期末语文答案
1.D(A项，根据材料一第一段可知，互相融合的是各种艺术门类，不是互联网、大数据和人工智能等：而催生文艺形式创
新，拓宽文艺空间的则是互联网、大数据和人工智能等。B项，“以新理念，新业态、新模式为主要特征的数字技术”错误，
原文只是说“数字技术正以新理念，新业态，新模式，全面融入人类活动的各领域和全过程”，并不表示新理念、新业态、
新模式就是数字技术的主要特征。C项，“赋予影像创作者最大的自由创作空间”错。根据原文“这种改变脱胎于媒介融
合的技术赋权，同时又作用于影像的创作理念，更为影像创作主体带来自由的创作空间”可知，原文没有表达“最大的自
由创作空间”的意思。)
2.B(A项，根据原文“网络空间为艺术鉴赏…提供展示才华的舞台和机会”可知，前后两个句子不存在递进关系。C项，
根据原文材料一第四段，“点赞”也被归为网络文艺领域的参与方式，并不是一定要创作作品才能算“复合型”受众。
D项，强加因果。“某地利用互联网平台，线上线下互动，推送作品”和“能传递符合广大人民群众诉求的优秀作品”不存
在因果关系。)
3.D(D项是传统文艺的传播方式，不属于网路文艺学的范畴。)
4.①材料一围绕要正确运用数字技术使文艺创作呈现更有内涵、更有潜力的新境界的观点，闸述了在互联网技术的赋能
之下，网络文艺的创作者和受众在信息传播和接收模式方面的改变。②材料二围绕“网络文艺话语范式与学科体系构
想”的话题展开，主要闸述了我国网络文艺学发展中亟需解决的问题以及网络文艺学的学术概念。（每点2分，意对即
可，酌情给分)》
5.①这是时代发展的必然。每个时代都有与其“时代精神”、文化风尚协调共振的文学艺术，快手、抖音短视频的发展即是
与时代精神、文化风尚相协调共振的艺术形式。②快手、抖音能激发创作灵感，丰富文化内涵，表达思想情感，使文艺创
作呈现更有内涵、更有潜力的新境界。③快手、抖音虽然适应时代且发展迅猛，但其艺术创作的本质是不变的，即一切
创作技巧和手段都是为内容服务的。科技发展、技术革新可以带来新的艺术表达和渲染方式，但艺术的丰盈始终有赖
于生活。（每点2分，答任意两点，意对即可，酌情给分）
6.B(“和与会者的犹豫不决”理解错误，乔光朴和霍大道没有犹豫不决。)
7.D(“是为了表达他的不满”错，乔光朴用嘲讽的口吻指出区县干部缩手畏尾的状况，是为了说服石敢和他一起出山，去电
机厂任党委书记。)
8.(1)努力：①立下“军令状”，如电机厂完成不了国家计划，请求撤销党内外一切职务。②极力邀请石敢一起赴任，并让他
担任党委书记。(2)作用：既反映了“四化”建设中存在的矛盾，又丰富并赞美了乔光朴勇于担责、果敢坚毅的改革者形
象，深化文章主题。(“努力”4分，“作用”2分，意对即可，的情给分)
9.①主旨上的人民性。《出山》以改革开放为背景，塑造了乔光朴这一不计个人名利得失、一心只为实现“四化”建设的改
革家形象，真实地反映了当时广大人民对勇政、坚强、忠心耿耿、有魄力、有才干的领导干部，带领人民群众向着宏伟目
标前进的迫切需求。②艺术手法上的创新性。《出山》运用衬托的手法突出乔光朴的形象。乔光朴主动请求出山，而石
敢开始时是退缩的，后在乔光朴的极力邀请下才答应出山，二者同样是“出山”，但表现出人物不同的形象特征，使乔光
朴高度的社会责任感更为突出。（每点3分，意对即可，其他答案言之有理也可的情给分》
10.A(参考标点：秦筑长城，功役繁兴；胡亥不革，卒亡四海。故孝元弃珠厓之郡，光武绝西域之国，不以介鳞易我衣裳。)
11.C(“以其无妨害于民也”中“害”是使受损伤的意思，“争宠而心害其能”中的“害”是嫉妒的意思。)
12.B(“第五伦与之始终意见一致”错。杨终第一次上书时，他们的意见一致。第二次上书时，他们的意见是否一致，选文
未作交代。)
13.(1)我先前曾任汝南太守，负责审理楚王之案，在当地拘禁了一千多人，恐怕这些囚犯不是全部都和他们的罪名相当。
(“典治”“系”“当”各1分，句意1分)
(2)二千石官员应大力劝导和勉励百姓从事农耕和桑蚕之业。所犯罪行若非斩首之罪，必须等到秋后审理治罪。(“勉
劝”“殊死”“案验”各1分，句意1分)
14.①叙述古代贤君不滥施刑法的做法。②分析前代判案严厉和现在需施行宽政的原因。③分析虽然皇帝有推行宽政，
