(共45张PPT)
任务二 撰写演讲稿
部编版八年级下册
课前导读
在公众场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力；而有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。你想做哪种人呢？今天，我们就来一起学习撰写演讲稿。
整体感知
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
认识演讲稿
整体感知
其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿作用
课文回顾
课文 针对性 观点 思路 语言风格
《最后一次讲演》
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
填写表格，看看演讲词有哪些基本要点。
课文回顾
课文 针对性 观点 思路 语言风格
《最后一次讲演》
在李公朴的追悼会上，针对群众、特务分子
痛斥国民党反动派的卑劣无耻行径，表达对民主、和平的坚定信念
先指出暗杀李先生是“历史上最卑劣最无耻的事情”；接着揭露反动派的虚弱本质；号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己愿为正义而献身的决心
慷慨激昂
《应有格物致知精神》
在“情系中华”征文活动的颁奖典礼上，针对现场嘉宾
中国学生在学
习自然科学时
应该有格物致
知精神
提出演讲主题—引出“格物致知”的内涵和重要性—升华演讲的意义
准确严谨
课文回顾
课文 针对性 观点 思路 语言风格
《我一生中的重要抉择》
在北大礼堂，针对青年学子
大力扶植年轻人
交代背景，引出话题—讲述重要抉择：大力扶植年轻人—提出希望
风趣幽默
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
在国际奥委会全体委员大会上，针对奥委会成员
庆祝奥林匹克运动复兴，倡导全民参与奥林匹克运动
回顾历史，展望前景—阐述奥林匹克精神的内涵及特点—盛赞盛会，憧憬未来
庄重典雅
精读细研
1.要有针对性，做到“心中有听众”。
要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
2.注意写好开头，吸引听众的关注。
演讲稿的开头，也叫开场白，通常有以下几种形式：
（1）开门见山，揭示主题。这样的开头是一开讲就进入正题，直接揭示演讲的中心。
（2）介绍情况，说明缘由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。
（3）提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。
演讲稿的注意事项
精读细研
3.明确表达观点，把思路展现出来。
听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性词语来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让观众去揣摩、分析。
4.精心设计结语，提升演讲的效果。
演讲稿的结尾没有固定的格式。或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文、名言、幽默俏皮的话结尾。不论何种形式结尾，都要求给听众留下深刻的印象。
精读细研
5.着力锤炼语言，增强演讲的感染力。
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。
精读细研
思路
先指出暗杀李先生是“历史上最卑劣最无耻的事情”；接着揭露反动派的虚弱本质；号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己愿为正义而献身的决心
提出演讲主题—引出“格物致知”的内涵和重要性—升华演讲的意义
交代背景，引出话题—讲述重要抉择：大力扶植年轻人—提出希望
回顾历史，展望前景—阐述奥林匹克精神的内涵及特点—盛赞盛会，憧憬未来
请同学们根据四篇演讲词的内容和思路，归纳出演讲词的基本结构。
精读细研
一、题目。题目要针对演讲的中心来拟写，可以采用多种手法（与作文拟题类似），力求新颖，给听众以深刻印象。
