富，市场活跃
C．丰富资源，市场活跃 D．资源丰富，活跃市场
第二部分 能力题
7．概括文本内容，完成空格填写，然后梳理文脉，按要求填写序号：
①央求参加，爸爸叮嘱 ② ，典礼开始
③爸爸爱花， ④主任发言，
⑤别着夹竹桃，等候开始 ⑥爸爸逝世，赶往医院
⑦ ，责罚关怀 ⑧典礼结束，
⑨银行寄钱,
（1）请将文章写的九件事按照文章的先后顺序排列起来，将序号填入相应的括号里：
（ ）―（ ）―（ ）―（ ）―（ ）―（ ）―（ ）―（ ）―（ ）
⑵你觉得整篇文章主要写的是哪些事件？文中属于插叙内容的是哪几件事？请你标出相应的序号。
主要事件：
属于插叙内容的事件：
8．下列句子含义深刻，请作具体分析：
①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
②不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大。
③我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
9．文段写“瘦鸡妹妹”与“弟弟”的玩耍，在文中有哪些作用？
10．文章结尾“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩了”一句话的含义是什么？
第三部分 发展题
11．全文没有正面提及爸爸的病危，死亡，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，有暗示，请你在文中找出其中的伏笔或暗示的语句，3句以上。
12．在夹竹桃的花开花落中，父亲的音容笑貌已渐行渐远，但他的教诲使英子开始“闯练”，开始了独自坚强的面对与承担，英子也在夹竹桃氤氲的馨香中渐渐长大……读完本文，相信你在英子的成长足迹里一定感悟到了许多别样的滋味，那么，就请你以“成长”为题，写一个片段，记录自己的感受。
5 伤仲永
一、学习重难点提示
1．重点：理解文章大意，认识后天教育的重要性。
2．难点：了解借事说理、先扬后抑的写法的妙处。
二、学习目标导航
1．借助工具书，正确认读“隶、泯（然）、邑（人）、（环）谒”等生字；理解“尝、贤、卒”等文言实词及“为、于”等文言虚词在不同句子中的意义，了解作家作品。积累文言词语，读懂课文，疏通大意。
2．理清文章脉络，了解借事说理、先扬后抑的写法。
3．理解文章大意，认识后天教育的重要性。
三、学习材料链接
1．走近作者：王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。
2．本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.给下列加点的字注音。
忽啼求之 （ ） 邑人奇之 （ ） 环谒于邑人 （ ） 　　
泯然众人矣（ ) 日扳仲永 （ ) 　 贤于材人 （ )
世隶耕 （ ） 　卒之为众人（ ） 不能称前时之闻（ ）
2．掌握下列重点实词。
（1）解释下列加点的词语。
世隶耕 （ ） 未尝识书具 （ ）（ ） 借旁近与之 （ ）
即书诗四句（ ） 其诗以养父母、收族为意（ ） 自是指物作诗立就（ ）
其文理皆有可观者 （ ）稍稍宾客其父 （ ） 或以钱币乞之 （ ）
日扳仲永环谒于邑人（ ）不能称前时之闻（ ） 复到舅家问焉 （ ）
泯然众人矣 （ ）仲永之通悟 （ ） 受之天也 （ ）
贤于材人远矣 （ ）卒之为众人 （ ） 固众人 （ ）
（2）指出下列句中的通假字，并解释。
①日扳仲永环谒于邑人 通
①贤于材人远矣 通
（3）解释下列句中词类活用的现象，并解释。
①稍稍宾客其父 作
②邑人奇之 作
③利其然 作
④伤仲永 作
⑤父异焉 作
3．解释下列句子中加点的虚词。
【之】
①忽啼求之 （ ） ②借旁近与之 （ ）
③余闻之也久（ ） ④不能称前时之闻（ ）
⑤卒之为众人（ ）
【于】
①环谒于邑人 （ ） ②于舅家见之 （ ）
③贤于材人远矣（ ） ④受于人者不至（ ）
【其】
①即书诗四句，并自为其名（ ） ②其诗以养父母、收族为意（ ）
③其文理皆有可观者 （ ） ④稍稍宾客其父 （ ）
⑤父利其然也 （ ）
4．填空。
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者 ， 政治家、思想家、文学家。题目中的“伤”意为 。“唐宋八大家”是唐韩愈、_______，宋欧阳修、王安石、___ __、____ __、____ _ _、曾巩。
5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是?（ ）
集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的杭州西溪国家湿地公园，生态资源非常丰富。西溪是鸟的天堂，成群的野鸭悠闲自在、无拘无束，它们时而在水上邀游， ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ 。园区设立的多处观鸟亭，给游客呈现出群鸟欢飞的壮丽景观，描绘出了西溪湿地人与自然和谐共生的奇妙美景。
①时而沿着水边 ②回到有人的地方 ③时而到岸旁嬉戏
④享受着与人相处的乐趣 ⑤时而离开它的幽居 ⑥藏到芦苇丛中
A.①③⑥⑤④ B.①④⑤⑥③② C.③①⑥⑤②④ D.③②①④⑤⑥
6.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．一部小品能使百姓开怀大笑，这是前提；倘能在欢笑之余再给人以些微的启示，当然更好。
B．当时笑得肚子疼，回头一想啥都没。除了生产浅层次的快乐外，小沈阳还能给观众留
下点什么？
C．规范网民的网络行为和言论，减少“网络暴力”的发生，是当前我国网络飞速发展中
必须要面对和解决的问题。
D．主席在两岸关系迅速回暖的今天，欣然引用“欲穷千里目，更上一层楼。”来比喻两岸关系的美好前景，其中蕴含着许多深意与美好愿望。
第二部分 能力题
7．幼年时方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句回答。
8．方仲永最终“泯然众人矣”的原因究竟是什么（请用原文回答）？再请你根据自己的理解，谈谈文章第三段文字的大意。
9．作者为什么要在文章的开头浓墨重彩地描述仲永年幼时的天资超群，非同常人？
10．你觉得方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？
第三部分 发展题
11.文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？
12.你认为资质聪明的人怎样才能成才？如果你学习成绩一般，你觉得应该怎样做？请将你的观点写成200字以上的小短文，注意做到“观点明确，论据充分”。
7 最后一课
一、学习重难点提示
1．重点：通过人物形象分析，体味小说内蕴的深沉炽烈的爱国情怀。
2．难点：重要语句深刻含义的理解。
二、学习目标导航
1．学习掌握文中“郝（叟）、 懊（悔）、（思）量、 踱（来踱去）”等生字词，了解作者生平及作品，了解小说的相关知识。
2．阅读全文，能以简洁的语言概括小说的主要情节。
3．通过人物语言、行动、心理描写的揣摩，分析人物形象，体味小说蕴涵的深沉炽烈的爱国情怀。
三、学习材料链接
1．走近作者：本文的作者是法国作家阿尔封斯·都德。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》、《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。
2．写作背景：这篇小说写于1873年，普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，可以永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。
3．小说文体简介：
①文学体裁：小说是和诗歌、散文、剧本并列的文学的基本形式之一。②小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。③小说的三要素： 人物，描写的方法有外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写；情节有开端、发展、高潮、结局。环境有自然环境、社会环境。④小说分类：按篇幅长短分为长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.正确认读和识记汉字。
（1）给下列加点的字注音。
督学（ ） 惩罚（ ） 郝叟（ ） 懊悔（ ） 思量（ ） 踱来踱去（ ）
（2）根据拼音写汉字。
