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13.最后一次演讲
部编版八年级下册
第一课时
课前导读
这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧！
七子之歌
整体感知
闻一多（1899—1946），诗人、学者、爱国民主战士。本名家骅，湖北浠水人。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。他致力于研究新诗格律化的理论，倡导新诗具有“音乐的美（音节），绘画的美（辞藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）”。著有新诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》《古典新义》《楚辞校补》等。主要著作收在《闻一多全集》中。
作者简介
整体感知
1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。
1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次讲演”。
背景资料
整体感知
李公朴，江苏人。青少年时便关心国家大事，“五四”运动时，在上海发起组织爱国团，“五卅”运动时任上海学联工人科科长，1926年到广州参加北伐军。“四一二”政变后，愤然离开军队，“九一八”事变后，积极参加抗日救国运动，1938年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。1946年1月重庆“校场口血案”中被特务殴打致伤。5月初到昆明，全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。7月11日晚，于回家途中，被国民党反动派的特务杀害。
背景资料
整体感知
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且所讲的都是些较为重大的问题或是就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育的作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
文体知识
整体感知
《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇感彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
文体知识
整体感知
卑劣（ ） 诬蔑（ ） 捶击（ ）卑鄙（ ） 屠杀（ ） 赋予（ ）
挑拨（ ） 蛮横（ ）
hènɡ
chuí
tú
miè
liè
bǐ
fù
tiǎo
整体感知
第二部分
（1-3）痛斥国民党反动派的卑劣行径，歌颂李先生和昆明学生为争取民主和平而英勇献身的革命精神。
（4-5）揭露国民党反动派的虚伪本质，指明反动派必然灭亡、人民必然胜利的历史规律。
第一部分
第三部分
（6-12）鼓舞群众为争取民主和平而英勇斗争，表达自己的意志和决心。
划分层次
整体感知
闻一多先生在李公朴的追悼会上，对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判，表达了对民主和平的坚定信心。
闻一多先生演讲的主要内容是什么？
整体感知
1
首先痛斥反动派罪恶行径
2
3
接着剖析反动派虚伪本质
最后号召争取民主和平
行文脉络
精读细研
1.文章开头写“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”，为什么“最卑劣最无耻”？
开门见山，点出讲演的原因，渲染了悲愤的氛围，奠定了全文慷慨激昂的感情基调，为下文的叙述做铺垫。“最卑劣最无耻”反映了作者愤怒的情绪，表明其支持革命的立场和态度，表现了这一事件的性质之恶劣。
第一部分
精读细研
2.课文开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？
1.交替使用反问句、设问句、感叹句。
2.语气和用语上的感彩。
第一部分
精读细研
3.第二段中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？
三个“光荣：高度赞扬了李公朴为争取民主和平而英勇献身的革命精神。
三个“无耻”：从斥责到控诉，强烈谴责了国民党反动派的卑劣行径。
对比
反衬
第一部分
精读细研
4.第三段为什么要强调“一二·一”事件？
①追述“一二·一”事件，谴责反动派的卑劣行径，赞扬昆明学生反对内战的英勇献身精神，并自然引出李公朴先生被害之事；②突出李公朴先生被暗杀这一事件的意外和令人痛心疾首，从而进一步揭露反动派的卑劣和无耻，表达作者的无比愤懑之情。
第一部分
精读细研
1.演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？
他们
向听众揭露敌人的罪行，流露出演讲者的愤怒和蔑视。
对敌人进行正面责问，显示出作者不怕牺牲的大无畏精神。
你们
我们
鼓舞人们团结斗争，表现了演讲者与群众亲密无间的革命感情。
鲜明情感
立场坚定
第二部分
精读细研
2.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？
揭露虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕
指出末日来临：完了、快完了
第二部分
精读细研
3.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
1.他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
2.杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；
3.历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
