人教版九年级全册英语 Unit10 You are suppoed to shake hands. SectionA 3a-3c 教案

课题 Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A 3a-3c 课型 新授课 教学课时 1 授课日期
课标依据 通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
教材分析 本课重点学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言, 该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。其中有口语练习和小组活动。内容相对来说较简单，重点帮助学生练习“be supposed to do” 的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。
学情分析 初三学生通过以前三年的英语学习，一部分学生有很好的基础，但有少数学生学习目的不明确，克服困难的决心和勇气不大。因此在教学中要采取分层次教学，要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持,让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是非常有价值的。
教学目标 1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇： relaxed, value, capital, noon, mad, effort, drop by, after all, get mad, make an effort2）复习 be supposed to句型。3）如何正确的阅读课文。4）通过阅读学会写作。2. 情感态度价值观目标：1）通过“应该” 与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。2）了解不同国家的不同的时间观念， 加强对中国文化的理解。
教学重点与难点 1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。3)结合课文进行写作。2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。3）会用自己的语言组织写作。
教 学 流 程
教学步骤 教师活动 学生活动
一、分层自学任务 教师将分层自学任务出示在ppt上。 1.自学并背诵本课单词及短语。2.阅读并自学课本3a，完成课文中3b表格。3..完成《学导练》Unit10的3课时的自学检测部分。（学习略有困难的学生暂不做自学检测III）
二、分层监控指导 教师进行分层监控指导。对于学生自学中的疑惑适当进行辅导。 学生如遇到影响继续自学的疑惑可举手示意。
三、分层自学检测 教师监控学生分层自学检测。下课前5分钟，教师出示自学检测部分的答案。 学生分层进行自学检测。下课前5分钟学生用红笔纠错。
四、收集问题纸条 教师收集学生的纸条，整合分类问题。1.直达问题2.课堂讨论问题3.补充问题 学生将自学中的疑惑写在纸条上交给老师。
动态展示课
教学步骤 活动设计 课堂调控
导入新课 What do you know about Colombia and Switzerland
一、基础夯实二、质疑提升三、应用反馈分层应用 教师活动 学生活动
1. 知识梳理A. Combing (知识梳理)⑴ precise （精炼）⑵ cooperative （合作）⑶ exact （准确）2. 基础检测,分层练习。Quiz:(1-5必做，6-8不计分) SHAPE \* MERGEFORMAT 1.The peaceful music in the CD made the students feel____________. 2.we should _______________ the time we spend with our family and friends in our everyday lives. 3.In Switzerland, people usually make _________to see their friends.4. I _______________ an effort to finish it on time in the past few days.5. In China, students are supposed ____ the teachers when classes begin. 6.I _______by my old friend Linda on my way home last night.7.I've been so bored for a long time, so I hope to have something _______ to do.8.I thought I was going to fail the exam, but I___________after all. YYour marks _________while you readFast reading In which country is it OK to be 15 minutes late for dinner Scanning (寻读)Read the passage again and complete the chart. 问题呈现A. 直答问题；B. 讨论问题T：Do you think it's better to be relaxed about time or be on time Tell us your reasons. Discuss your opinions in groups Correct the paragraph you have written Choose the best one to share with us精讲提升Structure and topic sentences key word Controlling idea supporting idea tenseCareful reading: Answer the questions according to the passages.Is it OK if people in Colombia arrive a bit late for a friend’s dinner Who are pretty relaxed about time, Colombians or Swiss people What are you supposed to do if you want to visit your friends in Switzerland What do people in Switzerland think of time 完成careful reading的同学找老师判，然后完成Further reading 的阅读，并思考下列问题 Do you know what’s wrong with Zhang 1. A performance about the two country.2.Useful words:3.Useful phrases:4.Useful sentences完成练习，核对答案，小组互判并报分。Keys:1.relaxed 2.value 3.plans 4.have made 5.to greet 6.dropped 7.interesting 8.passed 组长阅读，组员关注答案。及时改错，做好笔记。1. 小组互助仔细阅读文章，注重细节。In Colombia.Finish 3b2. 展示交流A. 直答并补充解释for在不同句子中的含义。1.She made a dress for her daughter.2.Knives are used for cutting things.3.He is famous for his poems.4.Reading in bed is bad for your eyes. B. 讨论问题小组对老师所提问题进行讨论及辩论，每组点一人与全班同学进行展示交流。Take notes阅读文章并完成问题回答。分层任务完成careful reading后找老师判，然后完成Further reading的阅读。
板 书 设 计 Unit 10 You’re supposed to shake hands.Section A 2 (3a-3c)
greet relax plan value interest drop make pass
Customs and manners
Switzerland
Colombia
Ideas and customs about 1.being on time
2.visiting a friend’s house
3.making plans with friends