5.雷锋叔叔，你在哪里（导学案 ）（表格式 2课时）

语文导学案
班级： 姓名： 小组：
课题 6《雷锋叔叔，你在哪里》 课型 精读课
学习目标 1、能借助工具书，生字表等，读准“锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需”12个字的音，能正确书写“冒 雷 需 迈 迷 迹 叔 锋 滴 洒 泥泞”12个字。（重点）2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（重点）3通过朗读感悟，懂得奉献爱心，助人为乐。（难点）
学习重点 识记生字，背诵课文，体现雷锋精神。
学习过程 笔记
★3、我是说话小能手：（我能用上面的词说一句或两句连贯的话)
快乐级：用一个词说话； 挑战级：用两个词说话； 皇冠级：用三个词说话4、默读课文一遍，思考：这首诗的描写顺序：沿着（ ）寻找——溪边（ ）——顺着（ ）寻找——路上（ ）——哪里需要，出现在哪里。 5、我能把下面的生字写漂亮，先观察、再动笔，笔画、笔顺要正确哟！想一想有什么要提醒大家的吗？用红笔做上记号。 【合学】 合学起来要积极，互帮互助同进步。小组共同来学习，一起解决疑难题 1、对子齐读词语一遍，其他成员认真倾听，及时纠正。（把音读准）雷锋叔叔 冒着 泥泞 足迹 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 汗滴 脚窝 寻觅 需要 洒下 迷路 ★2、组内说说自己的句子，准备展示。3、小组轮读课文一遍、认真倾听，及时正音4、默读课文一遍，思考：这首诗的描写顺序：沿着（ ）寻找——溪边（ ）——顺着（ ）寻找——路上（ ）——哪里需要，出现在哪里。【展示】（大胆展示，认真倾听，及时补充纠正 ） 1、正确地读一遍下边的生字词。 雷锋叔叔 冒着 泥泞 足迹 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 汗滴 脚窝 寻觅 需要 洒下 迷路 ★2、说一说自己用词创造的优美句子。 3、正确流利地朗读课文 。4、 把你认为生字中难读和难写的字向全班展示。5、交流：这首诗的描写顺序：沿着（ ）寻找——溪边（ ）——顺着（ ）寻找——路上（ ）——哪里需要，出现在哪里。
达标检测
mào xiǎn　 léi fēnɡ　 xū yào　　 mài bù　 mí lù　（　　 ） （　　 ） （　 　 ） （　　 ） （　 ） shū shū　　 hàn dī　　sǎ shuǐ　 ní nìnɡ zú jì（　　 ） （　　 ） （　　 ） （　　 ） （　　 ）二、填空。弯弯的（ ） 长长的（ ） 晶莹的（ ） 蒙蒙的（ ） 温暖的（ ） 鲜艳的（ ）
课后反思 自学（无效 有效 高效） 合作（被动 积极）展示（倾听 参加 评价） 达标（不达标 达标）
课题 6《雷锋叔叔，你在哪里》 课型 精读课
学习目标 朗读、感悟课文，懂得奉献爱心，乐于助人。正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重点 正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
学习过程
巩固复习：1、字词：展示自己学会的词语。2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听【独学】（独学环节独立完成不交流）。1、默读课文，回忆课文内容。2、这首诗的每一小节都写了什么内容？3. 齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。【合学】 合学起来要积极，互帮互助同进步。小组共同来学习，一起解决疑难题 1、雷锋叔叔还会出现在哪里？小组之间各自查到相关资料，并讲讲雷锋的故事。2、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的 就是小雷锋：我想对他说：“ 。”3.想一想：你今后想怎么做？【展示】1. “哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这个句子的含义。2.说一说你身边的小雷锋。点拨感悟：1、开展“雷锋故事知多少”的故事会。2、在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
检测反馈
写出下列词语的近义词。足迹（ ） 寻找（ ） 年迈（ ） 需要（ ）二、写出下列词语的反义词。弯（ ） 献出（ ） 年迈（ ）三、比一比，再组词。冒（ ） 雷（ ） 迷（ ） 锋（ ）帽（ ） 需（ ） 谜（ ） 峰（ ）四、按课文内容填空。1、《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是赞美_________叔叔的，他为人民做了许多________，当时流传着这样一句话：“____________ ___________ ，_________________________。”他牺牲后，毛主席曾为他题词是：________________________。
课后反思 自学（无效 有效 高效） 合作（被动 积极）展示（倾听 参加 评价） 达标（不达标 达标）
泞
泥
洒
滴
叔
迹
迈
雷
冒
锋
需
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