二、称呼。演讲稿是用来演讲的，对象是听众，因此应该有恰当的称呼，称呼应该顶格写。
三、问候语。一般为“大家好”，也可以根据演讲的时间问候，如“大家上午好”“大家下午好”等。问候语另起一段空两格写。
演讲稿的格式
精读细研
四、正文。根据具体环境、话题、目的、听众层次等来确定正文内容，这是演讲稿的主体，应严谨、细致地组织材料。
五、结束语。结尾是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅，余音绕梁，能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。
演讲稿的格式
方法结构
学生活动一：说一说
假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
方法结构
演讲场合：竞聘会，这是一个正式、严肃的场合。
演讲的听众：学校领导、老师、学生代表。
演讲的目的：竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编等其中一个职务。
针对哪些方面来确定演讲主题？
由以上几个方面确定演讲主题：阐明竞聘职务的理由。
1.确定主题
方法结构
请根据演讲词“提出问题—分析问题—解决问题”的结构模式，说说你准备具体写哪些内容，如何安排演讲结构。
提出问题
分析问题
解决问题
2.确定内容和结构
方法结构
先阐明演讲观点——竞聘的职务是校刊主编。（提出问题）
再论述竞聘的理由——爱好写作、曾发表了多篇文章、多次获得写作方面的荣誉、有编纂校刊的工作经验等。（分析问题）
最后展望未来——讲述担任这个职务后，自己会如何具体去履行职责，做出怎样的成绩。（解决问题）
方法结构
写演讲稿时提出的观点和思路要有“辨识度”，听众才能更直观、更清晰的接受我们演讲的信息。如何才能做到这一点呢？
明确地表达观点：运用“我认为……”“我想……”“我的观点是……”等语句，清晰、鲜明地表达观点。
思路清晰的方法：运用提示性词语，如“首先……其次……然后……”“第一……第二……第三……”等；运用关联词，如“不仅……而且……”“虽然……但是……”等；运用过渡性语句，或重复使用一个句子，如马丁·路德·金在《我有一个梦想》中重复使用六个“我梦想有一天……”，增强文章的层次感。
3.明确方法
撰写文稿
学生活动二：练一练
1.列提纲
按照以上撰写演讲稿的步骤和方法，试着为竞聘某一职务的演讲稿列好提纲。
先针对演讲的场合、对象、目的确定演讲主题。
确定好观点，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路列好演讲稿的提纲。
写出表明演讲层次的提示词语或过渡性语句。
温馨提示
撰写文稿
根据列好的提纲进行演讲稿写作，完成后全班交流展示并评价。
针对性强；演讲主题明确；观点鲜明；内容具体、思路清晰、结构层次分明。
评价标准
2.写作演讲稿
撰写文稿
校刊主编竞聘演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！我×××，很荣幸能参加这次学校组织的竞聘。今天我要竞聘“校刊主编”一职。对于这一职位，我认为自己有三点优势。
一、我对文字工作有浓厚的兴趣。我从小就喜欢文学，经常写些散文、诗歌。虽然发表的不多，但是古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好是最好的老师，我喜欢文字，我相信带着这份浓厚的兴趣的我一定能把这份工作做好。
示例
撰写文稿
二、我有办报刊的相关工作经验。在小学、初中我曾参与校刊的编辑工作，不仅熟悉办校刊的基本流程，而且我的编辑工作能力和组织能力也得到了同学们的认可。无论从技术上还是经验上，我都认为我可以胜任这一职位。
三、我做事踏实、勤奋、上进，会服从学校安排，认真完成学校交予的各项工作。
下面重点谈谈我对校刊工作的规划。
在中学阶段，校刊不仅是学生展示自我的舞台，它还具有三大功能：引导校园的文化建设，推动在校学生思想道德建设，配合学校的教学工作。为实现校刊的这三大功能，我将从以下三个方面着手：
撰写文稿
第一，改变校刊版面设计。我将校刊第一版定位为校园时政新闻，宣传我校校园思想文化，第二版为理论文章、学习园地、第二课堂等，重点刊登教师教学精彩案例、学习方法探讨等；第三版为文艺综合版，侧重刊登名家名师的优秀作品；第四版为文艺副刊，侧重展示学生才艺、优秀习作等。
