（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学 （含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学
一．选择题（共4小题）
1．下列句子中，没有人称代词的一组是（　　）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益
2．下列加点成语使用不正确的一项是（　　）
A．新疆反动集团在分裂道路上一意孤行，必然会失败。
B．刚建成的三峡大坝真令人叹为观止。
C．那石板没经石匠光面，就铺在家门口。多年来，风雨如晦，人踩牛踏，终于光滑了些。
D．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
3．下面说法不正确的一项是（　　）
A．课文《孙权劝学》主要采用正面描写的方法来刻画人物。
B．课文《孙权劝学》通过孙权的劝学，说明只要努力学习，就能学有所成。
C．“吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指只有武略而没有学问的人。
D．司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂《资治通鉴》。
4．为下列句子中划线的词选择正确的解释。
但当涉猎（　　）
A．过水去打猎。
B．浏览群书不做深入研究。
C．干涉别人打猎。
二．综合读写（共1小题）
5．最近，你为一个因沉迷于网络游戏而成绩急剧下降的朋友着急。请你尝试运用《孙权劝学》中学到的规劝技巧，设计一段劝导语。
三．翻译（共1小题）
6．用现代汉语写出下面句子的意思。
①蒙辞以军中多务。
译文：　 　。
②孤岂欲卿治经为博士邪!
译文：　 　。
四．文言文阅读（共2小题）
7．
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列加点的词。
①见往事耳　 　
②即更刮目相待　 　
③及鲁肃过寻阳　 　
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②但当涉猎，见往事耳。
（3）鲁肃为什么主动与吕蒙“结友”？
（4）文中侧面写吕蒙的句子是哪一句？表现了吕蒙的什么变化？
（5）吕蒙的变化对你有什么启示？
8．阅读课文《孙权劝学》，完成下列各题。
（1）解释下列句子中加点的词。
①权谓吕蒙曰　 　
②蒙辞以军中多务　 　
③孰若孤　 　
（2）下列选项中加点词意思相同的一项是　 　
A．孤岂欲卿治经为博士邪 公输盘为楚造云梯之械
B．蒙乃始就学 乃丹书帛曰“陈胜王”
C．大兄何见事之晚乎 予尝求古仁人之心
D．结友而别 予独爱莲之出淤泥而不染
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译文：　 　
（4）从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．下列句子中，没有人称代词的一组是（　　）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益
【解答】A、“卿”是“你”；
B、“孤”是“我”；
C、没有人称代词，“蒙”是吕蒙。
D、“自”是“自己”；这三项都有人称代词。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
2．下列加点成语使用不正确的一项是（　　）
A．新疆反动集团在分裂道路上一意孤行，必然会失败。
B．刚建成的三峡大坝真令人叹为观止。
C．那石板没经石匠光面，就铺在家门口。多年来，风雨如晦，人踩牛踏，终于光滑了些。
D．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
【解答】A．使用正确，一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
B．使用正确，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
C．使用有误，风雨如晦：形容政治黑暗，社会不安。句中指的是石板，所以该成语不合语境。
D．使用正确，微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。
故选：C。
【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
3．下面说法不正确的一项是（　　）
A．课文《孙权劝学》主要采用正面描写的方法来刻画人物。
B．课文《孙权劝学》通过孙权的劝学，说明只要努力学习，就能学有所成。
C．“吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指只有武略而没有学问的人。
D．司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂《资治通鉴》。
【解答】A．课文主要通过鲁肃的表现来侧面描写来刻画人物；
B．正确；
C．正确；
D．正确。
故选：A。
【点评】做本题时注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
4．为下列句子中划线的词选择正确的解释。
但当涉猎（　　）
A．过水去打猎。
B．浏览群书不做深入研究。
C．干涉别人打猎。
【解答】句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：浏览群书不做深入研究。
故选：B。
【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
二．综合读写（共1小题）
5．最近，你为一个因沉迷于网络游戏而成绩急剧下降的朋友着急。请你尝试运用《孙权劝学》中学到的规劝技巧，设计一段劝导语。
【解答】答案：
示例：阿明，你的成绩一直在我们班名列前茅，你是我崇拜的偶像，我一直把你作为学习的榜样。可最近你沉迷网络游戏，你看你的成绩大不如以前了。沉迷网络游戏纯属玩物丧志，不仅会影响我们学习，更对我们的身体健康造成很大危害。现在我们努力学习，长大了可以研究开发游戏，做个专家多好！
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
三．翻译（共1小题）
6．用现代汉语写出下面句子的意思。
①蒙辞以军中多务。
译文：　吕蒙用军中事务繁多为由推辞（托）　。
②孤岂欲卿治经为博士邪!