第二部分
精读细研
4.“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。
用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量的巨大，说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争。表达出对反动派杀害爱国人士的批判和蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。
第二部分
精读细研
5.“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。
光明
黑暗
指全国的解放
指国民党反动派的残暴统治
第二部分
精读细研
6.列举希特勒、墨索里尼的作用是什么？
希特勒、墨索里尼都是世界历史上独裁专制残暴的统治者，最终都被人民的力量推翻了，国民党反动派倒行逆施也会和他们一样很快被人民推翻。表达了对反动派的蔑视和对人民终将胜利的信心。
第二部分
精读细研
1.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
闻一多先生热情地号召青年继承传统，争取民主和平的胜利。
我们要发扬云南光荣的历史！
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
第三部分
精读细研
2.“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？
以号令的形式向敌人发出奋战到底的挑战，也向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站起来，与反动派决一死战。表现了作者一往无前、视死如归的大无畏的革命精神，升华了主题。
第三部分
精读细研
3.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
表明先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争精神，准备随时为真理献身的斗争精神。
第三部分
课堂检测
1.下列词语中加横线字的注音有误的一项是（ ）
A.蛮横（hèng） 协商（xié） 卑鄙无耻（bì）
B.舆论（yú） 黎明（lí） 义愤填膺（yīng）
C.卑劣（liè） 诬蔑（miè） 挑拨离间（jiàn）
D.捶击（chuí） 赋予（fù） 和蔼可亲（ǎi）
A
解析：“卑鄙无耻”的“鄙”应读“bǐ”。
课堂检测
2.下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（ ）
A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。
B.上课迟到了，他向老师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。
C.这件事我做得光明正大，问心无愧。
D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。
解析：B项，“偷偷摸摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道。此处形容手脚动作轻，应该用“轻手轻脚”。
B
课堂小结
在这篇演讲词中，闻一多先生对李公朴和昆明人民为争取民主、和平勇于献身的革命斗争精神和牺牲精神，进行了深情赞颂；对国民党特务的罪恶行径进行了质问、痛斥，并揭露了其虚弱的本质和险恶的用心，揭示了国民党反动派必然灭亡、人民必胜、真理永存的历史规律。而演讲词最后，作者还极大地鼓舞了人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了作者热爱祖国、甘于为革命事业献身的大无畏精神。
课下作业
这篇演讲运用了很多褒贬分明的词语、短促有力的句式和多种修辞手法来表达强烈的爱憎感情。找到相关语句进行分析。
板书设计
最后一次讲演
痛斥——敌人的卑劣
赞扬——李先生的光荣
揭露——敌人虚弱的本质
指出——反动派的末日来临
号召——进步青年
谢谢
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《最后一次演讲》（第一课时）教学设计
课题 最后一次演讲 单元 第四单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学目标 1.了解作者，识记并掌握文中的生字词。 2.理解感叹句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用；品味爱憎分明、充满激情、极富号召力和感染力的语言。
重点 了解作者，识记并掌握文中的生字词。
难点 理解感叹句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用；品味爱憎分明、充满激情、极富号召力和感染力的语言。
教学方法 讲授法、自主学习法
教学准备 教师准备：课件PPT 学生准备：课前预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 听《七子之歌》 这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧！ 学生听歌，感悟精神 通过听歌，轻松导入新课，激发学生学习新课的兴趣，为理解文章内容奠定了基础。
