部编版二年级下册语文 15.古诗二首-晓出净慈寺送林子方（导学案 ）

《晓出净慈寺送林子方》学案
学习目标：
1、能正确流利地朗读诗文，背诵诗文。
2、弄懂词义，理解诗歌的大意。
3、感受六月西湖壮美的景象，体会诗歌情感。
学法指导： 古诗学习“四步法”：
第一步：释诗题；第二步：知诗人；第三步：明诗意；第四步：悟诗情
学习过程：
一、了解、欣赏一下杭州的美景图片。
二、学习新诗
（一）理解诗题：
说一说“晓”字是 意思，再说说题目的意思 。
用“/”标明诗题怎么读（只标一处）： 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方
（二）了解作者：
杨万里（1127－1206年），字 ，号 ，吉州吉水（今江西省吉水县）人。 （朝代）杰出的 人（身份），汉族人。著有《 》。我们还学过他的诗《 》。
你还知道作者的哪些情况呢？请写在下面的横线上。
（三）学习诗歌
1、朗读古诗。要求：读准，读顺。注意掌握“晓”“净”“慈”“寺”等字的读音。
“晓”（ ） “净”（ ） “慈”（ ） “寺”（ ）
2、你能画出诗歌的节奏吗？尝试一下！
晓出净慈送林子方
【宋】杨万里
毕 竟 西 湖 六 月 中，
风 光 不 与 四 时 同。
接 天 莲 叶 无 穷 碧，
映 日 荷 花 别 样 红。
3、查阅资料理解下列词语的意思
毕竟： ； 四时： ；
接天： ； 无穷碧： ；
映日： ； 别样红： ；
4、查阅资料说说每句诗的意思，能够解释诗句。
5、思考：
1）、诗人是在什么情况之下写的这首诗？他当时的心情怎样呢？
2）、看着这满湖的荷花，如果你是杨万里，你会对林子方说些什么呢？
6、积累
1）你知道描写荷花的诗句还有哪些？在下面的横线上能再写几句吗？
2）、这是一首送别诗，写送别的诗句还有哪些？在下面的横线上能再写几句吗？
7、背诵诗歌。