24 火烧云同步分层作业（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业24 火烧云
一．试题（共10小题）
1．给加点字选择正确的读音，写在横线上。
笑盈盈（yíng yín） 　 　 红彤彤（tōng tóng） 　 　 凶猛（měn měng） 　 　
一模一样（mú mó） 　 　 跪着（guì wèi） 　 　 镇静（zhèn zhèng） 　 　
2．根据意思，写出课文《火烧云》中的词语。
（1）阳光穿透云雾射出的彩色光芒。 　 　
（2）不分明，不清楚。 　 　
（3）形容完全相同，没有什么两样。 　 　
（4）记得、听得、看得不真切，不清楚。 　 　
3．写出句中的错别字，并将正确答案写出来。
（1）旁边走来个承凉的人对他说。 　 　
（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红丹丹的，一会儿金灿灿的。 　 　
（3）看的人正在寻找马尾巴，那匹马模胡了。 　 　
（4）可是天空扁扁不等待那些爱好它的孩子。 　 　
4．根据课文《火烧云》内容填空。
（1）这地方的火烧云变化极多，　 　，　 　，　 　，　 　。
（2）同样是写火烧云的某一种形状很快消失，写“马”的是：看的人 　 　寻找马尾巴，那匹马变 　 　了；写“狗”的是：　 　，小狗 　 　，大狗 　 　；写“狮子”的是：可是 　 　就变了，再也找不着了。可见这篇文章的语言富有想象力、充满变化。
5．给下面加横线的字选择正确的解释。
烧：①使东西着火 ②加热使物品受热起变化 ③烹住法的一种 ④体温增高
（1）火烧云的颜色，就像大火把白云朵烧红了。 　 　
（2）冬冬淋雨后感冒发烧了。 　 　
（3）一场大火烧毁了仓库里的所有衣服。 　 　
6．《火烧云》的作者是（　　）
A．萧红 B．苏轼 C．叶圣陶
7．下列说法有误的一项是（　　）
A．“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．本文写的是清晨太阳出来时的火烧云。
C．作者从颜色变化和形状变化两方面来描写火烧云的。
8．选择解释准确的句子。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿……（　　）
A．这句话说明火烧云形状变化极多。
B．这句话通过颜色变化多来说明火烧云变化快。
9．修改病句。
（1）时间一去不复返，我们要爱护时间。
　 　
（2）爸爸很熟练电脑，因为他是电脑工程师。
　 　
（3）我们学校共有一千多个同学们。
　 　
10．现代文阅读。
火烧云（节选）
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
（1）选文第1段从 　 　、　 　两方面写出了火烧云的特点。
（2）从文中找出描写火烧云颜色的词语，写在下面的横线上。（至少写5个）
　 　
我们可以用词语 　 　来形容火烧云的颜色多。
（3）用选文中加点的词语写一句话。
　 　
（4）天空中的火烧云还会变成什么呢？发挥你的想象，仿照选文第2段的写法，写一写。
　 　
（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业24 火烧云
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．给加点字选择正确的读音，写在横线上。
笑盈盈（yíng yín） 　yíng　 红彤彤（tōng tóng） 　tóng　 凶猛（měn měng） 　měng　
一模一样（mú mó） 　mú　 跪着（guì wèi） 　guì　 镇静（zhèn zhèng） 　zhèn　
【解答】模：[mó]法式；规范；标准。[mú]人的长相或装束打扮的样子。故“一模一样”的“模”应选“mú”。
故答案为：
yíng tóng měng
mú guì zhèn
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
2．根据意思，写出课文《火烧云》中的词语。
（1）阳光穿透云雾射出的彩色光芒。 　霞光　
（2）不分明，不清楚。 　模糊　
（3）形容完全相同，没有什么两样。 　一模一样　
（4）记得、听得、看得不真切，不清楚。 　恍恍惚惚　
【解答】（1）霞光：阳光穿透云雾射出的彩色光芒。
（2）模糊：不分明，不清楚。
（3）一模一样：形容完全相同，没有什么两样。
（4）恍恍惚惚：记得、听得、看得不真切，不清楚。
故答案为：
（1）霞光；
（2）模糊；
（3）一模一样；
（4）恍恍惚惚。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
3．写出句中的错别字，并将正确答案写出来。
（1）旁边走来个承凉的人对他说。 　承 乘　
（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红丹丹的，一会儿金灿灿的。 　丹 彤　
（3）看的人正在寻找马尾巴，那匹马模胡了。 　胡 糊　
（4）可是天空扁扁不等待那些爱好它的孩子。 　扁 偏　
【解答】（1）“承凉”中的“承”应为“乘”；
（2）“红丹丹”中的“丹”应为“彤”；
（3）“模胡”中的“胡”应为“糊”；
（4）“扁扁”中的“扁”应为“偏”。
故答案为：
（1）承 乘
（2）丹 彤
（3）胡 糊
（4）扁 偏。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
4．根据课文《火烧云》内容填空。
（1）这地方的火烧云变化极多，　一会儿红彤彤的　，　一会儿金灿灿的　，　一会儿半紫半黄　，　一会儿半灰半百合色　。
（2）同样是写火烧云的某一种形状很快消失，写“马”的是：看的人 　正在　寻找马尾巴，那匹马变 　模糊　了；写“狗”的是：　跑着跑着　，小狗 　不知哪里去了　，大狗 　也不见了　；写“狮子”的是：可是 　一转眼　就变了，再也找不着了。可见这篇文章的语言富有想象力、充满变化。
【解答】（1）选自《火烧云》
（2）课文中写火烧云的某一种形状很快消失，写法各不相同，写“马”的是：看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了；写“狗”的是：跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了；写“狮子”的是：可是一转眼就变了，再也找不着了。可见这篇文章的语言富有想象力、充满变化。