讲授新课 一、整体感知，了解基础知识 1.通过课下预习，了解本文作者和写作背景。 2.通过预习，说明文章文体。 3.扫除字词障碍 二、整体感知，体会课文 1.再读课文，划分层次 2.闻一多先生演讲的主要内容是什么？ 3.找出行文脉络 三、精读细研，理解文本 第一部分： 1.文章开头写“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”，为什么“最卑劣最无耻”？ 2.课文开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？ 3.第二段中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？ 4.第三段为什么要强调“一二·一”事件？ 第二部分： 1.演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？ 2.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？ 3.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。 4.“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。 5.“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。 6.列举希特勒、墨索里尼的作用是什么？ 第三部分： 1.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？ 2.“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？ 3.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？ 四、课堂检测 1.下列词语中加横线字的注音有误的一项是（ ） A.蛮横（hèng） 协商（xié） 卑鄙无耻（bì） B.舆论（yú） 黎明（lí） 义愤填膺（yīng） C.卑劣（liè） 诬蔑（miè） 挑拨离间（jiàn） D.捶击（chuí） 赋予（fù） 和蔼可亲（ǎi） 2.下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（ ） A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。 B.上课迟到了，他向老师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。 C.这件事我做得光明正大，问心无愧。 D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。 学生根据预习，回答基础知识，互相补充 再读课文，整体把握课文 根据问题引导，思考并回答问题，互相补充、纠错 学生做题，回答问题 本环节意在检查学生课下预习的情况，通过预习了解文章的基本情况，增加学生对知识的印象。 本环节主要考查学生整体把握文本的能力，学会划分层次，掌握文章脉络。 本环节通过问题引导，学生思考问题，环环相扣，培养学生自主学习和思考问题的能力。 考查基础知识
课堂小结 在这篇演讲词中，闻一多先生对李公朴和昆明人民为争取民主、和平勇于献身的革命斗争精神和牺牲精神，进行了深情赞颂；对国民党特务的罪恶行径进行了质问、痛斥，并揭露了其虚弱的本质和险恶的用心，揭示了国民党反动派必然灭亡、人民必胜、真理永存的历史规律。而演讲词最后，作者还极大地鼓舞了人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了作者热爱祖国、甘于为革命事业献身的大无畏精神。
板书设计
课后作业 这篇演讲运用了很多褒贬分明的词语、短促有力的句式和多种修辞手法来表达强烈的爱憎感情。找到相关语句进行分析。
课后反思 亮点：结构明确，思路清晰 不足之处：习题较少 课堂教学建议：可适当增加习题中小学教育资源及组卷应用平台
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《最后一次演讲》（第一课时）同步练习
一、选择题
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.无耻(chǐ) 诬蔑(miè)
B.蛮横(hèng) 赋予(yǔ)
C.捶击(chuí) 卑鄙(bì)
D.毁灭(huǐ) 恐怖(bù)
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.这两桩事发生在昆明,这算是昆明无限的光荣!
B.去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战,遭受屠杀。
C.李先生的血不会白流的!李先生陪上了这条性命,我们要换来一个代价。
D.李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手
二、综合性学习
下面是小李同学前两天写给老师的一张请假条,请你就假条格式上存在的两个问题给以纠正。
1. ;
2. 。
三、课外阅读
在哈工大的即兴演讲
白岩松
有这么一对夫妻,吃完饭就坐那里看电视,看完了,就洗漱一下睡觉,日复一日,年复一年,就这么过着。也许有的同学会说:“太枯燥了吧 该离了吧 ”但真正的生活就是这样,就是这样平常。生活如此,创业如此,大学生们走入社会之后注定要花大部分时间做平平常常的事。那对夫妻在老年的某一天会彼此含着热泪感谢对方与自己携手相伴一生,彼此温暖一生,而同学们也会在平平常常的生活中等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻!(掌声)因此,同学们要做好准备,毕业后准备好迎接平淡。
同学们在大学里一定要做梦,甚至可以梦游。(笑声)比如现在一谈爱情,我脑子里只会闪现我爱人的照片,而你们则可以设想一千位俊男靓女的样子……这就叫作虚位以待。我年少时看了三毛的书,也想周游列国,没准还能碰上个女荷西。(笑声)但是所有这些梦想都是属于你们这个年龄段的,我现在没有资格做这样的梦了,我现在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人生的选择阶段,不要放弃做梦!(长时间的掌声)更别忘了替这个社会、替这个国家做梦,能全身心地做这种梦,一个人一生中没有几次这样的机会,等你人到中年、上有老下有小时,想做梦你也力不从心了,因此趁现在抓紧做梦!
