13.画杨桃（第二课时导学案 ）

《画杨桃》导学案
学生姓名 学习时间 月 日星期
【学习目标】
有感情地朗读课文，体会文中老师和同学们的心理变化。
从父亲和老师说的话中，明白一个道理。
【重点、难点】
1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。
【教学准备】
１、杨桃图文资料。
２、生字卡片。
【教学过程】
复习导入
听写本课生字。
（听写生字，同桌互改。）
回忆上节所学内容，说说课文写了一件什么事？
（在图画课上联系画杨桃时，我把杨桃画成了五角星而引发的事情。）
二、出示自学要求：
自学指导
1、 我是怎样画杨桃的？
2、为什么画成了五角星的什么东西？
自学指导
1、同学们看了我的画态度怎样？
2、老师的神情为什么变严肃了？
自学指导
老师的话与父亲的话那么相似，你知道吗？
三、合作交流：
1、朗读课文，画出我是怎样画杨桃的？我不认识杨桃吗？怎么把杨桃画成五角星了？
齐读第 自然段
练习说话 （我之所以把杨桃化成五角星，是因为——————。）
板书 (我的画 老老实实 认认真真）
当我把画交上去的时候，同学们的态度怎样？找出相关句子读读。
（指导练习读出嘲笑的语气。）
老师看到这样的情况是怎样做的？
理解 审视（仔细地看）
请同学们读读老师与同学们的对话，看看同学们的态度变化？
指导读书（由嘲笑变成难为情）
老师的神情为什么变严肃了？
（老师神情变严肃是因为我的画明明是对的，同学们却说不像。）
同学们认识到了错误，老师的神情也发生了变化，你能从文中找出来吗？一起来读读老师说的话。（指导学习滴18段。)
理解 和颜悦色 （形容和蔼可亲的样子）
指名读，齐读，老师的话要说明什么？
分析这三句话包含的意思。
1、看的角度不同，样子也不一样。
《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同
2、 看到别人画成五角星不要忙着发笑。
应该相信自己的眼睛，看到什么样，就画成什么样 。
板书 老师的话 是什么样 画成什么样
师总结 （知之为知之，不知为不知，是知也。实事求是，做人之根本。）
老师的话与父亲的话那样相似，找出来读读。（小黑板出示，进行比较。）说说告诉我们什么样的道理？
板书 父亲的话 是什么样 画成什么样
实事求是 一生受益
总结写法（课文的开头说出父亲的嘱咐，结尾再次点出父亲的话使他一生受益，这样的写作方法叫做前呼后应。可以用在平时的作文中。）
课堂自结
学完这节课我的收获是什么？
五、课外拓展
出示岑桑说的话
多年来，我一直脚踏实地、实事求是地做人、做事，这是小时候老师，、父亲对我的教诲，几十年来在文学上我自己留下的却只有几行脚印，那些浅浅的脚印，随着时间的流逝，便将不留半点痕迹了。
六、作业
观察一种有棱角的水果，把它用一段话描写下来。
板书：
画杨桃
父亲的话 是什么样 画成什么样
老师的话 是什么样 画成什么样 实事求是 一生受益
我的画 认认真真 老老实实
【资料链接】
杨桃：又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长５～８厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于亚洲热带。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。
岑桑；1926年生，笔名岑桑、端木桥。广东顺德人。中共党员。1949年毕业于中山大学社会学系。1950年参加工作，历任市影剧场公司副总经理，市文化出版社编辑部副主任，副总编辑、社长兼总编辑。1985年当选中国作家协会广东分会副主席。现为大型多学科丛书《岭南文库》执行副主编。1997年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。1942年开始发表作品。1962年加入中国作家协会。著有散文集《当你还是一朵花》、《在大海那边》、《岑桑散文选》，诗集《眼睛和橄榄》等20余种。评论集《美的追寻》获第二届广东鲁迅文学奖，儿童文学集《野孩子阿亭》获1990年新时期优秀儿童文学奖，《岑桑作品选》获首届冰心儿童图书奖等。