xié（ ）持 chà（ ）异 qí（ ）祷 gěng（ ）咽 xuān（ ）闹
2．选词填空。
①“想起这些，我多么________（痛心 懊悔 悔恨）！我这些课本，语法啦，历史啦……”
②个个都那么________（留心 细心 专心），教室里那么________（安静 肃静 寂静）！
③这套衣服，他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的_______（庄严 严肃 肃穆）的气氛。
④韩麦尔先生见了我，很________（温和 柔和 温柔）地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。”
⑤他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来________（忠诚 忠心 忠实）的服务，来表示对就要失去的国土的________（谢意 敬意 敬爱）。
⑥这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子_______（装进 塞进 挤进）我们的脑子里去。
3．填空。
《最后一课》是法国作家 写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林。
小说以________________为线索安排情节，按______ __→_______ _→______ __的顺序记叙。小说的主人公是________。
4．分析下列句中破折号的用法
①窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。
___________________________________________
②……只向我们做了个手势：“散学了，──你们走吧。”
___________________________________________
③他说，法国语言是世界上最美的语言──最明白，最精确。
___________________________________________
5．下面这段文字中有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①课外书不仅可以使学生获得全面的素养培养，还能使他们养成自学的习惯，激发他们主动学习的能力。②但现在许多教师和家长认为，学生读课外书是浪费时间，因此也就出现了中学生手中的“课外书”近八成是考试类书籍。③真正让课外书名副其实，还不断需要转变人们的思想观念。
6．下面是新华报业网上的一则网络新闻，浏览了该新闻以后，请你在后面留言，要求语言文明。字数在20—60字之间。
2009-02-23 09:50:11　22日上午，南京一名75岁的老汉在下关区三汊河公交站台下车时，一头从公交车后门跌倒在地，爬不起来。跟在身后的乘客都不敢上前扶他，老汉大喊：“是我自己跌的，你们不用担心。”听了这话，众乘客才上前救他。
第二部分 能力题
7.上课前教室里的情形和平时有许多不同之处，请用横线划出平日上课的情况，用波浪线划出最后一课的情况，然后填写下表，思考：作者为何以“最后一课”为题？
平日上课 最后一课
气 氛
学 生
老 师
后排板凳
8．下列句子含义深刻，请作具体赏析。
①我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
②他说，法国语言是世界上最美的语言棗最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
9．文中“天气那么暖和，那么晴朗!画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练……”属于什么描写？有什么作用？
10. “啊!这最后一课，我真永远忘不了!”“我”为什么对这最后的一课有如此深刻又难忘的印象
第三部分 发展题
11．小弗郎士在小说中起到了什么作用？
12．捕捉生活中自己亲自经历过的痛苦或幸福所带给你的感受，运用心理描写、动作描写、环境烘托等手法，写一段话，突出“真正的苦痛或幸福是说不出来的”这一中心。
10.木兰诗
一、学习重难点提示
1．重点：赏析木兰的形象，理解诗歌所表达的主旨和情感。
2．难点：通过精彩段落和关键语句揣摩感悟诗歌多元的主旨。
二、学习目标导航
1．掌握文中“机杼、戎机、扑朔”等生字新词，识记作家作品的主要信息。
2．借助工具书和注释整体感知课文内容大意，积累文言词语。
3．了解互文的修辞，并能正确翻译此类句子。
4．赏析木兰的形象，理解诗歌所表达的主旨和感情。
三、学习材料链接
1．南北朝民歌：由于南北朝长期处于对峙的局面，在政治、经济、文化以及民族风尚、自然环境等方面又存在着明显的差异，因而南北朝民歌也呈现出不同情调与风格。南朝民歌清丽缠绵，更多地反映了人民真挚纯洁的爱情生活；北朝民歌粗犷豪放，广泛地反映了北方动乱不安的社会现实和人民的生活风习。南朝民歌中的抒情长诗《西洲曲》和北朝民歌中的叙事长诗《木兰诗》，分别代表着南北朝民歌的最高成就。
2．“乐府双璧”： 即《木兰诗》和《孔雀东南飞》的喻称。《木兰诗》又名《木兰辞》，是北朝民歌；《孔雀东南飞》又名《古诗为焦仲卿妻作》，是古乐府民歌的代表作之一，也是保存下来的最早的一首长篇叙事诗。
3．创作风格：《木兰诗》的语言丰富多彩，既有朴素自然的口语，也有精妙绝伦的律句，并在生动活泼的基调上取得了协调和统一。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.给下列加点的字注音。
机杼（ ） 军帖（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ）
胡骑（ ） 啾啾（ ） 霍霍（ ） 阿姊（ ） 红妆（ ）
溅溅（ ） 戎机（ ） 金柝（ ） 云鬓（ ） 铠甲（ ）
2．掌握下列重点词语的意思和用法。
（1）解释下列加点的词语。
木兰当户织（ ） 惟闻女叹息（ ） 问女何所思（ ） 问女何所忆（ ）
愿为市鞍马（ ） 旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ） 关山度若飞（ ）
朔气传金析（ ） 策勋十二转（ ） 赏赐百千强（ ） 可汗问所欲（ ）
出郭相扶将（ ） 著我旧时裳（ ） 对镜帖花黄（ ） 出门看火伴（ ）
雄兔脚扑朔（ ） 雌兔眼迷离（ ） 双兔傍地走（ ） 安能辨我是雄雌（ ）
（2）指出下列句中的通假字。
①对镜帖花黄。 通 意为
②出门看火伴。 通 意为
（3）指出下列句中的古今异义词并解释。
①木兰当户织 古义： 今义：
②军书十二卷 古义： 今义：
③从此替爷征 古义： 今义：
④但闻燕山胡骑鸣啾啾 古义： 今义：
⑤出郭相扶将 古义： 今义：
⑥双兔傍地走 古义： 今义：
（4）指出下列句子中活用的词并解释。
①策勋十二转 作
②愿为市鞍马 作
③但愿燕山胡骑鸣啾啾 作
（5）解释下列多义词。
①市：东市买骏马（ ） ②将：将军百战死（ ）
愿为市鞍马（ ） 出郭相扶将（ ）
③帖：昨夜见军帖（ ） ④机：不闻机杼声（ ）
对镜帖花黄（ ） 万里赴戎机（ ）
3．补写出下列句子的省略成分。
①东市买骏马（ ） ②昨夜见军帖（ ）
③出门看火伴（ ） ④愿为市鞍马（ ）
4.填空。
《木兰诗》选自 郭茂倩编的 ，这是南北朝时北方的一首乐府民歌，它和 合称为“乐府双璧”。
《木兰诗》通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、
的女英雄形象。表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。
5．下列语段中标出序号的三个句子都有语病，请加以修改。
在上海世博会开幕式上，观众第一次听到了中国作曲家谭盾和著名音乐人昆西琼斯合作创作的世博会主题曲《阿拉侬：Better City Better Life》，而这首歌的中文版日前正式出炉，由刘德华、张靓颖联袂演唱。①据悉，该曲融入了空前创意的水摇滚元素。②这首歌曲用拍打水的自然响声，加上水的节奏、乐器演奏相互配合，传递出提倡自然的绿色理念。水声代表未来，富有非洲音乐的舞蹈活力，加入海纳百川的水元素，使作品显现出开放包容的文化态度。③演唱中每一句歌词都会不断反复着“阿拉侬”，这是让人最为熟知的上海话。
① ② ③
6．请用一句话概括下面语段的主要信息（3分）
2010年4月28日，第六届中国国际动漫节动漫高峰论坛在杭州乐园第一世界酒店隆重举办。本届论坛在主会场为期两天半，共有12个主题论坛。此外，在浙江美术馆分论坛还有3个主题论坛。第一天是少儿卡通频道总监论坛、国际动漫节面对面和中国动漫走向国际主题论坛。一年一度国际动漫大师们思想的交流、灵感的碰撞又开始了。