有人说现在大学生找不到工作。怎么会呢 我有时候就想不通,真的如此,那我国岂不是比美国更发达了……因为我们的大学生都在待业呀!(如雷的掌声)其实大学生不是找不到工作,而是找不到一步到位的最满意的工作!实际上你就是一个骑手,毕业后你就应该先骑上一匹马,只要你优秀,你就能找到更棒的马!(长时间的掌声)
季羡林先生的一席话给我的印象很深,采访他时,他说:“我已经如此老了,但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永远有希望、有温暖才行。”再举个例子:狗赛跑怎么比 怎么让狗跑起来、跑得快 每个狗嘴前边都吊着个骨头!我们每个人也要给自己放块骨头,(笑声)精神的骨头!(热烈的掌声)
(有改动)
1.这篇即兴演讲词主要讲了哪几个方面的内容
2.这篇精彩的即兴演讲充分展示了央视“名嘴”白岩松的语言及人格魅力。试结合文章内容说说白岩松演讲的语言特色。
3.联系全文,选出对下面这句话理解最好的一项( )
同学们也会在平平常常的生活中等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻!
A.这句话用了夸张的修辞手法,强调我们的日常生活总体上是平淡无奇的。
B.每个人都会有属于自己的一份精彩,只要安心等待,精彩就会到来。
C.付出与收获往往不成正比,以生活中绝大部分时间的惨淡经营作为基础,也未必能换来那“生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻”。
D.虽然大多数日子平平常常,但当你怀着美好的梦想和平常的心态在人生道路上艰难跋涉的时候,“激情与辉煌时刻”也正在前方向你招手。
4.阅读白岩松《人格是最高的学位》中的两个片段,结合上文内容说说我们应该确立怎样的生活和学习态度。
片段1 很多很多年前,有一位学大提琴的年轻人去向大提琴家卡萨尔斯讨教:“我怎样才能成为一名优秀的大提琴家 ”卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人,意味深长地回答:“先成为优秀而大写的人,然后成为一名优秀和大写的音乐人,然后就会成为一名优秀的大提琴家。”
片段2 听多了这样的故事,便常常觉得自己是只气球,仿佛飞得很高,仔细一看却是被浮云托着;外表看上去也还饱满,但肚子里是空空的。这样想着就有些担心啦,怎样才能成为一个优秀的主持人呢 心中有个声音在回答:先成为一个优秀的人,然后成为一个优秀的新闻人,然后自然地成为一名优秀的节目主持人。
同步练习答案
一、选择题
1.C 解析 “鄙”应读“bǐ”。
2.C 解析 “陪”应为“赔”。
二、下面是小李同学前两天写给老师的一张请假条,请你就假条格式上存在的两个问题给以纠正。
1.开头应空两格
2.日期应在署名下方
三、课外阅读
1.四个方面的内容:①要学会平淡地生活;②不要放弃做梦;③要有正确的就业观;④人永远要有精神追求。
2.平易实在,时而幽默含蓄,时而激情飞扬。在阐述道理时,还运用了一些生动鲜活的比喻,比如把找工作比喻为找马,把精神喻为“骨头”等,深入浅出,通俗易懂,增强了演讲词的亲和力。
3.D
4.示例 学习和人生的道路上不可能全是精彩和辉煌。无论在人生的道路上走得多远、多难,我们始终要有一颗积极进取的心,脚踏实地,并对未来充满希望。要先从品德上成为优秀而大写的人,然后从学业上成为一名优秀和大写的人,然后就能成为一名优秀的能为国家做出贡献的专业人才。(言之成理即可)
请假条
尊敬的赵老师:
因为家中临时有事,我需要向你请假半天。请你批准。
2018年6月8日
阳光中学初二年级学生 小李
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13.最后一次演讲
部编版八年级下册
第二课时
课前导读
上节课，我们主要理清了这篇演讲词的脉络，了解了课文的主要内容，这节课，我们继续分析课文内容，了解讲演词的语言特点，体会其中寄寓的闻一多先生强烈的爱憎感情。
精读细研
这篇演讲运用了很多褒贬分明的词语、短促有力的句式和多种修辞手法来表达强烈的爱憎感情。请同学们仔细品味。
精读细研
1.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地地道道的虚伪动物，表达了对反动派的憎恨之情。
精读细研
2.今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！
变换人称，运用设问和反复的修辞手法，表达了对特务强烈的憎恨之情。
精读细研
3.其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理，痛斥特务分子的卑劣行为。
合作探究
请同学们以小组为单位进行讨论，思考下列问题：
1.闻一多先生为什么在讲演中不断变换人称？
2.闻先生在给臧克家的信中说：“既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”结合本文内容，说明闻一多是从哪几个方面“讲个痛快”的？
3.这篇演讲词慷慨激昂，极具感染力，试结合具体内容说说作者是如何达到这种效果的？
4.这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？他对国民党特务又是怎样的思想感情？
5.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们现代青年的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
合作探究
1.闻一多先生为什么在讲演中不断变换人称？
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。
