2 燕子同步分层作业（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业2 燕子
一．试题（共10小题）
1．下列词语中注音全部正确的一项是（　　）
A．似的（sì） 纤细（qiān） 木杆（gān）
B．伶俐（lín） 横掠（luè） 几痕（hén）
C．闲散（sǎn） 笔杆（gǎn） 蒌蒿 （hāo）
D．惠崇（cóng） 蒌蒿（gāo） 河豚（tún）
2．下面的词语中，书写有误的一项是（　　）
A． B．
C． D．
3．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　）。
A．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
B．如毛的细雨由天上洒落着。
C．青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
D．叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
4．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（　　）
A．多么有趣的一幅图画啊！
B．这难道不是一幅有趣的图画吗？
C．这难道是一幅有趣的图画吗？
D．这怎么不是一幅有趣的图画呢？
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
B．一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。
C．通过班主任老师的耐心帮助，使我改正了缺点。
D．轻风微微地吹拂着。
6．《燕子》对“多么有趣的一幅图画呀!”理解正确的一项是（　　）
A．因为燕子在万紫千红的春天里飞舞，所以春天成了一幅美丽的图画，流露出作者郊游时愉快的心情。
B．在作者眼中，燕子飞行与休憩都能构成一幅美丽的图画，流露出他对燕子的喜爱之情，对春天的赞美之情。
C．春天的花花草草很迷人，流露出作者对春天景物的赞美之情。
7．按要求完成句子练习。
（1）站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。（改为“把”字句）
　 　
（2）在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。（调整语序，意思不变）
　 　
（3）小燕子横掠过湖面。（扩句，至少两处）
　 　
（4）一阵风吹来，荷花随风摇摆。（改为拟人句）
　 　
（5）从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。（缩句）
　 　
8．课内阅读。
那边还有 　 　的几对，　 　地在 　 　的电线上 　 　——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个 　 　，那便是燕子，多么 　 　的一幅图画呀！
（1）按原文填空。
（2）“几痕细线”你认为是指什么？
　 　
（3）在生活中，你有见过类似闲适安逸的画面吗？
　 　
（4）读完这篇课文，你有什么感想和体会？
　 　
9．阅读语段。
这是一只（非常 十分）漂亮又可爱的鸽子。它全身（穿着 披着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点（特别 特殊），灰褐色上罩着一层绿莹莹的（光泽 光芒），在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。
（1）联系上下文，选择括号中恰当的词语。
（2）选词填空：
漂亮 美丽
①望儿山有一个　 　的传说。
②小姑娘的裙子好　 　呀！
特别 特殊
①张刚是一个　 　听话的孩子。
②这束鲜花有着　 　的意义。
（3）作者是按照　 　的顺序把鸽子的样子写清楚的。（把正确的序号填到括号里）
①嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。
②羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。
③翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。
④羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。
（4）这段话是围绕　 　句话写的。
（5）将这段话分为两层。
（6）请选择第二层的层意：
①写鸽子的可爱。　 　
②写鸽子的美丽。　 　
③写鸽子的样子既美丽又可爱。　 　。
10．观察图片，展开想象：发生了什么事？小燕子们在说什么？用一段话写清楚。
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业2 燕子
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列词语中注音全部正确的一项是（　　）
A．似的（sì） 纤细（qiān） 木杆（gān）
B．伶俐（lín） 横掠（luè） 几痕（hén）
C．闲散（sǎn） 笔杆（gǎn） 蒌蒿 （hāo）
D．惠崇（cóng） 蒌蒿（gāo） 河豚（tún）
【解答】A．有误，“似的”的“似”应读“shì”，读“sì”时指相类，像。“纤细”的“纤”应读“xiān”，读“qiàn”时指拉船前进的绳子。
B．有误，“伶俐”的“伶”应读“líng”。“横掠”的“掠”应读“lüè”。
C．正确。
D．有误，“惠崇”的“崇”应读“chóng”。“蒌蒿”的“蒿”应读“hāo”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