第二，建立编辑部和顾问团。编辑部主要以我校学生为主，充分发挥学生的创造力，培养学生的综合素质。顾问团主要由语文老师组成，主要协助推荐各班优秀作品和光辉事迹。
第三，举行征文活动，扩大校刊影响力。
撰写文稿
各位领导、各位老师，我没有辉煌的过去，但是，我会把握好现在和将来。如果我有幸当选，我有信心通过自己的努力，把工作做好。即使没有争取到这一岗位，我也将一如既往地关注我校的发展，为我校更美好的明天贡献自己的一份力量。
我的演讲完毕，谢谢大家！
技巧归纳
学生活动三：理一理
请大家回顾本单元四篇演讲词，看看这四篇演讲词是如何开头和结尾的。
1.回顾课文开头和结尾
好的开头，可以快速吸引听众注意力，激发听众兴趣；好的结束语，可以调动听众的情绪，加深听众的印象，提升演讲的效果。
技巧归纳
《最后一次讲演》用反问句式开头，表达作者强烈的愤怒和斥责的情感，也是对国民党反动派的质问。结尾表明誓死的决心，提出号召，鼓舞人们进行革命。
《应有格物致知精神》开头讲述演讲缘由，引出演讲的主题——教育问题。结尾重申观点，提出希望。
《我一生中的重要抉择》开头从自身经历讲起，拉近与听众的距离。结尾引用公式，鼓舞听众，同时带来深刻的启发。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》开头回顾历史，提出演讲主题，开门见山，直奔主题。结尾用比喻的修辞、诗意的语言，表达了对未来的憧憬。
技巧归纳
除了课内的几种开头和结尾的方法外，还有哪些好的方法呢？可借鉴之前学习的写作技巧来说。
2.其他写作方法
设置悬念、运用道具（一幅画、一张照片、一件衣服、一块手表……）、新奇的比喻、幽默的话语、分析形势引发思考等。
卒章显“志”表真诚、反问收束增语气、设问语句引思考等。
开头的方法
结尾的方法
技巧归纳
请同学们运用以上这些开头、结尾的表达技巧，修改自己撰写的演讲稿的开头和结尾。
3.修改演讲稿
实践运用
学生活动四：用一用
1.回顾表达技巧
分析本单元的四篇演讲词来总结主体部分可以运用的一些技巧和方法。
实践运用
《最后一次讲演》运用了多重对比、多次变换人称、大量使用感彩分明的词句等方法，增强作者演讲的情感表现力。
《应有格物致知精神》运用了事例印证法，采用大量的事例包括自己的亲身经历来更好地印证观点，使得演讲内容更充实、更有说服力、更生动。
《我一生中的重要抉择》列举大量事例，既有名人的，也有自己的，具有很强的说服力；运用自我调侃的方式，幽默风趣，让听众在轻松愉悦的氛围中倾听演讲。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》从不同角度阐释奥林匹克运动的精神内涵，内容丰富、具体。
实践运用
《我的梦想》可运用对比的手法，把现实与自己梦想实现后的情形进行对比，或通过对比自己不同人生阶段的梦想，突出自己对梦想的强烈追逐或梦想的重要性等主题。
《让爱永驻心中》可以运用感彩鲜明的词语，来增强情感的表达效果。或者采用大量事例包括自己的亲身经历，增强演讲的真实性，使演讲内容更具体、更充实、更具有说服力。
《书香，伴我成长》可运用大量的亲身经历印证观点，可以从不同的角度讲述书籍从各方面带给自己的帮助，包括增长知识、启迪人生、获得精神力量等，多角度、多层次阐释，使演讲内容丰富，说服力强。
2.修改演讲稿
参考话题
1.我的梦想
写这篇演讲稿，可以按照“什么是梦想——我的梦想是什么——我的梦想是如何产生的——我为实现梦想付出的努力”的思路来构思。开头不妨采用排比句，中间采用层层递进的结构，结尾运用具有抒彩的语句，表达对美好未来的憧憬。
参考话题
2.让爱永驻心中
写这篇演讲稿，可以运用发散性思维，以“爱”为中心，从母爱、师爱、友爱等不同的角度来阐述，结尾点题“让爱永驻心中”。行文中，为了使演讲更有感染力，不妨让自己的语言多一些文采，如“世界上最令人敬佩的事物，一个是头顶灿烂的星空，另一个则是拥有天使般的心灵”“古之成大事者，无一不是具有天使般心灵的人；古往今来，以小肚鸡肠、邪恶之心去成就一番事业的人极少”。
参考话题
3.书香，伴我成长
这是一篇与我们的学习生活密切相关的演讲稿。题目本身就富有诗意。写作时，要围绕“我在书的陪伴下茁壮成长”这一中心行文。可以以时间为线索，历数不同年龄段阅读的书籍及阅读带给自己的独特感受，最后总结全文。
参考话题
4.阐述竞聘主张