对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。
鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。
特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
合作探究
谴责反动派制造的暗杀行径；
揭露反动派色厉内荏的本质；
号召进步青年继承先烈遗志，继续斗争。
表达自己和千百个爱国志士随时准备以身殉志的斗争决心。
2.闻先生在给臧克家的信中说：“既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”结合本文内容，说明闻一多是从哪几个方面“讲个痛快”的？
合作探究
3.这篇演讲词慷慨激昂，极具感染力，试结合具体内容说说作者是如何达到这种效果的？
1.在用语上，褒贬分明，将作者的爱憎鲜明地表现出来。对人民，对李先生，作者使用了不少褒义词，如“光荣”“最宝贵的生命”“无限的光荣”“强得很”等；对于敌人，则使用一系列贬义词，如“卑劣”“无耻”“偷偷摸摸”“屠杀”等。
2.在句式上，使用大量反问句、设问句、感叹句、排比句，增强了感染力，使听众产生情感上的共鸣。如“今天，这里没有特务？你站出来！是好汉的站出来！”等。这些问句和感叹句比陈述句更能表达愤怒和斥责的情感。
3.在手法上，敌我的对比，拉近了与听者的距离。不断变换人称，特别是“我们”与“你们”相连相对地使用，更突显演讲者感情的鲜明、立场的坚定，极具号召力。
合作探究
4.这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？他对国民党特务又是怎样的思想感情？
这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
合作探究
5.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们现代青年的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
示例一：我们现代青年肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，献身四化，这样才能无愧于为中华人民共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
示例二：今天，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，肩负着实现第二个百年奋斗目标的重任。我们都是追梦人，为人民谋幸福，为民族谋复兴，不忘初心，牢记使命，时刻准备着，把青春献给祖国；时刻准备着，为共产主义事业奋斗终身！
文章主旨
作者围绕李公朴被害事件，揭露并痛斥了国民党反动派的卑劣行径，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达了对实现民主和平未来的坚定信心，号召广大人民群众为实现和平民主的目标而斗争到底。
写作特色
巧用对比手法。
作者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果，如在第2段中“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”，把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”，两者互相作用。在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
写作特色
大量运用设问句、反问句和感叹句。
设问句主要用来使听众产生感情上的共鸣，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”。反问句主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径，如“这成什么话”“凭什么要杀死李先生”。
感叹句是这篇讲演中用得最多的，如“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”把讲演者义正词严的指斥、反动派尴尬龟缩的情态表现得很充分。
写作特色
运用褒贬词语，富有感情。
本文写什么人，用什么词，褒贬分明。在写国民党反动派时用了“最卑劣最无耻”“毒手”“偷偷摸摸”等贬义词，表达了对敌人的愤怒、憎恨之情。写进步力量时用了“光荣”“光明”等褒义词，表达了对进步力量的赞美之情，有力地表达了感情。
课堂检测
1.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！
B.你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
C.我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
D.一二·一是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
解析：D项，“一二·一”应加上双引号。
D
课堂检测
2.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①今天，这里有没有特务？你站出来！
②暗杀了人，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”……
③无耻啊！无耻啊！
A.设问 引用 反复
B.反问 比喻 反复
C.反问 引用 反复
D.设问 比喻 反复
解析：明确①句是设问而非反问。②句“桃色事件”是引用。
A