第二部分 能力题
7．阅读全文，整体感知（用课文中的句子回答）。
①写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
②写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
③赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
④写木兰矫健雄姿的句子是：
⑤写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
⑥诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑦成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。
8．品味下列句子中动词连用的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )表达效果。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
9．诗歌详写女儿情态，略写英雄气慨，这样的安排有什么好处？（请从内容和结构两个角度答题）
10．结合全诗内容分析木兰是一个什么样的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )形象。
第三部分 发展题
11．阅读《新木兰辞》，完成相关练习。
咣当复咣当，木兰在书房。不闻读书声，唯闻东西响。拾起碎茶杯，问女何所想。女儿无所想，心中堵得慌。硕士毕业后，工作无处寻。应聘三十家，个个不让进。细细问原因，嫌是女儿身。决意女扮男，只身闯深圳。
东市剪长发，西市买西装，南市练举止，北市学粗腔。旦辞爹娘去，暮色下车忙，不闻爹娘唤女声，但闻车站人流闹嚷嚷。旦辞车站去，暮坐办公室，不闻爹娘唤女声，但闻白领手机叮当响。
白天步履匆，夜晚加班忙。全国各地跑，业务节节上。同事喜合作，领导频表扬。总部见总裁，总裁走上前。肩膀拍三拍，奖赏十万元。总裁问所欲，木兰不贪钱与权，愿还女儿身，业绩超以前。
上司闻她回，满脸是迷茫。女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。开我公司门，坐我电脑旁。当窗理云鬓，对镜帖花黄。东风习习来，满室飘清香。出门看客户，客户皆惊忙。交往一两年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。两兔傍地走，安能辨我是雄雌？
①这首《新木兰辞》记叙了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。
②作为一个硕士生，在家乡无用武之地，只能离别家乡，闯荡异乡，这其中的最根本原因是什么？这反映了当今社会在用工制度上存有怎样的弊端？
③倒数第二段“女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。”两句中，你能揣测一下“女士”和“男士”的心态分别是什么吗？
④木兰的成功经历证明了什么？（请用戏曲《花木兰》中那句著名的唱词来回答）在当今就业艰难的情况下，木兰不仅成功就业，而且做出了出色的成绩，这给你以什么启示？（请用成语或警句、俗语来回答）
12．木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？结合自己的生活实际，写一篇短文，谈谈这个话题。
11.邓稼先
一、学习重难点提示
1．重点：通过文本重点句的解读，感知并概括邓稼先的优秀品质。
2．难点：通过精彩段落和关键语句揣摩，感悟主旨。
二、学习目标导航
1.掌握文中“彷徨、挚友、孕育、鲜为人知、妇孺皆知”等生字新词。
2.了解邓稼先生平，通过文本重点句的解读，感知并概括邓稼先的优秀品质。
3.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
三、学习材料链接
1.邓稼先（1924-1986），中国核武器理论研究工作的奠基者之一。安徽省怀宁县人。在北平上小学和中学。１９４５年毕业于昆明西南联合大学物理系。１９４５─１９４８年先后在昆明文正中学、培文中学、北京大学物理系任教。１９４８—１９５０年在美国印第安纳州普渡大学(Purdue University )攻读理论物理学，获物理学博士学位。１９５０年１０月到中国科学院工作。１９５１年任中科院近代物理所助理研究员，副研究员兼中科院数理化部副学术秘书，并加入九三学社。１９５６年加入中国共产党。１９５８年８月接受任命开始研究原子弹制造的理论。历任国防科工委科技委副主任，核工业部科技委副主任，核工业部第九研究院理论部主任、研究员、副院长、院长，中科院物理学数学部委员。是中共第十二届中央委员。
2.杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。
3.《吊古战场文》译文： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，阴风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都淹没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.正确认读和识记汉字。
（1）给下列加点的字注音。
彷徨（ ） 挚友（ ） 孕育（ ） 鲜为人知（ ）
选聘（ ） 说服 （ ） 难堪（ ） 至死不懈（ ）
（2）根据拼音写汉字。
锋芒bì（ ）露 鞠躬尽cuì（ ） 可歌可qì（ ） 家yù（ ）户晓
马革guǒ（ ）尸 妇rú（ ）皆知 任人zǎi（ ）割 jié（ ）然不同
2．词语练习。
（1）选词填定
①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（开辟 开创）
②事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪,还是为了
稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（震荡 动荡）
（2）在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是（ ）
①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。
A．①鲜为人知 ②任人宰割 ③当之无愧 ④可歌可泣 ⑤家喻户晓
B．①当之无愧 ②任人宰割 ③家喻户晓 ④鲜为人知 ⑤可歌可泣
C．①鲜为人知 ②任人宰割 ③当之无愧 ④家喻户晓 ⑤可歌可泣
D．①可歌可泣 ②家喻户晓 ③任人宰割 ④鲜为人知 ⑤当之无愧
（3）下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。
元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。
徬徨：徘徊；犹豫不决
3．填空。
《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家 ，他获1957年诺贝尔物理学奖。
4．选出下列句子中与原文衔接连贯顺畅的一项是（ ）
如果这几天你踏入杭州植物园桃花园，会发现那片小小的树林变成了一个天然画廊。
▲ ；在两棵相距较远的大树中间，用树枝和有机玻璃架起了别致的“橱窗”，画家笔下的“松鼠”在其间悠闲地啃着果子。这个绝妙的创意来自78岁高龄的著名画家曾宓。昨天上午这场名为《林间》的画展开幕的时候，老人还特意安排了雅乐。 ▲ ，曾宓的外孙现场弹起了古典奏鸣曲。在来客赏画的时候，小提琴也盈盈响起，更有美丽动人的礼仪小姐穿梭现场为观众服务。一场画展做得如此别开生面，着实用尽了心思。
A．每颗树上都挂着一幅小小的水墨画/纯白的三角钢琴架在小树林里
B．一幅小小的水墨画挂在每棵树上/小树林里架起纯白的三角钢琴
C．每颗树上都挂着一幅小小的水墨画/小树林里架起纯白的三角钢琴
D．一幅小小的水墨画挂在每棵树上/纯白的三角钢琴架在小树林里
5．选出下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．因为实现零碳技术要求是个体系,包括建筑设计、节能材料、碳排放、太阳能，还要懂电器、风能等等……这些方面都要懂才做得起来，而现在找一个这样的人才很难。
B．世界首个“人造生命”日前在实验室诞生。英国“每日邮报”做的小调查中，57%的读者认为科学家不应该创造这一生命。