故答案为：
（1）一会儿红彤彤的 一会儿金灿灿的 一会儿半紫半黄 一会儿半灰半百合色；
（2）正在 模糊 跑着跑着 不知哪里去了 也不见了 一转眼。
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
5．给下面加横线的字选择正确的解释。
烧：①使东西着火 ②加热使物品受热起变化 ③烹住法的一种 ④体温增高
（1）火烧云的颜色，就像大火把白云朵烧红了。 　②　
（2）冬冬淋雨后感冒发烧了。 　④　
（3）一场大火烧毁了仓库里的所有衣服。 　①　
【解答】（1）“就像大火把白云朵烧红了”中“烧”的意思是加热使物品受热起变化。故选②。
（2）发烧：.由疾病引起的过高体温（如由于炎症）。因此“烧”的意思是体温增高，故选④。
（3）烧毁：用火焚烧摧毁；烧坏。因此“烧”的意思是使东西着火。故选①。
故答案为：
（1）②；
（2）④；
（3）①。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，一个字在使用过程中，有些字就有了一字多义的现象。
6．《火烧云》的作者是（　　）
A．萧红 B．苏轼 C．叶圣陶
【解答】结合课内注释及平时的阅读积累可知，《火烧云》的作者是现代作家萧红。
故选：A。
【点评】在平时的学习中，我们要注意积累文学作品的作者及其写作背景，这样有助于我们对于作品内容的理解。
7．下列说法有误的一项是（　　）
A．“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．本文写的是清晨太阳出来时的火烧云。
C．作者从颜色变化和形状变化两方面来描写火烧云的。
【解答】A、C正确。
B．有误。《火烧云》描绘的是晚饭后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．选择解释准确的句子。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿……（　　）
A．这句话说明火烧云形状变化极多。
B．这句话通过颜色变化多来说明火烧云变化快。
【解答】这个句子出自《火烧云》。这篇课文描绘了晚饭后的火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然的瑰丽，表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。阅读句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿……”可知，从“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”可以看出这句话运用排比的修辞方法，写出了火烧云不仅颜色多，而且变化快的特点。
故选：B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
9．修改病句。
（1）时间一去不复返，我们要爱护时间。
　时间一去不复返，我们要珍惜时间。　
（2）爸爸很熟练电脑，因为他是电脑工程师。
　爸爸很熟悉电脑，因为他是电脑工程师。　
（3）我们学校共有一千多个同学们。
　我们学校共有一千多个同学。　
【解答】（1）搭配不当，应把“爱护”改为“珍惜”。
（2）搭配不当，应把“熟练”改为“熟悉”。
（3）成分多余，应把“们”去掉。
故答案为：
（1）时间一去不复返，我们要珍惜时间。
（2）爸爸很熟悉电脑，因为他是电脑工程师。
（3）我们学校共有一千多个同学。
【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
10．现代文阅读。
火烧云（节选）
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
（1）选文第1段从 　颜色多　、　变化快　两方面写出了火烧云的特点。
（2）从文中找出描写火烧云颜色的词语，写在下面的横线上。（至少写5个）
　红彤彤、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫　
我们可以用词语 　五颜六色　来形容火烧云的颜色多。
（3）用选文中加点的词语写一句话。
　小明正在广场上练习轮滑，只见他一会儿向左转，一会儿向右转，一会儿弯腰俯冲，一会儿倒退滑行。　
（4）天空中的火烧云还会变成什么呢？发挥你的想象，仿照选文第2段的写法，写一写。
　一会儿，天空中出现了一只小猴子，细长的尾巴翘着，圆圆的脑袋像在看地上的人群。过了几秒，小猴子慢慢抬起了头，伸长了脖子。猴尾巴也不翘了，和周围的云混在了一起，找不到了。渐渐地，小猴子的身子也消失了。　
【解答】（1）本题考查对选文内容的理解。选文第1段第1句写火烧云变化极多，随后用多个颜色词说明火烧云的颜色很丰富，几个“一会儿”又说明了火烧云的颜色变化很快，因此，本段从火烧云“颜色多”“变化快”两个方面写出了火烧云的特点。
（2）考查学生对词语的理解。阅读文章可知，描写火烧云颜色的词语有：红彤彤、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。我们可以用词语五颜六色来形容火烧云的颜色很多。
（3）考查学生的造句能力。“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”是表示并列关系的词语。
（4）考查学生想象写话的能力。仿照选文第2段的写法，想象合理即可。
故答案为：
（1）颜色多 变化快；
（2）红彤彤、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 五颜六色；
（3）小明正在广场上练习轮滑，只见他一会儿向左转，一会儿向右转，一会儿弯腰俯冲，一会儿倒退滑行。
（4）一会儿，天空中出现了一只小猴子，细长的尾巴翘着，圆圆的脑袋像在看地上的人群。过了几秒，小猴子慢慢抬起了头，伸长了脖子。猴尾巴也不翘了，和周围的云混在了一起，找不到了。渐渐地，小猴子的身子也消失了。
【点评】语段阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
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