2．下面的词语中，书写有误的一项是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】A、B、C正确。
D.有误，痕迹：指事物经过后，可察觉的形影或印迹。故“”错误。
故选：D。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　）。
A．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
B．如毛的细雨由天上洒落着。
C．青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
D．叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
【解答】A.把“小燕子”看作人，运用了拟人的修辞；
B.把“细雨”比作“毛”，运用了比喻的修辞；
C.把“草、叶”看作人，运用了拟人的修辞；
D.没有运用修辞。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（　　）
A．多么有趣的一幅图画啊！
B．这难道不是一幅有趣的图画吗？
C．这难道是一幅有趣的图画吗？
D．这怎么不是一幅有趣的图画呢？
【解答】A、B、D相同，意思都是“有趣的一幅图画”。
C．不相同，意思是“这不是一幅有趣的图画”。
故选：C。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
B．一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。
C．通过班主任老师的耐心帮助，使我改正了缺点。
D．轻风微微地吹拂着。
【解答】A.有语病，把“的人”去掉，属于前后搭配不当。
B.有语病，把“是否”去掉，属于前后矛盾的语病。
C.有语病，把“使”去掉，属于成分残缺的语病。
D.正确。
故选：D。
【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
6．《燕子》对“多么有趣的一幅图画呀!”理解正确的一项是（　　）
A．因为燕子在万紫千红的春天里飞舞，所以春天成了一幅美丽的图画，流露出作者郊游时愉快的心情。
B．在作者眼中，燕子飞行与休憩都能构成一幅美丽的图画，流露出他对燕子的喜爱之情，对春天的赞美之情。
C．春天的花花草草很迷人，流露出作者对春天景物的赞美之情。
【解答】《燕子》一文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。“多么有趣的一幅图画呀”是一个感叹句，作者眼中，燕子飞行与休憩都能构成一幅美丽的图画，流露出他对燕子的喜爱之情，对春天的赞美之情。
故选：B。
【点评】课文中重点句往往是对课文内容及主题的总结，含义深刻，我们在学习时要注意理解文中含义深刻的句子。
7．按要求完成句子练习。
（1）站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。（改为“把”字句）
　小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。　
（2）在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。（调整语序，意思不变）
　人们在两千多年前的西汉时代，已经懂得了用麻来造纸。　
（3）小燕子横掠过湖面。（扩句，至少两处）
　活泼可爱的小燕子飞快地掠过平静的湖面。　
（4）一阵风吹来，荷花随风摇摆。（改为拟人句）
　一阵风吹来，荷花随风跳起了舞。　
（5）从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。（缩句）
　阳光洒落。　
【解答】（1）考查改为“把”字句。“把”字句的形式为：主动者（小毛驴）+把+施动者（站在桥栏杆边欣赏风景的人）+其他成分。
（2）考查了调整语序。调整语序注意不能改变原意。原句中“在两千多年前的西汉时代”作状语，可以把状语放在主语“人们”之后。即：人们在两千多年前的西汉时代已经懂得了用麻来造纸。
（3）扩写句子，添加修饰语“可爱的”“飞快地”。
（4）改为拟人句，赋予“荷花”以人的特点即可。
（5）考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，去掉“从葡萄架的空隙里漏下的，在水面上”，即：阳光洒落。
故答案为：
（1）小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了；
（2）人们在两千多年前的西汉时代，已经懂得了用麻来造纸；
（3）活泼可爱的小燕子飞快地掠过平静的湖面；
（4）一阵风吹来，荷花随风跳起了舞；
（5）阳光洒落。
【点评】改写句子时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
8．课内阅读。
那边还有 　飞倦了　的几对，　闲散　地在 　纤细　的电线上 　休憩　——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个 　小黑点　，那便是燕子，多么 　有趣　的一幅图画呀！
（1）按原文填空。
（2）“几痕细线”你认为是指什么？
　几根电线　
（3）在生活中，你有见过类似闲适安逸的画面吗？
　见过。春天的原野上，各色野花竞相开放，几只小羊在草地吃草，牧羊人斜躺在山坡上哼着小曲，多么静谧而悠然的画面啊！　
（4）读完这篇课文，你有什么感想和体会？
　这篇课文描述了燕子自由自在、无拘无束的画面，我也想做像燕子一样无拘无束的一个人。　
【解答】（1）考查了根据原文填空。根据课文原文，填空如下：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子，多么有趣的一幅画呀!