C．2010年第六届中国国际动漫节除萧山休博园主会场外，还首次增设了滨江白马湖生态创意城等8个分会场，主题是“动情都市，漫优生活”。
D．水是世间最无私最美丽的物质之一——如何善待她、善用她？是我们恒久的命题。
6．用最简洁的语言为下面新闻拟一个恰当的标题：
央广网西昌2013年11月30日消息：据中国之声《新闻纵横》报道，记者从国防科工局获悉，经“嫦娥三号”任务发射场区指挥部研究决定，“嫦娥三号”探测器将于12月2日1时30分在西昌卫星发射中心实施发射。
探月工程新闻发言人裴照宇表示，“嫦娥三号”将首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测。探测器安全着陆月面，巡视器成功转移并在月面行驶，两器分别开展定位探测和巡视探测。
嫦娥三号探测器和搭载它的长征三号乙运载火箭分别于10月31日和9月12日抵达西昌卫星发射场。经过一系列测试工作，目前，发射场设施设备状态良好，各项测试结果正常，已完成全区综合演练，发射任务准备工作进展顺利。目前，“嫦娥三号”探测器各项指标一切正常，火箭系统准备就绪，将于12月2日1时30分在西昌卫星发射中心实施发射。
目前，探测器和火箭均已完成加注前的各项工作，昨天上午召开了火箭加注前的质量评审会议，专家同意转入下一阶段工作。
第二部分 能力题
7.快速默读课文，分别给六个部分概括大意，要求语言简洁。
8.下面的语句含义深刻，说说你的理解。
①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
②邓稼先是中国共产党的理想党员。
③如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。
9.写法探讨：
①写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？
②为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先对比着写？
10．课文写了邓稼先的哪些事例？表现了他怎样的精神品质？
第三部分 发展题
11．下面是根据课文第二、第三两部分改写的诗歌，请你浓缩原文内容，将诗歌补写完整。
生在安徽怀宁县， 。
二十八年如一日，研究氢弹原子弹。
一九六四原子弹， 。
中华民族重要日，摆脱任人宰割时!
，三次手术把命捐。
“鞠躬尽瘁”为民族， 。
核弹奠基和开拓，“‘两弹’元勋”邓稼先。
奥本海默在美国，中国则是邓稼先。
同时研究原子弹，性格为人两极端。
奥本海默拔尖才， 。
稼先不引人注目，忠厚平实待人宽。
，为人没有小心眼。
一生喜欢纯品格， 。
奉献精神他最高，共产党的好党员。
12．核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要智慧，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩课文相关部分的内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质，300字左右。
12 闻一多先生的说和做
一、学习重难点提示
1．重点：通过文本重点句的解读，感知并概括闻一多先生的优秀品质。
2．难点：通过精彩段落和关键语句揣摩，感悟主旨。
二、学习目标导航
1.有感情地朗读课文，概括主要内容，积累重点字词，如“迥乎不同、赫然、迭起、校补、锲而不舍、气冲斗牛”等。
2.理解文中含义深刻的语句，概括闻一多先生的高尚品格，学习本文的选材技巧。
3.通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
三、学习材料链接
闻一多（1899～1946），著名诗人，学者,爱国民主战士。著作有《闻一多全集》。五四运动后开始发表新诗,诗歌表现出深沉的爱国主义激情。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗战胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.正确认读和识记汉字。
（1）给下列加点的字注音。
钻探（ ） 弥高（ ） 诗兴不作（ ） 炯炯目光（ ）
校补（ ） 臧克家（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ）
地壳（ ） 赫然（ ） 锲而不舍（ ） 兀兀穷年（ ）
硕果（ ） 澎湃（ ） 气冲斗牛（ ） 沥尽心血（ ）
（2）根据拼音写汉字。
独cái（ ） 无xiá（ ）及此 慷kǎi（ ）淋漓
dié（ ）起 群蚁排yá（ ） 心会神níng（ ）
piǎo（ ）白 qián（ ）心贯注 一反ji（ ）往
2．解释下列词语
锲而不舍： 迥乎不同：
气冲斗牛： 慷慨淋漓：
3．下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（ ）
A．仰之弥高，越高，攀得越起劲。钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路：“漂白了的四壁”。
C．闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
D．闻一多先生，是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、大勇的革命烈士。
4．填空。
本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________（称谓），该文的作者是现代著名诗人_____ ___。
5．用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通；可以删去和调换词语，但不得改变原意。）
①事实上，杭州可以利用的淡水资源十分有限，人均水资源拥有量仅2190立方米，还不到全国的平均水平。
②尽管杭州地处江南水乡，辖区内有钱塘江、京杭运河等诸多水系，江河纵横、水网密布。
③杭州市民要从身边的一点一滴做起，不多浪费一杯水、一度电。
6．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分）
①中国是世界瓶装水消费的第三大国，有数据显示，中国瓶装水市场每年都以近30%
左右的速度递增。②在2014年中国人一年将消耗2000万吨矿泉水。③随之而来的是能源消耗和环境污染成为我们无法回避的问题。
① ② ③
第二部分 能力题
7.文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”？
8.品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。
①他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
②深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
③他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
9.闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事
10.这两个方面记叙了闻一多先生的哪些事情？表现了他的什么精神？
第三部分 发展题
11.阅读闻一多的《最后一次讲演》的节选，完成相关练习。
（一）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来啊！有事实拿出来 啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）……
（二）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
①从文中的字里行间我们感觉到闻一多先生作为民主战士的________ 精神。
②第（一）段中“讲、说”和敌人的“ ________”对比；“光明正大”和“ _______”对比，揭露了________
③文中“最卑劣最无耻的事情”是指： ________。
④“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻”这句话用了________的修辞手法，表达了作者________的情感
12. 读了《闻一多先生的说和做》，你一定对“说”和“做”之间的关系有了更深刻的理解了，请就此写一篇读后感，字数在300字左右。
15 孙权劝学
一、学习重难点提示
1.重点：
（1）掌握文中“卿、孤、博士、当涂、辞、务、及、才略、过、更、见事”等文言实词和“耶、乃、以、为”等文言虚词的用法及意义；
