第1课中国境内早期人类的代表—北京人 教案（表格式）

课 时 教 案 六 年级 学科 历史
课题 第1课中国境内早期人类的代表——北京人 周次 1
课时 1 课型 新授
教学目标 1.了解我国境内目前已确认的最早的古人类——元谋人。2.知道北京人的特征，了解北京人被发现的意义，理解火的使用在人类进化过程中的里程碑意义。3.知道山顶洞人的生活情况。
教学重点及难点 北京人的发现及特征，山顶洞人的生活情况如何依据考古发掘成果进行科学推断
教学方法 小组教学
教 学 过 程 设 计 二次备课及双边活动
导入 ：(情境式导入)同学们，请观看视频《周口店北京人遗址博物馆》，穿越时空，走进远古人类的生活空间。你知道，周口店遗址是如何被发现的吗？它具有怎样的史学地位？它又有着怎样的史学价值呢？让我们一起学习本课，探寻人类发源地之一——北京周口店的远古奥秘吧!板块一我国境内的早期人类(1)分组讨论：阅读教材，说出我国境内目前已确认的最早的古人类。与之有关的考古成就有哪些？答案：元谋人。考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。(2)通过观察“人类进化示意图”和“中国境内主要古人类遗址分布图”，请你判断这些古人类是人而不是猿的依据是什么。看完分布图后你有什么感想？答案：会不会制造工具是人和动物的根本区别。古人类遗址主要分布于黄河流域、长江流域等大江大河流域，我国是人类的发源地之一。过渡语：我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人，而更具代表性的是北京人板块二北京人师：大家阅读教材，回答下面几个问题：教北京人出土地点、生活年代及出土物品、生活特征(多媒体展示)学生：阅读教材回答。师：这位同学回答得不错，近一个世纪以来，我国许多地方发现了远古人类遗址，其中以北京人遗址最为著名。下面我们分小组探究几个问题：探究1：古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？ (提示：额头、眉骨、颧骨、嘴部、下颌)探究2：阅读“北京人的一天”，找出里面不合理的地方。距今约10万年的某一天，当黎明降临到北京西南周口店龙骨山山洞的时候，北京人开始了一天的生活。10多个强壮的男子拿着制作精致的石器和木棒，打着火把出发了，他们要到森林里去打猎。一些妇女开始到离山洞不远的地方去采集一些野果和用石器挖掘一些植物的块根。一些年老和年幼的人留在山洞里，他们负责看管火堆。一旦熄灭后他们还要重新生起来。到了下午的时候，劳动的人们都渐渐回到了山洞。人们开始围坐在火堆旁，烧烤打来的猎物。年老的人把这些食物平均分给每个人。夜幕降临了，北京人在山洞口燃起了火堆，以防止野兽袭击，人们经过一天的劳累都沉沉地睡去了。过渡语：了解了北京人的相关信息，我们再认识另一个重要的远古人类遗存。板块三山顶洞人师：和上面两个考古遗存一样，大家还是先阅读教材，回答下面几个问题：山顶洞人出土地点、生活年代及出土物品、生活特征(多媒体展示)师：虽然山顶洞人同北京人生活在同一地域，但经过漫长的进化，山顶洞人比北京人有了明显的进步。表现在对工具的革新、对火的使用和氏族组织的形成等。大家可以通过下面这个表格来认识一下由元谋人到山顶洞人的变化。探究3：元谋人、北京人与山顶洞人生活特点的比较。元谋人 北京人 山顶洞人劳动工具对火的使用生活组织结束语：我国是人类的发源地之一，北京人和山顶洞人遗址的发现内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在。
板 书 设 计 教 学 反 思