译文：　我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗　。
【解答】（1）重点字词：辞，推辞；以，因为。句意：吕蒙用军中事务繁多为由推辞（托）。
（2）重点字词：孤，我；岂，难道；卿，你；博士，传授经学的学官。句意：我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗！
答案：
（1）吕蒙用军中事务繁多为由推辞（托）。
（2）我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗！
【点评】翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是 增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文 的基础上，活译有关文字。对诗句的理解。结合语境认真分析即可
四．文言文阅读（共2小题）
7．
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列加点的词。
①见往事耳　历史　
②即更刮目相待　重新　
③及鲁肃过寻阳　经过　
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②但当涉猎，见往事耳。
（3）鲁肃为什么主动与吕蒙“结友”？
（4）文中侧面写吕蒙的句子是哪一句？表现了吕蒙的什么变化？
（5）吕蒙的变化对你有什么启示？
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：了解历史罢了。往事：历史；
②句意为：就重新擦擦眼另眼看待了。更：重新；
③句意为：到了鲁肃到寻阳的时候。过：经过。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中的重点词有：孤：我；岂：难道；治经：研究经书；为：成为；句子翻译为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士官吗？
②句中的重点词有：但：只；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。句子翻译为：只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（3）本题考查内容的理解。根据文中的“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，可以看出吕蒙的变化很大，说明吕蒙学有所成，这样看来，鲁肃与他结为朋友，是被吕蒙的才略所折服，是因为他有爱才之心。
（4）本题考查信息的筛选。文章篇幅短小，其中对吕蒙的侧面描写，即为鲁肃赞美他的那一句，即：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”，由鲁肃的赞叹，可以看出吕蒙的变化很大，说明学习在任何时候开始都不算晚。
（5）本题考查文章主旨的理解。通读全文，了解故事大意，可知本文以吕蒙学习并有所成的故事，意在告诉我们学习的重要性，或者从学习在任何时候都能起作用，学习从任何时候开始都不算晚来谈启示皆可。
答案：
（1）①历史
②重新
③经过
（2）①我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？
②只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（3）鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。
（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！积学修业，学有所成。
（5）示例：①读书学习非常重要；②读书给人以乐趣，给人以光彩；③一个人即使基础差，只要态度端正，刻苦努力，就一定能学有所成。
【点评】通假字
孤岂欲卿治经为博士邪！
邪：通“耶”，语气词。表反问语气。
卿今当涂掌事。
当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。亦作当权。
词类活用
1．蒙辞以军中多务 辞：状语后置，名词作动词。
2．大兄何见事之晚乎 之：主谓取独。
特殊句式
倒装句
蒙辞以军中多务。
即：蒙以军中多务辞。（介词结构后置）
反问句：
孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！
卿言多务，孰若孤？
8．阅读课文《孙权劝学》，完成下列各题。
（1）解释下列句子中加点的词。
①权谓吕蒙曰　对…说　
②蒙辞以军中多务　推托　
③孰若孤　谁　
（2）下列选项中加点词意思相同的一项是　B　
A．孤岂欲卿治经为博士邪 公输盘为楚造云梯之械
B．蒙乃始就学 乃丹书帛曰“陈胜王”
C．大兄何见事之晚乎 予尝求古仁人之心
D．结友而别 予独爱莲之出淤泥而不染
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译文：　你如今的才干和谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!　
（4）从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：孙权对吕蒙说。谓：对…说；
②句意为：吕蒙拿军中事务繁多来推托。辞：推托；
③句意为：谁像我。孰：谁。
（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
A、前句意：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗。为：成为；/后句意：公输班为楚国制造云梯这种攻城的器械；为：替；
B、前句意：吕蒙于是开始学习。乃：于是，就；/后句意：于是就用丹砂在字条上写道：陈胜王。乃：于是，就。
C、前句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢。之：主谓之间，无意；/后句意：我曾经探求过古代品德高尚者的思想。之：结构助词，的。
D、前句意：和吕蒙结为朋友后分别了。而：然后，表示承接；/后句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不受任何污染。而：却，表示转折。
故选B。
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中的重点词有：才略：才干和谋略；非复：不再；句子翻译为；你如今的才干和谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!
（4）本题考查内容的归纳概括。解答此题了解文本大意，将相关内容用自己的话概括出来即可。文章表现吕蒙变化很大的，一是鲁肃对吕蒙的夸奖；二是鲁肃和吕蒙结友的行为；再有是鲁肃拜蒙母的行为。
答案：
（1）①对…说（告诉）　②推托　③谁（哪一个）
（2）选B．都是“就”的意思。
（3）你如今的才干和谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!
（4）鲁肃对吕蒙的夸奖（大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”）；鲁肃和吕蒙结友而别（肃遂拜蒙母，结友而别）。
【点评】通假字
孤岂欲卿治经为博士邪！
邪：通“耶”，语气词。表反问语气。
卿今当涂掌事。
当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。亦作当权。
词类活用
1．蒙辞以军中多务 辞：状语后置，名词作动词。
2．大兄何见事之晚乎 之：主谓取独。
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