（2）理解并运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语；
（3）能用现代汉语正确解释全文。
2.难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。
二、学习目标导航
1.借助工具书和课文注释，正确理解“卿、孤、博士、当涂、辞、务、及、才略、过、更、见事”等文言实词和“耶、乃、以、为”等文言虚词的用法及意义。
2.理解并运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语。
3.通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨。
4.联系生活，理解本文开卷有益的主旨，领悟读书有益于人的完善和发展的道理。
三、学习材料链接
【《资治通鉴》简介】
《资治通鉴》，简称“通鉴”，是北宋 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )司马光 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )主编的一部多卷本编年体 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )史书 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，历时19年告成。它以时间为纲，事件为目，从周威烈王 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )二十三年（公元前403年）写起，到五代的后周世宗 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。它是中国 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )第一部编年体通史 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，在中国官修史书中占有极重要的地位。
《资治通鉴》全书294卷，约300多万字，另有《考异 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》、《目录 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》各三十卷。它是我国编年史中包含时间最长的一部巨著（我国第一部编年体史书是《春秋》）。
《资治通鉴》的内容以政治、军事 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )和民族关系为主，兼及经济 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、文化和历史人物 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )评价，编纂此书的目的是通过对事关国家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )盛衰、民族兴亡的统治阶级 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )政策的描述为统治者治国提供历史经验和教训。
【相关人物】
孙权:（182—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。
吕蒙:字子明，三国时吴国名将。
鲁肃:学识渊博，孙权的谋士。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.给下列加点的字注音。
卿今当涂掌事（ ） 但当涉猎 （ ） 孰若孤（ ）
肃遂拜蒙母 （ ） 孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（ ）
2．解释下列加点的词语。
权谓吕蒙曰 （ ） 卿今当涂掌事（ ） 蒙辞以军中多务（ ）
但当涉猎 （ ） 见往事耳 （ ） 孰若孤 （ ）
自以为大有所益（ ） 蒙乃始就学 （ ） 及鲁肃过寻阳 （ ）
见事之晚乎 （ ） 与蒙论议 （ ） 肃遂拜蒙母 （ ）
3.指出下列句中的通假字，并加以解释。
①卿今当涂掌事，不可不学。 通
②孤岂欲卿治经为博士邪。 通
4.文言文中的许多语句是成语的重要来源。请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用该成语造句。
①比喻人学识尚浅。（ ）
造句：________________________________________ ___
②另眼相看，用新眼光看人。（ ）
造句：_____________________________ _____________
5.指出下列句子中的古今异义词。
①孤岂欲卿治经为博士邪 古义 今义
古义 今义
②但当涉猎 古义 今义
6.填空。
《孙权劝学》选自《 》，它是 （朝代） 主持编纂的一部 通史，记载了从 到五代1362年间史事。
文中孙权说“孤岂欲卿治经为博士耶！”句中“治经”的“经”指《 》《诗》《 》《 》《春秋》等书。
第二部分 能力题
阅读全文，回答下列问题。
7．解释下列句子中加点的实词。
①见往事耳 （ ） ②及鲁肃过寻阳（ ）
③即更刮目相待 （ ） ④肃遂拜蒙母 （ ）
8．解释下列句子中加点的虚词。
①蒙辞以军中多务（ ） ②即更刮目相待（ ）
③蒙乃始就学 （ ） ④结友而别 （ ）
9．用现代汉语写出下列句子的意思。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
10．文章主要通过对话（语言）描写来刻画人物。请分别概括文中三个人的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )性格特点。
①孙权：
②吕蒙：
③鲁肃：
第三部分 发展题
11．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？根据文意，简要回答。
12.学了《孙权劝学》这篇课文，我们可以得到以下启示：
①虚心听取别人的正确意见。
②只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西。
③多读好书。
④读书能提高人的知识才能。
选取其中的一点启示，作为自己的观点，进行具体阐述，写一段200字左右的议论性文字。
16 社戏
一、学习重难点提示
1.重点：理清故事情节，了解小说叙事详略得当的写作手法。
2.难点：体会景物描写对于表现中心的作用。
二、学习目标导航
1.正确读写“惮、撺、掇、凫、潺、棹”等字；理解“弄潮、撺掇、宛转、归省”等词语。
2．学习小说围绕看社戏这件事记叙详略得当的写法。
3．体会景物描写对于表现中心的作用。
三、学习资料链接
1.小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
2.有关社戏：社，礻旁加土，是个会意字。礻表示祭祀，土是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫社。按照我国民间的习俗，每到插种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭社，这时候演的戏就称为社戏。
3.鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.给下列加点字注音。
归省（ ） 潺潺（ ） 凫水 （ ） 行辈（ ）旺相（ ） 怠慢（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ）
2.根据拼音写出汉字。
xù叨（ ） zhào着（ ） 撺duo（ ） duó步（ ）
惧dàn（ ） 船jí（ ） 缥miǎo（ ） yùn藻（ ）
3．用课文中的词语填空。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 在水气中扑面的吹来；月色便 在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是 的铁的兽脊似的，都远远地向船尾 ，但我还以为船慢。
4.说说下列句子中加点词语的含义。
①那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了