撰写这篇演讲稿，首先要明确你竞选的职位是什么，根据这个职位的特点确定你的竞聘主张。如果要竞选校刊主编，就要谈谈校刊主编的职责是什么，你会如何履行这些职责，对校刊有哪些创新性的设计等。
课堂检测
从上述四个话题中任选一个话题，写一篇演讲稿。
课堂检测
书香，伴我成长
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《书香，伴我成长》。①
童年是我们人生中最朝气蓬勃的时期，稚嫩的心总会编织最纯真的梦。而书籍，便是梦的翅膀。或许是受家庭环境的影响吧
——我的妈妈是一名幼儿教师，在我很小的时候，她就给我看一些有插图的故事书。精美的图画，活泼的语言，仿佛有一股魔力，一下子就把我深深地吸引住了。我每天都眼巴巴地盼望着妈妈给我带回书来。一拿到书，我就像饥饿的人看到美味的食物一样猛扑上去“品尝”一番。②
①采用演讲开头的一般格式，开门见山。
②运用比喻的修辞手法，把“我”看到书比作饥饿的人看到美味的食物，生动形象地表现了“我”在童年时对书的喜爱。
范文
课堂检测
随着年龄的增长，我对书的兴趣也更浓了，我让妈妈不断地给我购买儿童读物。《白雪公主》中的白雪公主让我惊羡；《小美人鱼》中的小美人鱼让我感动；《丑小鸭》中那坚强的“小鸭子”又让我肃然起敬。读书时，我就是书中的主人公，随着他们一起笑，一起哭，品味着生活的酸甜苦辣。
到了小学，学校的图书馆为我打开了一扇崭新的大门，让我找到了无穷的宝藏。里面林林总总的中外名著让我大开眼界。《钢铁是怎样炼成的》让我难忘。保尔那不屈不挠的精神深深地打动了我，激励我“败不馁”，成绩一路上升。是保尔，让我变得自信；是保尔，让我变得坚强；是保尔，让我学会了积极向上。③
步入中学的大门，我更是陷在书海中不能自拔。卧室的床头柜摆满了书，书桌上堆满了书，床上的书都建成了“埃菲尔铁塔”。读书不仅丰富了我的精神世界，还让我充满了自豪感。
③运用排比的修辞手法，增强语势，突出保尔对“我”的鼓舞作用。
课堂检测
歌德曾说过，读一本好书，就像和一个高尚的人谈话。没错，读一本好书，可以使我们从智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟高尚的情怀，从英雄的事迹中汲取无穷的力量。我们无法丈量生命的长度，但我们可以拓展生命的宽度，而读书就是拓展生命宽度的好方法！
读书之趣在于寄托心灵，读书之乐在于认识自我。书，是一把金钥匙，帮我们开启智慧的大门；书，是一叶扁舟，载着我们遨游在知识的海洋；书，是我形影不离的好朋友，为我的成长增添了美丽的色彩。书，陪伴我度过了美好的青春年华。
是书，让我学会了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信乐观；是书，让我懂得了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁者胸怀；是书，让我感受到了“明月松间照，清泉石上流”的恬淡宁静……④
④引用名人名言，既增强了文采，又表达了“我”对书的喜爱。
课堂检测
书山有路，书香使人醉；学海无涯，情韵更悠长。让我们一起畅游书海，陶冶情操，与书同行，共同铸就精彩人生！⑤
我的演讲结束了，谢谢大家！
⑤结尾紧扣主题，发出号召，与开头呼应。
点评：
这是一篇富有号召力与感染力的演讲稿。作者以自己的读书经历为线索，写出了自己在不同年龄段读书的不同感受，使我们看到了一个在书香浸润中成长起来的优秀少年。本文的成功，除了丰富的内容，还在于精彩的语言。排比、引用等各种修辞手法的综合使用，增强了文章的文采，丰富了文章的内涵。
课堂小结
大家通过撰写、展示、评价演讲稿，掌握了撰写演讲稿的基本步骤和一般方法，明确了演讲稿要有针对性、观点要鲜明、思路要清晰等特点，知道了运用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构来写，演讲稿的层次才分明，这为我们写好一篇演讲稿打下了坚实的基础。
同时演讲稿的主体部分是演讲的核心。运用一定的表达技巧，能使演讲更加生动、具体，不陷入空洞的说教。课内演讲词中运用对比、事例印证、多角度论述、大量使用感彩鲜明的词句等技巧，使演讲稿内容充实、情感真挚、富于说服力，这些都值得我们学习借鉴。除此之外，我们还可以将以前写作时积累的表达技巧，有选择地运用于演讲稿的写作之中。
课下作业
阅读下面文字，按要求作文。
一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。