课堂小结
这是用满腔爱国热忱、用鲜血写就的文字，是一篇感彩鲜明的演讲词。闻一多先生运用了不同情感色彩的词语，交替使用了大量的反问句、设问句、排比句和感叹句，并通过不断变换人称，来表达对国民党反动派、昆明人民、进步青年的爱憎情感。这些表达技巧增强了演讲的表现力和感染力，使演讲更具鼓动性和战斗性。
课下作业
结合本课和《说和做》的内容，写一篇题为《我心中的闻一多先生》的作文。
板书设计
最后一次讲演
痛斥——反动派的无耻卑劣
赞扬——李先生的伟大光荣
揭露——敌人虚弱的本质
指出——反动派的末日来临
号召——进步青年勇敢斗争
临危不惧
坚持真理
勇于献身
谢谢
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《最后一次演讲》（第二课时）教学设计
课题 最后一次演讲 单元 第四单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学目标 1.品味极富有感染力的语言。 2.学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。
重点 品味极富有感染力的语言。
难点 学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。
教学方法 讲授法、合作探究法
教学准备 教师准备：课件PPT 学生准备：课前预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上节课，我们主要理清了这篇演讲词的脉络，了解了课文的主要内容，这节课，我们继续分析课文内容，了解讲演词的语言特点，体会其中寄寓的闻一多先生强烈的爱憎感情。 回忆上节课内容 通过对上节课的回忆，引出本节课所学，激发学生兴趣。
讲授新课 一、精读细研，品味语言 这篇演讲运用了很多褒贬分明的词语、短促有力的句式和多种修辞手法来表达强烈的爱憎感情。请同学们仔细品味。 二、合作探究，深入文本 请同学们以小组为单位进行讨论，思考下列问题： 1.闻一多先生为什么在讲演中不断变换人称？ 2.闻先生在给臧克家的信中说：“既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”结合本文内容，说明闻一多是从哪几个方面“讲个痛快”的？ 3.这篇演讲词慷慨激昂，极具感染力，试结合具体内容说说作者是如何达到这种效果的？ 4.这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？他对国民党特务又是怎样的思想感情？ 5.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们现代青年的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？ 三、文本主题 作者围绕李公朴被害事件，揭露并痛斥了国民党反动派的卑劣行径，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达了对实现民主和平未来的坚定信心，号召广大人民群众为实现和平民主的目标而斗争到底。 四、体会写作特色 1.巧用对比手法。 2.大量运用设问句、反问句和感叹句。 3.运用褒贬词语，富有感情。 五、课堂检测 1.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ B.你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？ C.我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 D.一二·一是昆明的光荣，是云南人民的光荣。 2.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①今天，这里有没有特务？你站出来！ ②暗杀了人，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”…… ③无耻啊！无耻啊！ A.设问 引用 反复 B.反问 比喻 反复 C.反问 引用 反复 D.设问 比喻 反复 再读课文，找出相关语句进行分析 小组合作探究，思考相关问题，进行分析，回答，同学间互相补充 学生总结，互相补充 学生听教师讲授，并自行总结 学生思考，进行回答 通过自主学习，体会语言的魅力 本环节通过小组合作探究的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生团结合作的能力，更深一步理解文本。 本环节学生深入体会文章主旨，自己总结，增强学生理解文本的能力。 本环节通过教师的引导，体会本文的写作特色，并学会运用于作文之中。 考查学生基础知识的掌握。
课堂小结 这是用满腔爱国热忱、用鲜血写就的文字，是一篇感彩鲜明的演讲词。闻一多先生运用了不同情感色彩的词语，交替使用了大量的反问句、设问句、排比句和感叹句，并通过不断变换人称，来表达对国民党反动派、昆明人民、进步青年的爱憎情感。这些表达技巧增强了演讲的表现力和感染力，使演讲更具鼓动性和战斗性。
板书设计
课后作业 结合本课和《说和做》的内容，写一篇题为《我心中的闻一多先生》的作文。
课后反思 亮点：结构明确，层层深入 不足之处：习题略少 课堂教学建议：可适当增加练习中小学教育资源及组卷应用平台
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《最后一次演讲》（第二课时）同步练习
一、指出下列句子是什么句式,并分析其表达效果。
1.凭什么要杀死李先生
2.你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!