②十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，
④这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
5.在下列句子的缺空处填上恰当的标点符号。
①那声音大概是横笛□宛转□悠扬□使我的心也沉静□然而又自失起来□
②□近台没有什么空了□我们远远的看罢□□阿发说□
③双喜又大声的说道□□我写包票□船又大□迅哥儿向来不乱跑□我们又都是识水性的□□
6．填空。
《社戏》选自《 》，作者鲁迅是我国伟大的无产阶级 、
、 ，原名 。
第二部分 能力题
7.阅读课文，请用一句话概括全文内容。
8.课文语言生动隽永，请对下列语句作具体赏析。
（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
9．有人说，《社戏》按题目所示似乎应该写戏，但文中大量的篇幅写了戏外的天地，是不是离题了呢？你赞同吗？请说出自己的理由。
10．课文结尾说：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。对这个结尾应该怎样理解
第三部分 发展题
11.你如何看待文中小伙伴们偷豆的行为？请作简要评析。
12.在文中作者用优美的笔触描写了一段儿时和小伙伴们看社戏的往事，表现了对童年美好生活的回忆与留恋。在我们的童年中不论快乐或悲伤，也总有那么些经历让人难忘。学习作者叙事的手法，将那段珍贵的往事记叙下来，不少于300字。
17 安塞腰鼓
一、学习重难点提示
1.重点：品读语句，体会安塞腰鼓的雄伟气势。
2.难点：品读文中排比与反复等修辞手法，体会安塞腰鼓的雄伟气势。
二、学习目标导航
l．通过朗读，感受安塞腰鼓的雄浑气势。
2．基本掌握文中排比和反复的修辞手法，体会文章的节奏美、诗意美。　
三、学习材料链接
1.关于排比与反复
排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
排比的作用：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发得淋漓尽致。
反复的类型：间隔反复 连续反复
反复的作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。
2.关于安塞腰鼓
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驱邪之意，后来发展为民间舞蹈，新年一过，冬闲的农民便以打腰鼓为乐，逐渐成为习俗，继而发展成文艺表演。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1．给下列加点字注音。
晦暗（ ） 亢奋（ ） 闪烁（ ） 蓦然回首（ ）
恢弘（ ） 飞溅（ ） 冗杂（ ） 戛然而止（ ）
2.根据拼音写出汉字。
tián静（ ） jī绊（ ） 烧zhuó（ ） 气势磅bó（ ）
bó击（ ） bèng发（ ） kēng锵（ ） 风雨如huì（ ）
颤lì（ ） miǎo远（ ） 斟zhuó（ ） 真知zhuó见（ ）
3．根据课文内容填空。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此（ ）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（ ）于那农民衣着包裹着的躯体，那（ ）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量！
4．指出下列语句中的错别字并加以改正。
①百十个斜背响鼓的后生，像斗虎一样，是强健的丰姿。 （ ）改（ ）
②这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。 （ ）改（ ）
③使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ （ ）改（ ）
④黄土高原啊，也只有你，才能承受如此惊心动魄的博击。 （ ）改（ ）
5．根据语意，仿照画线的句子，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活；青春给予我们力量，我们就要执著地努力拼搏； ， ；
， 。
6.填空
《安塞腰鼓》选自《人民日报》，作者是 ， 被称为“天下第一鼓”。
第二部分 能力题
7．“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？
8．请赏析以下排比句的作用。
（1）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
(2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
9．文章开头部分的静态描写和结尾的“耳畔是一声渺远的鸡啼”各有什么作用？
10．安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么？
第三部分 发展题
11.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？
12.文中作者善用排比、叠句等修辞手法，反复咏叹，语句铿锵有力，通过陕北高原特有的地域文化现象——“安塞腰鼓”的介绍，刻画了陕北人饱含激情的精神风貌。请学习其中一种手法，介绍一种你所熟悉的艺术表现形式，如广场舞、口技、杂技、越剧等，字数在100字左右。
20 口技
一、学习重难点提示
1.重点：掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言字词。
2.难点：理解本文正面描写和侧面描写相结合的写法，了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
二、学习目标导航
1．准确流畅地朗读课文。
2．掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言字词。
3．理解本文正面描写和侧面描写相结合的写法。
4．了解我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力。
三、学习材料链接
1．作者信息
林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。
2.关于“口技”
口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口模仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。
口技起源甚早。可以一直追溯至上古时代，人们为了狩猎，经常必须要模仿鸟兽的叫声来欺骗并引诱它们，或以恐吓的吼叫声驱赶围猎野兽，以利捕之。至于那时的“寻声问路”，就是用不同的吼叫声在山涧森林里寻找、区分同伴，它也是人类最早的语言，但那时的“寻声问路”只是口技的前身，还不是真正意义上的口技。
据史书记载在公元前298年的战国时期就有《孟尝君夜闯函谷关》的口技故事。战国时孟尝君的门客学鸡鸣使孟尝君脱险出函谷关的故事是关于口技的最早历史记录，可以说口技起源于战国，至今已有2300多年的历史，但那时的口技还未用于演出。
口技作为表演艺术不晚于宋代。宋人《杂记》中说在京城的游艺场里，有“学乡谈”和“百鸟鸣”，可能都是口技。宋元戏剧中的“犬吠”、“鸡叫”之类的舞台效果，大多是表演口技的人在后台完成的。
到了清代，口技从单纯模拟某一种声音，发展到能同时用各种声音，串组成一个故事，被列为“百戏”之一，即“口戏”，俗称“隔壁戏”。它表演“军旅狩猎”、“群猪争食”，无不惟妙惟肖。
3．正面描写与侧面描写
正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.给下列加点字注音
犬吠（ ） 呓语（ ） 叱（ ） 许许声（ ）
齁（ ） 间（ ） 曳（ ） 几欲先走（ ）
2．解释下列实词。
厅事： 欠伸：
呓语： 屏障：
侧目： 施：
毕： 名：
未几： 齁：
3.解释下列文言现象。
（1）通假字。 满坐寂然。
（2）古今异义
会宾客大宴 古义： 今义：
中间力拉崩倒之声 古义： 今义：
几欲先走 古义： 今义：
（3）一词多义
指：手有百指 妙：众妙毕备
不能指其一端 以为妙绝
（4）词类活用
京中有善口技者 妇抚儿乳
不能名其一处也 会宾客大宴
4．解释下列加点的虚词。
虽：虽人有百手（ ） 于：于厅事之东北角（ ）
虽死犹生 （ ） 己所不欲，勿施于人（ ）
5．用现代汉语写出下列句子的意思。