——王鼎钧《一朵花》
好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，从下面三个写作任务中任选一个作文。
课下作业
（1）写一封信劝导表妹。(读初二的表妹最近很苦恼。她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。)
（2）向《文苑·美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿。
（3）准备一份国旗下讲话的讲稿。
要求：①若写书信可用“表妹你好”开头，亦可省略署名和日期；②角度自选，文体自选，题目自拟；
③不少于600字，如写诗歌不少于16行；④不出现真实的地名、校名、人名等。
板书设计
撰写演讲稿
确定主题
明确观点
确定思路和结构
列好提纲
表达技巧
锤炼语言
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站部编版初中语文八年级下册
《任务二 撰写演讲稿》教学设计
课题 任务二 撰写演讲稿 单元 第四单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学目标 1.回顾已学演讲词，明确演讲词的一般结构及特点。 2.学写演讲稿，做到观点明确，思路清晰，内容充实。 3.学会运用一些语言表达技巧，锤炼语言，增强演讲词的感染力。
重点 学写演讲稿，做到观点明确，思路清晰，内容充实。
难点 学会运用一些语言表达技巧，锤炼语言，增强演讲词的感染力。
教学方法 讲授法、自主学习法
教学准备 教师准备：课件PPT 学生准备：课下预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在公众场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力；而有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。你想做哪种人呢？今天，我们就来一起学习撰写演讲稿。 学生思考 通过设疑导入，学生思考如何在公共场合演讲，增加魅力呢？激发学生学习兴趣。
讲授新课 一、整体感知，回顾课文 1.根据课下预习，了解什么是演讲稿？ 2.根据课下预习，了解演讲稿的作用？ 3.回顾课文，填写表格，看看演讲词有哪些基本要点。 二、精读细研，深入了解演讲稿 1.演讲稿的注意事项 （教师总结） 2.请同学们根据四篇演讲词的内容和思路，归纳出演讲词的基本结构。 3.演讲稿的格式 （教师讲授引导，进行总结） 三、例说结构明方法 学生活动一：说一说 1.确定主题 师：刚才归纳过，在撰写演讲稿之前，必须针对演讲的场合、对象、目的来确定演讲主题，这样才有针对性。那么，课件出示的这个撰写任务，我们该针对哪些方面来确定演讲主题？ 2.确定内容和结构 师：确定了演讲的主题后，我们具体该写哪些内容？该如何安排演讲的结构呢？请根据演讲词“提出问题—分析问题—解决问题”的结构模式，大致说说你准备如何写这个竞聘职务演讲稿。 3.明确方法 师：听演讲不同于阅读文章，它没有机会反复阅读，所以写演讲稿时提出的观点和思路要有“辨识度”，听众才能更直观、更清晰地接收我们演讲的信息。如何才能做到这一点呢？根据你所学的写作知识说一说你的方法。 四、撰写文稿小练笔 学生活动二：练一练 1.列提纲 按照以上撰写演讲稿的步骤和方法，试着为竞聘某一职务的演讲稿列好提纲。 2.写作演讲稿 根据列好的提纲进行演讲稿写作，完成后全班交流展示，师生评价。 评价标准：针对性强；演讲主题明确；观点鲜明；内容具体、思路清晰、结构层次分明。 五、归纳技巧 学生活动三：理一理 1.回顾课文开头结尾 师：好的开头，可以快速吸引听众注意力，激发听众兴趣；好的结束语，可以调动听众的情绪，加深听众的印象，提升演讲的效果。在演讲稿写作中如何具体做到这些呢？经典的名家演讲词给我们做出了示范。请大家回顾本单元四篇演讲词，看看这四篇演讲词是如何开头和结尾的。 （教师引导、总结） 2.其他写作方法 师：除了课内的几种开头和结尾的方法外，还有哪些好的方法呢？可借鉴之前学习的写作技巧来说。 3.修改演讲稿 师：请同学们运用以上这些开头、结尾的表达技巧，修改自己撰写的演讲稿的开头和结尾。 六、实践运用 学生活动四：用一用 1.