人教版八年级下册 Unit6 An old man tried to move the mountains. SectionB 1a-1d 教案（表格式）

教学设计
Unit 6 An old man tried to moved the mountains.
教材分析 本课是第六单元的第四课时，以学生所知道的童话故事为话题，分为四个板块，语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计。在教学过程中，鼓励学生运用英语表达与此话题有关的内容，以此培养学生的情感态度，并引导学生积极地用英语讲出自己所知道的童话故事。
学情分析 八年级起着承上启下的作用，学生已掌握了一些英语基础知识，但综合运用英语的能力和习惯还没形成，从英语文章中获取信息和英语表达自己的能力还有待提高。学生正处于感性向理性的转型期，求知欲和表现参与的意识很强，有一定的逻辑分析能力，同时也需要教师的积极引导。
教学目标 知识与能力目标 1) 能掌握以下单词：silk, emperor, silly, instead of
能掌握以下句型：
　　① How does the story begin
　　② What happened next
　　③ What do you think of the story of Yu Gong
　　④ What could Yu Gong do instead of moving the mountains
过程与方法目标 能够用英语询问故事 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )的开始、发展及后续等。能够对故事 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )中的人物或情节发表一些简单的看法或观点
情感态度与价值观目标 学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山”。在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导 ( http: / / www.5ykj.com / Article / " \t "_blank )请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。
教学重难点 重点 1) 掌握本课时中出现的生词：remind, bit, silly, instead of；
2) 学会询问故事发展的基本句型：
　　How does the story begin
　　What happened next
3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
What do you think of / about the story of Yu Gong
I think it’s a little bit silly.
I still don’t agree with you.
难点 学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
教学策略与 设计说明 以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。采用试听法、角色扮演、情景交际法和小组互助型学习法，并把竞争机制引入课堂
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） Step 1 Lead in T: What’s the name of the story T: Do you know other traditional Chinesestories Step 2 PresentationLearn new wordsStep 3 listening
1. Look at the pictures in 1b, then number the picturesStep 4 Listening
1. T: Tell Ss they will hear a great story. Listen and see who know the name of the story.
2. Play the recording for the Ss to listen. Step 5 reading
Work on 2b:
　T: Let’s read the story together and find out the text type.
Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.
2.let Ss discuss in a group to know ehat happened next.3.Let Ss find the answer together.(C)1.The weather is ________ sunny ________ many people go to the park to enjoy the sunshine. A．very；that B．such；that C．so；that D．too；to (B)2.Unless you work hard，you ________ the English text. A．pass B．will pass C．past D．will past (B)3.They had a meeting yesterday and made a plan ________ some money to the poor. A．giving away B．to give away C．to hand out D．to give up (D)4.We didn't start our discussion ______ everybody arrived. A．since B．if C．while D．until (B)5.The villagers plant many trees ________the road. A．at B．along C．for D．byStep 6 Pair work
1. Tell Ss to make a story chain. Ss tell the story one by one with the pictures in 2a.
2. Let some Ss tell the story to the class.
3. See which groups’ story is better. Step 7 Role-play
1. Read the conversations and Let Ss read after the teacher.
　2. Ask Ss to role-play the conversation in groups.
　 Some main points S1：It’s emperor’s new clothes.
S2: It’s a funny story. S1: Ne Zha Conquers the Dragon King
S2: Magic Brush Ma Lian
S3: Chang’e Flies to the Moon
Try to rememberThe new words match the words with the letters in 1c.
Ss discuss the questions with their partners. some pairs ask and answer the questions. Look at the pictures in 1c. Discuss the things they are going to do. When you listen to the story, please number the pictures. 1．小组内互相交流2a中所给出的三个童话故事的情节，然后邀请几个学生简单的讲述故事情节。(3分钟) 2．阅读2b 《糖果屋》第一段，小组内交流讨论故事情节将会如何发展，然后阅读剩余部分，看看谁预测的比较准。(3分钟) 3．认真阅读短文，思考每一个场景讲述的主题是什么，然后将2c中的句子与场景匹配，完成后集体核对答案。(5分钟) 4．再次细心观察每一个场景，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟) 5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟) 以《糖果屋》为载体，理解文章的类型，针对不同的文章类型采用不同的方式来理解学习 播放《皇帝的新装》视频，吸引学生注意力 引导学生们学习生词。
让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。
课堂小结2分钟 通过本课学习，大部分学生能够用简单的语言叙述简单的童话故事，而且兴趣比较浓，学习的积极主动性比以前提高。
板书设计 Unit 6 An old man tried to moved the mountains.Section B (1a-2C)Words and phrasesemperor silk gold remind poor silly Once upon a time instead of work on as soon as finish doing sth continue to do so …that take away