①一时齐发，众妙毕备。
②满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
6.填空。
《口技》，选自 （朝代） 编选的笔记小说《 》。作者是清代 。
第二部分 能力题
7.口技表演者表演的内容是什么？请分别简要概括。
8.摘出文中描述听众反应的句子，并指出其作用。
9．请从文中摘出前后两次交代道具的语句，有什么作用？
10．本文在写作手法上有哪几点值得你学习？请结合文章内容具体说明。
第三部分 发展题
11.从口技艺人表演的三个场景中选择一个你最感兴趣的，发挥你的想象力，进行描述，字数在150字左右。
12.阅读李白的《春夜洛城闻笛》，回答（1）（2）题
春夜洛城闻笛
唐 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（1）诗的第二句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
（2）诗中的“闻折柳”是什么意思？这首诗表达了诗人怎样的情感？
21 伟大的悲剧
一、学习重难点提示
重点：概括故事内容，品读感人细节。
难点：品读感人细节，领悟探险英雄的崇高精神。
二、学习目标导航
1.初读课文，识记“贮藏、毛骨悚然、怏怏不乐、毛骨悚然”等字词，理解课文内容。
2.整体感知内容，概括故事内容。
3.品读感人细节，领悟探险英雄的崇高精神。
三、学习资料链接
1.作者信息
茨威格是奥地利著名作家、小说家、传记作家。他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》、《罗曼·罗兰》等，长篇小说代表作是《焦躁的心》。《伟大的悲剧》、《列夫·托尔斯泰》、《从罗丹得到的启示》选入中学课本，《全神贯注》选入小学课本。
2.相关资料
南极科考站：阿蒙森-斯科特站。
世界最南的站——阿蒙森-斯科特站，1957年1月23日建于南极点，海拔2900米。以最早到达南极点的两位著名探险家阿蒙森、斯科特的姓氏命名。在1911年底，挪威的阿蒙森和英国的斯科特为探险南极展开角逐，角逐的结果斯科特一行失败告终，最后英雄的体魄留在这白雪皑皑的南极上。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.给下列加点字注音。
拽（ ）出来 毋( )宁 坚持不懈( )
毛骨悚( ) 然 贮( )藏 战栗( )
怏怏( )不乐 广阔无垠( ) 告罄( )
寒风凛冽( ) 吞噬( ) 羸( )弱
2.根据拼音写汉字。
眼kuàng( ) 鲁mǎng ( ) lǐn( )冽
坚持不xiè( ) 海市shèn( ) 楼 精疲力jié( )
忧心chōng chōng( ) 白雪ái ái( ) 毛骨sǒng( )然
3.解释下列加点词语的含义。
①焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
②他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。
③这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
④从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
4.请仿照例句，再选两个不同的对象，运用简洁的语句谈论“人生”这个话题。
[示例]工人说：人生，是一部繁杂的机器，需要用智慧去操控。
5.用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过35个字。
为提升杭州邮政的品牌，展示邮政服务社会、服务百姓的良好形象，市邮政局面向社会公开征集邮政员工的服装样式以及个性化投递服务中心的名称和形象标志。
主要征集内容有两项。一是员工服装：分营业员、投递员、个性化投递服务中心客户经理以及管理人员四款。二是个性化投递服务中心名称、标志。名称要富有创意、大气、通俗易懂，力求简洁，能体现行业的内涵和特点。
6.填空。
本文作者是 ， （国）作家，它的主要成就体现在 和
方面。本文故事发生在 ，主人公是 ，在这一个英雄的集体里还有 共五名队员。
第二部分 能力题
7.用一句话概括本文内容。（不超过20字）
【方法提示：什么人在何处做什么事，结果怎样。】
8.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
【方法提示：手法+关键词语+内容+情感】
①他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的身体。
②最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
9.课文结尾“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”一句该怎样理解？
【方法提示：抓住“伟大”与“悲剧”作答】
10.斯科特及其队员身上具备哪些人类的优秀精神？请结合文章内容，分点概述。
第三部分 发展题
11.有人认为斯科特的所为并无多大意义，甚至觉得他们是为了“寻找刺激”，请谈谈你的看法？
12.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信……”当斯科特一行冒着极大的生命危险，到达南极点时，却发现已经有人捷足先登了。请你结合文本，描写当时斯科特一行的心理活动，字数在100左右。
22 在沙漠中心
一、学习重难点提示
重点：抓住课文的主要信息，概括内容要点。
难点：认识探险的真正意义，体味生命的价值
二、学习目标导航
1.识记课文中“虫豸、遮蔽、芸芸众生”等字词，能流畅地朗读课文。
2.快速阅读课文，抓住课文的主要信息，概括内容要点。
3.认识探险的真正意义，体味生命的价值。
三、学习资料链接
安东尼·德·圣艾克絮佩里（1900——1944年）是法国优秀的飞行员，被称为“蓝天白云的耕耘者”。 是一位在法国文学史上占有崇高地位的作家。他的一生主要是在航空线上度过的。从1921年开始服兵役学习飞行，1926年进入法国的一家航空公司工作，1929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲——拉丁美洲航线，第二次世界大战爆发，流亡美国。1943年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止。他常常把自己的飞行体验、对生活的热爱、对生命的思考写入作品。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。
他的代表作有《南线邮航》、《夜航》、《空军飞行员》、《小王子》、《人类的大地》、《堡垒》等。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1．给下列加点字注音。
乙醚（ ） 硌（ ） 颤抖（ ） 犁铧（ ）（ ）
脐带（ ） 抽噎（ ） 虫豸（ ） 筛糠（ ）（ ）
2.根据拼音写出汉字。
哆suo（ ） bīn（ ）临 yúnyún （ ）众生
qí（ ）带 遮ｂì（ ） 口干舌ｚàｏ（ ）
3.根据下列的解释，写出相关的词语。
①比喻失败后组织力量重新猛扑过来。（ ）
②死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（ ）
③佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人（ ）
④自以为自己是正确的，不接受别人的意见（ ）
4.填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
富春江分上下两段。从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游，从桐庐到建德梅
城为上游，称富春江上游，也是富春江上最美的一段。 ▲ 可谓“水碧山青画不如”。来这里旅游，既可登山览胜，又可泛舟荡游。
①富春江有山有水，水中有山，水行山中，山绕水生。
②两岸青山，山为水而铸情，满目葱翠。
③以水系为主体的富春江，融合众多飞瀑、雄奇岩峰、古老村落缀成一组风光旅游带。
④一江春水，水因山溢美，澄如湖海碧如天。
A. ④①②③ B. ②④①③ C. ④②③① D.③②④①
5.阅读下面的材料，在①②处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。