回顾表达技巧 师：演讲稿不仅开头、结尾需要表达技巧，主体部分也可以恰当地运用一些技巧，从而更好地凸显演讲效果。下面我们还是通过分析本单元的四篇演讲词来寻求方法。 2.修改演讲稿 对照自己撰写的演讲稿，看看可以运用哪些技巧来做些改动，使演讲稿更生动、更具体、更富于感染力。 七、参考话题 1.我的梦想 2.让爱永驻心中 3.书香，伴我成长 4.阐述竞聘主张 八、课堂检测 从上述四个话题中任选一个话题，写一篇演讲稿。 学生回答，互相补充，回顾课文，填写表格 学生根据表格中“思路”一栏，归纳演讲词基本结构 学生自由发言 学生讨论交流 学生讨论，明确方法 学生根据提示列提纲 学生写作 学生自由讨论，交流发言 学生生选择适当的开头和结尾技巧进行修改，并简单交流 学生交流，互相评价 学生思考 学生练笔 通过基础问题，考查学生课下预习情况，通过表格，考查学生学习情况 通过填写表格对经典演讲词进行梳理、分析、比较，归纳出演讲词的基本要点、语言风格和思路结构，既让学生对本单元阅读学习进行了总结，也明确了演讲稿写作实践的方向。 本环节针对演讲稿要有针对性、思路要清晰等特点，以竞聘职务的演讲话题为例，进行具体深入的指导。在此过程中，学生明确了演讲稿撰写的内容和思路，为下面演讲稿的写作实践奠定基础。 本环节通过列提纲和写作实践，让学生按照撰写演讲稿的写作步骤和一般方法进行写作，在交流碰撞中，逐步提升学生演讲稿的写作能力。 本环节通过回顾经典，归纳演讲稿的表达技巧，并以示例为指引，进行具体的演讲稿写作指导，让学生逐步学会运用这些表达技巧，提高撰写演讲稿的能力。 通过所给话题进行思考、构思，进行练笔，培养学生写作能力。
课堂小结 大家通过撰写、展示、评价演讲稿，掌握了撰写演讲稿的基本步骤和一般方法，明确了演讲稿要有针对性、观点要鲜明、思路要清晰等特点，知道了运用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构来写，演讲稿的层次才分明，这为我们写好一篇演讲稿打下了坚实的基础。 同时演讲稿的主体部分是演讲的核心。运用一定的表达技巧，能使演讲更加生动、具体，不陷入空洞的说教。课内演讲词中运用对比、事例印证、多角度论述、大量使用感彩鲜明的词句等技巧，使演讲稿内容充实、情感真挚、富于说服力，这些都值得我们学习借鉴。除此之外，我们还可以将以前写作时积累的表达技巧，有选择地运用于演讲稿的写作之中。
板书设计
课后作业 阅读下面文字，按要求作文。 一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。 ——王鼎钧《一朵花》 好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，从下面三个写作任务中任选一个作文。 （1）写一封信劝导表妹。(读初二的表妹最近很苦恼。她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。) （2）向《文苑·美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿。 （3）准备一份国旗下讲话的讲稿。 要求：①若写书信可用“表妹你好”开头，亦可省略署名和日期；②角度自选，文体自选，题目自拟； ③不少于600字，如写诗歌不少于16行；④不出现真实的地名、校名、人名等。
课后反思 亮点：以大量的示例为指引，有经典课文示例，有范文示例，还有对比示例等，让学生有章可循。 不足之处：内容略多 课堂教学建议：可分为两个课时中小学教育资源及组卷应用平台
部编版初中语文八年级下册
《任务二 撰写演讲稿》同步练习
一、语言表达
回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！
活动一【家国颂我参与】下面这段文字，节选自校长在庆祝活动动员会上的演讲稿。
请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。
你听，1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的诗诗誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。
上联：七十年改写历史燃梦想
下联：
二、阅读下面的文字，按要求完成写作。
在“青春·姿态”主题班会上，王老师板书了“燃”“佛”“勤”“能”四个字，并作了以下的解读：斗志昂扬；心态淡定；默默努力；敢于尝试。