（2）考查对文中词语的理解。选文中“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间”这句话中的“几痕细线”的意思是几根电线。作者在这里描写电线时没有用“几根”而是用“几痕”，突出了由于距离远，电线若隐若现、看起来模糊的特点。
（3）考查了拓展写话能力。语段描写了燕子自由自在、无拘无束的生活画面。在生活中，我见过类似闲适安逸的画面：春天的原野上，各色野花竞相开放，几只小羊在草地吃草，牧羊人斜躺在山坡上哼着小曲，多么静谧而悠然的画面啊！
（4）本题考查对文章主要内容的把握。从“闲散、休憩”这两个词语看出春天的燕子生活得十分自在悠闲。这一题需要在概括段落大意的基础上，写出自己的体会和感受。如：这篇课文描述了燕子自由自在、无拘无束的画面，我也想做像燕子一样无拘无束的一个人。
故答案为：
（1）飞倦了 闲散 纤细 休憩 小黑点 有趣；
（2）几根电线；
（3）见过。春天的原野上，各色野花竞相开放，几只小羊在草地吃草，牧羊人斜躺在山坡上哼着小曲，多么静谧而悠然的画面啊！
（4）这篇课文描述了燕子自由自在、无拘无束的画面，我也想做像燕子一样无拘无束的一个人。
【点评】阅读短文回答问题是小学阶段常见的题型，作答时要认真阅读短文，这样才能准确回答问题。
9．阅读语段。
这是一只（非常 十分）漂亮又可爱的鸽子。它全身（穿着 披着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点（特别 特殊），灰褐色上罩着一层绿莹莹的（光泽 光芒），在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。
（1）联系上下文，选择括号中恰当的词语。
（2）选词填空：
漂亮 美丽
①望儿山有一个　美丽　的传说。
②小姑娘的裙子好　漂亮　呀！
特别 特殊
①张刚是一个　特别　听话的孩子。
②这束鲜花有着　特殊　的意义。
（3）作者是按照　④　的顺序把鸽子的样子写清楚的。（把正确的序号填到括号里）
①嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。
②羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。
③翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。
④羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。
（4）这段话是围绕　第一　句话写的。
（5）将这段话分为两层。
（6）请选择第二层的层意：
①写鸽子的可爱。　﹣　
②写鸽子的美丽。　﹣　
③写鸽子的样子既美丽又可爱。　√　。
【解答】（1）考查了学生结合语境选词填空的能力。
“非常、十分”为近义词，非常比十分程度更深，选“非常”更合适。
“穿着、披着”穿着：是指将衣物套在身上，披着是指盖在背上等，结合信鸽的体态，用“披着”合适。
“特别、特殊”近义，都有不一般的意思，：“特别”有“尤其”、“格外”、“特地”的含义，而“特殊”没有。“特别”可修饰形容词，而“特殊”一般不能修饰。结合语义，填“特殊”更合适。
“光泽、光芒”光泽一般指光线照在物体上反射出的光。光芒指太阳等发出光线，填“光泽”。
（2）考查了学生选词填空的能力。结合词语的理解及语义选择。
“漂亮、美丽”近义，都有好看的意思，“漂亮”多形容外表、衣着。美丽不但可形容外表，更多是形容环境、故事、传说、意境等。结合语义①填“美丽”，②填“漂亮”。
“特别”与“特殊”都可作形容词，指跟同类的、平常的人或事物不同。在用法上的区别是：“特别”有“尤其”、“格外”、“特地”的含义，而“特殊”没有。“特别”可修饰形容词，而“特殊”一般不能修饰。结合语义①填“特别”，②填“特殊”。
（3）这是一篇介绍信鸽的短文，采用了总分的结构，第一句总说这是一只非常漂亮又可爱的鸽子。然后分别介绍了信鸽的羽毛、嘴、眼睛、翅膀、脚。表达对信鸽的喜爱之情。
（4）这是一篇介绍信鸽的短文，采用了总分的结构，第一句总说这是一只非常漂亮又可爱的鸽子。然后围绕中心句分别介绍了信鸽的羽毛、嘴、眼睛、翅膀、脚。表达对信鸽的喜爱之情。
（5）可分两层，第一句为一层，总说一只非常漂亮又可爱的鸽子。后面部分为第二层，具体介绍。
（6）考查了学生概括层意的能力，第二层中心句分别介绍了信鸽的羽毛、嘴、眼睛、翅膀、脚。表达对信鸽的喜爱之情。层义为：写鸽子的样子既美丽又可爱。
故答案为：
（1）非常 披着 特殊 光泽；
（2）①美丽；②漂亮；
①特别；②特殊；
（3）④；
（4）第一；
（5）第一句为一层，总说一只非常漂亮又可爱的鸽子。后面部分为第二层，具体介绍。
（6）③写鸽子的样子既美丽又可爱。√。
【点评】本题考查了学生阅读理解短文，并从文中获取信息的能力，完成此类题目时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。
10．观察图片，展开想象：发生了什么事？小燕子们在说什么？用一段话写清楚。
【解答】观察图片，展开想象：发生了什么事？小燕子们在说什么？把看到的加上你的想象写下来。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
故答案为：
春天，燕妈妈在燕窝里孵出了三只小燕子。燕妈妈每天为小燕子捉虫吃。这天，燕妈妈又捉了一条虫子飞回来，两只燕姐姐说：“弟弟饿了，先给弟弟吃吧！”
【点评】写话是小学语文中常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
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