对于热爱生活的人，生活从来不会对他吝啬。关键是要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣虽不是生活的追求， ① 。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷就失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。 ② ，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心。
① ②
6.填空。
《在沙漠中心》一文选自《 》，作者是 国作家
，他是法国最早的一代飞行员之一，二战期间在一次执行任务时失踪。其作品多描述飞行员生活，代表作品有《人类的大地》《 》和《 》等。
第二部分 能力题
7.请用一句话概括文章的内容。【方法提示：可在题目加前后词语】
8.作者遇到了哪些困境与危险？
9.跳读课文，找出表达作者心情的句子，梳理作者的心理变化过程。（结合完成课后习题一）
10.赏析下列描写优美的句子。
①寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
②我听见自己说这里有一颗干枯的心，……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一点眼泪
的心……
第三部分 发展题
11. 作者用大量篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，联系作者的生平，想想作者是个
什么样的人？
12.文中的“我”通过自述一次次试飞经历为我们揭示了一种新的“冒险”意义，课外阅读《人类的大地》的其他章节，联系你的日常生活，说说你是如何理解“冒险“的意义的？
25 短文两篇
《夸父逐日》《共工怒触不周山》
一、学习重难点提示
重点：
1．积累文言词汇。
2．品读体会神话人物的精神品质，体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志。
难点：能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，感受神话人物的精神品质。
二、学习目标导航
1.了解文言文一词多义现象，理解积累“入、足、北、弃、绝、折、潦、走、触、为、焉”等文言词汇。
2.了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。
3.有感情地诵读并熟练地背诵课文。能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。
4.分析并感受共工的精神品质，体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。
三、学习资料链接
神话是最早的口头叙事文学之一，是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部落故事。远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然的现象和幻想的形式，表达远古先民对自然现象及人与自然的理解，因此，神话一定程度上表达了古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。
一些神话学者将神话分为独立神话和体系神话两种。所谓独立神话，又叫“原始的、单个的神话”。所谓体系神话，又叫“文明的、综合的神话”。
中国神话是中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，如女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、盘古开天地、嫦娥奔月、八仙过海等，或宏伟壮丽，或典雅庄重，或优美动人，或谐趣天成，其中蕴含着深刻的寓意，给后人留下了丰富的精神财富。其丰富的想象、夸张的手法及对理想世界的追求，尤其影响了浪漫主义文学的发展。
四、自主学习菜单
第一部分 基础题
1.给下列加点字注音
夸父（ ） 逐走（ ） 颛顼（ ）（ ）天柱折（ ） 水潦（ ）
2.解释下列加点的实词
入日（ ） 河、渭不足（ ） 北饮大泽（ ）
弃其杖（ ） 怒而触不周山（ ） 天柱折（ ）
地不满东南（ ） 故水潦尘埃归焉（ ）（ ）逐走（ ）
3．解释下列加点的虚词
为：化为邓林 焉：故日月星辰移焉
共工与颛顼争为帝 三人行，必有我师焉
4.辨析并解释下列加点词的意思。
故：故日月星辰移焉（ ） 绝：地维绝（ ）
温故而知新（ ） 以为妙绝（ ）
马无故而入胡（ ） 群响毕绝（ ）
5.翻译下列句子。
①夸父与日逐走，入日。
②未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
③怒而触不周山，天柱折，地维绝。
④天倾西北，故日月星辰移焉。
⑤地不满东南，故水潦尘埃归焉。
6.填空。
《夸父逐日》这则神话故事选自《 》，夸父是古代神话人物；《共工怒触不周山》选自《 》，是 （朝代）淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，又名《淮南鸿烈》。
第二部分 能力题
7.《夸父逐日》一文中的想象力与神奇性表现在哪些方面？（用原文回答）
8.怎样理解“弃其杖，化为邓林”？从中看出夸父是怎样一个人物？
9.《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？
10.共工怒触不周山的原因是什么？一个“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
第三部分 发展题
11.阅读下面两则神话故事，回答问题。
材料一：在古希腊，有一个神话人物叫普罗米修斯，他富于正义感，甚至蔑视天神宙斯至高无上的权威，触怒了宙斯。宙斯从人间取走火，普罗米修斯又从奥林匹斯山盗回火种，并教人们使用火。宙斯下令把他锁在悬崖边，百般折磨他。他受尽苦难，最后得救。他给世间带来了光明，拯救了人类。希腊人崇拜他，并举行手持火炬赛跑来纪念他。
材料二：在我国，相传在远古时候，天上有10个太阳，大地万物都像被烤焦了一样，空气只要一挨着火星，就好像要被烧起来一样，老百姓叫苦连天。有一个部落的首领叫后羿，是一个著名的弓箭手，他想为百姓办好事，于是背上弓箭来到离太阳最近的地方，一口气射掉了9个太阳，剩下的一个吓得躲到云后边去了。从此，大地再也不干旱了，地面上气候适宜，人们安居乐业。人们感谢后羿的功德，称他是大英雄。
（1）你认为这两个神话故事有什么特点？
（2）神话故事与历史事实有何联系和区别？
（3）你还知道哪些中外神话故事和神话人物？给同学们讲讲，并选择其中一则记述在下面。
12.请你发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景，写一个片段，字数在150字左右。
26 猫
一、学习重难点提示
揣摩生动的细节描写，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
二、学习目标导航
1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
2．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3．揣摩生动的细节描写。
三、学习资料链接
郑振铎（1898-1958）,笔名西谛，是我国“五四”时期涌现的著名作家，文学家和翻译家。也是我国新文化和新文学运动的倡导者。他原籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江省永嘉县。1917年夏，他考进了北京铁路管理学院。1919年“五四”运动中，成为该校学生代表和福建学生联合会的代表，从此积极从事革命活动。毕业后任商务印书馆编辑。1921年与沈雁冰等组织文学研究会，1923年主编《小说月报》。他还先后参与编辑了《闽潮》，《新社会》，《文学旬刊》等刊物。1931年后历任燕京大学、复旦大学教授，暨南大学文学院院长兼中文系主任，致力学术研究，并主编《世界文库》。抗日战争期间留居上海，坚持进步文化工作。新中国成立后，历任文物局长、中国科学院考古研究所所长、文学研究所所长、文化部副部长、国务院科学规划委员会委员、中国科学院哲学社会科学部委员、中国民间文艺研究理事会副主席等职。1958年出国访问途中因飞机失事逝世。
郑振铎是我国现代文学史上一位杰出的文学家和翻译家，他为我国译介了许多重要的外国文学作品，其中许多作品具有开拓性和启蒙性。他也提出了许多重要的翻译理论，为我国翻译理论增添了许多宝贵的财富。他在文学翻译方面贡献是不仅不可忽视的。
主要著作有《插图本中国