请你从“燃”“佛”“勤”“能”中任选一个字作为你的演讲话题，并结合王老师的相关解读，写一篇200字左右的演讲稿。
三、阅读下面材料，按要求完成写作。
【材料一】伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念，不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作，都可以创造不平凡的成就。
【材料二】一个略显萧索却顶天立地的背影，一句略显简单但正义凛然的话语，一段略显寻常却执着坚定的守候，一次危急关头时挺身而出的果敢，都赋予平凡人伟大的高责，让那些平凡的人、普通的事，散发出伟大的光芒。
班级准备以“平凡与伟大”为话题举行演讲比赛，请你结合对上述材料的阅读感受和思考，写一篇演讲稿。
要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
同步练习答案
一、语言表达
示例：四十载绘出愿景迎未来
二、阅读下面的文字，按要求完成写作。
示例：选“勤”。
古人云：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”孔子一生勤奋学习，到子晚年，他特别喜欢易经。易经是很难读懂的，学起来很吃力，可孔子不怕吃苦，反复诵读，一直到弄懂为止。由于孔子刻苦学习，勤展书简，次数太多了，竟使穿书册的牛皮条断了三次。最终孔子学有所得，成了一代易学大家。这就是“韦编三绝”的故事。勤奋，要有坚强的意志，坚韧不拔的精神，要意识到只有靠勤奋，才能改变自己的命运，才能改变社会，改变世界。
三、阅读下面材料，按要求完成写作。
平凡造就伟大
亲爱的同学们：
大家好！
习近平总书记有言：“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”而我今天演讲的题目就是《平凡造就伟大》。
英雄模范们都在平凡的工作岗位上忘我工作、无私奉献，不计个人得失，舍小家顾大家。在国家与人民危难之际，总有一些人挺身而出，舍身为民，矢志兴邦。
他们或是风华正茂的校园学子，凭着一腔热血，走上街头，怒吼心中的悲愤与抗议；又或者是在枪林弹雨中穿梭，随时准备冲锋陷阵的战士们。在如今这样的和平年代，同样也不乏光辉的英雄主义：在风挡玻璃破裂脱落的情况下沉着冷静完成紧急下降，挽救了所有乘客生命的英雄机长刘传健；蹬三轮20年，圆了三百多个贫困孩子上学梦的白方礼老人等等。平凡的他们身上体现出的强烈责任感与无私奉献的精神，让世人钦佩与敬仰。正如诗人汪国真所言，“英雄的身影像一杆潇洒风神的竹，裁断有笛声，不裁见风骨”，民族因为有了这些英雄而有了支柱，时代因为有了这一个个平凡的奉献着而变得崇高。
英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。鲁迅先生曾说：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。在肆虐的新冠病毒面前，我们看到的是84岁仍带队出征的钟南山院士，看到的是每天睡3个小时与死神赛跑的李兰娟院士，看到的是身患绝症仍坚守一线的张定宇院长，看到的是武汉大学人民医院张旃的《与夫书》，看到的是剪掉自己一头长发的河北护士肖思孟，看到的是脸上被防护面罩勒出深深印痕的军人刘丽，更看到的是一个又一个普通而又平凡的中国人。
其实，哪有什么生而英勇，只是他们选择了无畏与担当，哪有什么从天而降的英雄，有的只是挺身而出，披上战袍的凡人，他们是医生，是护士，是记者，是工人，他们是千千万万奋战在抗“疫”一线的英雄勇士。但是，他们还是丈夫，是妻子，是父母，是孩子，是舍小家顾大家、用生命守护生命的中国人，他们身上有着不屈的脊梁、伟岸的灵魂，他们身上闪耀着同心协力、英勇奋斗、共克时艰的中国精神。
这世界平凡之人许多，但不甘于平凡的人也很多，他们辛勤劳作，无怨无悔，放出自己的光芒，照亮他人，用有限的生命实现无限的价值，他们还平凡吗？
作为青年学生的我们，生逢盛世，要珍惜难得的机遇，以英雄为榜样，要有敢于担当的精神、志存高远的追求，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，努力活出不平凡的英雄人生！
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