3.你们完了,快完了!
4.你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗
二、阅读下面这段文字,选择正确的答案。
今天,这里有没有特务 你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生 (厉声,热烈的鼓掌)杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么“桃色事件”,说什么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊!(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!(鼓掌)
作为演讲词,这一段与其他类型的文章最大的不同是( )
A.多使用短句,与口语习惯相一致。
B.多采用排比句式,以增强情感力度。
C.采用第二人称,以烘托对话语境。
D.注意在与现场听众的情感和心理的直接交流中灵活把握讲演内容、情态、语气的变化等。
三、课内阅读
反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听了都悲愤痛恨。我心里想,这些无耻的东西,不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态,他们的心怎样长的!(捶击桌子)其实很简单,他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!特务们,你们想想,你们还有几天 你们完了,快完了!你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗 其实广大的人民是打不尽的,杀不完的!要是这样可以的话,世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少,没有力量 告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗 翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完了,快完了!我们的光明就要出现了。我们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的末日!(热烈的鼓掌)
1.“他们制造……你们还有几天”中,“他们”“你们”人称的变化有什么作用
2.文中“你们”“我们”各指的是谁
3.试分析“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来”一句话的含义,并回答该句表达了演讲者怎样的感情。
4.“黑暗”和“光明”的含义各是什么
5.赏析下列语句。
(1)现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
(2)人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。
四、语言表达
有市民反映文化广场附近的环境卫生未达到卫生城市标准。此信息引起有关部门的高度重视,市环卫处决定在全市范围内开展一次环境整治活动。
请你代表全市中小学生在启动仪式上说一段话。要求:语言连贯得体,有感召力,至少运用一种修辞手法,50字以内。
同步练习答案
一、指出下列句子是什么句式,并分析其表达效果。
1.反问句。当面责问特务,强烈谴责了反动派的残暴。
2.祈使句。当面命令特务,揭露了反动派虚弱的本质,表现了自己大无畏的精神。
3.感叹句。揭露了敌人的虚弱本质,表达了对敌人的蔑视。
4.反问句。揭露了反动派的凶残与愚蠢。
二、阅读下面这段文字,选择正确的答案。
D 解析 根据演讲词的特点判断。
三、课内阅读
1.由“他们”变为“你们”,表现了讲演者大无畏的精神和愤怒的感情。
2.“你们”指国民党反动派及其帮凶,“我们”指讲演者及爱国民众。
3.杀害李公朴吓不倒人民,会有更多的人不畏牺牲,起来斗争。表达了讲演者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。
4.“黑暗”指反动统治,“光明”指人民解放。
5.(1)表现了人民的强大力量和作者对革命必胜的坚定信心。
(2)运用比喻的修辞手法,表明反动派做垂死挣扎,也说明斗争更加残酷。
四、语言表达
示例 文化广场如一颗明珠,装点着美丽的家乡。保护环境是我们义不容辞的责任。同学们,行动起来吧。
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