但是有关官员不能完全顺承旨意的现状，指出其危害性。（每点1分，意对即可，酌情给分）
文言文参考译文：
春季，正月，皇帝下诏，命令兖州、豫州、徐州等三州官府开仓贩济饥饿的难民。皇帝问司徒鲍昱：“怎样才能消除早
【期末考试卷·语文·选择性必修上、中册·参考答案第1页（共2页）RJ】
新教材2022~2023学年度期末考试卷
高二语文
考试模块：选择性必修上、中册
考生注意：
阁
1.本试卷满分150分，芳试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签宇笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题
日的答案标号涂黑；非选择题诗用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内
作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本试卷主要命题范国：人教版选择性必修上册、中册。
紧
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
0如
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
然
今天，各种艺术门类互互通，各种表现形式交叉融合。互联网、大数据、人工智能等更是催生了文
艺形式创新，拓宽了文艺空间。我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容股务的。科技
长
发展、技术苹新可以带来新的艺术表达和泣柒方式，但艺术的丰盈始终有赖于生活。要正确运用新的技
术、新的手段，激发创意灵感、丰富文化内涵、表达思想情感，使文艺创作呈现更有内涵、更有潜力的新
境界。
在互联网技术的赋能之下，传统文艺与新型“云端”文艺紧密“牵手”：在煤介融合的加持下，网络文学
和网络短视频、网络直拾齐头并进；在数字化生态环境的作用下，特殊时刻以艺战“疫”的坚守激起强大力
量…当前，文艺与互联网的“联烟”，迸发出强劲的活力，透露出无限的潜能。数字技术正以新理念、新
业态、新摸式，全面融入人类活动的各领战和全过程，给生产和生活带来广泛而深刻的影响。
橱
网络空间为艺术鉴赏和消费提供了自由的空间场战，同时也为文艺创作和评价捉供了重要的阵地。
“用户生产内容”“人人都是艺术家”唤醒社会各领城的文艺力量，为文艺爱好者捉供展示才华的舞台和机
构
会。“互联网十文艺”模式的开放性，为网络文艺创作主体的多元化与全民化提供了可能。不同年龄、职
业和地城的个体，都可成为网络文化创作和传播的主体。
参与者实现图层突国的同时，网络文艺“受众”的概念也发生变化。传统文艺中的受众是文学作品的读
者、影像的观众和音乐的听众，他们作为信息传播和文艺审美的接受者而存在。但网络文艺领域，“受众”被
视为“用户”。他们在进行信息读取和艺术审美之外，还参与内容的生产、传格、消费和评价，包括点赞、弹
幕互动、直播连麦、众筹影视创作等方式。他们是创作者、参与者，也是消费者、评论者，是“复合型”受众。
互联网时代，传统的“传播一接受一反馈”信息接收模式受到系列挑战，传播者和接受者转而趋向双
向互动模式。这种改变脱胎于煤介融合的技术赋权，同时又作用于影像的创作理念，更为影像创作主体
带来自由的创作空间。比如，时下比较热门的短视频平台，尝试将不同地区、行业、类型和层次的文化艺
术资源进行整合，助推文艺作品与互联网的融合进程，通过线上线下互动、虚拟成像、全息影像等形式推
送作品，以各种展演活动、网络直播、创意工坊等作为传格平台，传递符合广大人民群众诉求的文艺作品，
彰显文化的整合力和形响力。
(摘编自欧阳一菲《变的是外部形态，不变的是价值坚守一对当下网络文艺生态的一点观察与思考)
材料二：
每个时代都有与其“时代精神”、文化风尚协调共振的文学艺术，相应地，每个时代也有独具特色的文
艺理论话语体系与之相配套。21世纪以来，依托于互联网、数字信息与人工智能等技术变苹而急刷融合
【期末考试卷·语文·选择性必修上、中册第1页（共6页）R】
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