（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业11 《老王》（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业11 老王
一．选择题（共6小题）
1．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（　　）
我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿﹣﹣隐身的串门儿。 。如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书，把读书当做是去拜访高人名流，那读书就纯粹是一件风雅乐事了。
①读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适
②翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室
③要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人
④如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质
⑤而且可以经常去，时刻去
A．①③②⑤④ B．①②③⑤④ C．③①②⑤④ D．③②⑤④①
2．选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项。（　　）
不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩，眼泪， ；仁慈， ；同情， ；关怀， 。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。”
①要为众生的苦难而发
②温暖鳏寡孤独的凄凉
③要为别人的悲伤而流
④给予老弱病残的贫苦
A．④①③② B．③①④② C．③②④① D．④②③①
3．对下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是（　　）
A．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（双引号表示引用）
B．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来。（冒号表示提示下文）
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（双引号表示特定称谓）
D．我知道，我知道﹣﹣不过你既然来了，就免得托人捎了。（破折号表示转换话题）
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．望着杭州湘湖整片整片的油菜花田，无不使浏览者感受到春景的明媚与灿烂。
B．清明节前夕，商家们推出了物美价廉的清明果礼盒，来推进消费者馈赠亲友的心理需求。
C．深受读者喜爱的杨绛先生，在不凡的一生中，写下了不少文风质朴却字字含情的佳作。
D．不可否认，无论是邓稼先、闻一多还是光未然、端木蕻良，他们身上体现了强烈的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
5．本文《老王》按照怎样的顺序编排材料？正确一项是 （　　）
A．本文兼用逻辑顺序和时间顺序来组材。
B．本文兼用时间顺序和空间顺序来组材。
C．本文用逻辑顺序来组材
D．本文用时间顺序来组材
6．对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是（　　）
A．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（外貌描写）
B．我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（语言描写）
C．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
D．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
二．语言运用（共2小题）
7．老王的三轮车，见证了老王的辛酸和善良，也见证了杨绛夫妻对老王的同情和关怀。请以三轮车的口吻，讲述老王与杨绛夫妇之间的温情故事。字数150左右。
8．比较下边每组两个句子，联系《老王》上下文，说说①在表达上的好处。
（1）①我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋。 　②我谢了他的好香油和大鸡蛋。
（2）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。　　②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
三．现代文阅读（共1小题）
9．
人生没有永远
杨绛
自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。
我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。
他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窝真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。
我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。
钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。
一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。
阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。
人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。”
人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。
人间也没有永远。
一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。
我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
（1）结合语境，分析文中的划线句子里加点词的妙处。
①他可高大了。
②她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。
（2）钱锺书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱媛”实在很佩服“，第四段到第六段详细回忆了钱媛的三件事情，仿照示例概括钱媛令父母佩服之处，填写在下列横线上。
①　 　﹣﹣②　 　﹣﹣③学问高深
（3）根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第十二自然段在文中的作用
（4）《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文《老王》里也能看到他们家的生活点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业11 老王
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（　　）
我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿﹣﹣隐身的串门儿。 。如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书，把读书当做是去拜访高人名流，那读书就纯粹是一件风雅乐事了。
①读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适
②翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室
③要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人
④如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质
⑤而且可以经常去，时刻去
A．①③②⑤④ B．①②③⑤④ C．③①②⑤④ D．③②⑤④①
【解答】③句句意就可看出突显的是“隐身”的意思，符合空格前语境，可以作为第一句；
②句是对上一句的进一步阐释，与上句句意最紧密，可作为第二句；
⑤句中的“而且”是对上一句句意的进一步表达，可作为第三句；
④“如果”一词则是结合中心，表现了另一种语意，仍然讲得是如何对待读书，可作为第四句；
①结合上一句句意，从正面进行了总结，可作为尾句。
综合以上分析，可排序为：③②⑤④①，选D。
故选：D。
【点评】解答此题，可依据逻辑顺序排序。
2．选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项。（　　）
不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩，眼泪， ；仁慈， ；同情， ；关怀， 。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。”
①要为众生的苦难而发
②温暖鳏寡孤独的凄凉
③要为别人的悲伤而流
④给予老弱病残的贫苦
A．④①③② B．③①④② C．③②④① D．④②③①
【解答】解答时，要在熟悉语段和所给选项的基础上，寻求相应处，“眼泪”对应“流”，“仁慈”对应“发”，“同情”对应“贫苦”，“关怀”对应“温暖”。
故选：B。
【点评】针对这种题目，考生要明确作答的顺序，就要充分利用备选项所提供的隐含信息，其中包括句中的关联词语、句子的谈论话题、句子的主体、文段的行文脉络等帮助作答。在选择答案时还要注意确保几个句子之间话题、主体的一致性和连贯性。
3．对下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是（　　）
A．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（双引号表示引用）
B．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来。（冒号表示提示下文）
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（双引号表示特定称谓）
D．我知道，我知道﹣﹣不过你既然来了，就免得托人捎了。（破折号表示转换话题）
【解答】A．有误，句中的引号表示特定称谓，不是表示引用；
BCD．正确。
故选：A。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．望着杭州湘湖整片整片的油菜花田，无不使浏览者感受到春景的明媚与灿烂。
B．清明节前夕，商家们推出了物美价廉的清明果礼盒，来推进消费者馈赠亲友的心理需求。
C．深受读者喜爱的杨绛先生，在不凡的一生中，写下了不少文风质朴却字字含情的佳作。
D．不可否认，无论是邓稼先、闻一多还是光未然、端木蕻良，他们身上体现了强烈的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
【解答】A.有语病，句子缺少主语，可将“望着”删去；
B.有语病，搭配不当，可将“推进”改为“满足”；
C.没有语病；
D.有语病，句式杂糅，可将“体现了”或“是一脉相承的”去掉。
故选：C。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．本文《老王》按照怎样的顺序编排材料？正确一项是 （　　）
A．本文兼用逻辑顺序和时间顺序来组材。
B．本文兼用时间顺序和空间顺序来组材。
C．本文用逻辑顺序来组材
D．本文用时间顺序来组材
【解答】A．正确，小说按照时间发展的顺序，先是我和老王平时的交往，然后写了老王临死前与我的交往，最后写老王的去世，交往由浅入深，所以也有逻辑顺序；
B．有误，小说没有空间顺序；
C．有误，小说不只是用了逻辑顺序，还有时间顺序；
D．有误，小说不只是用时间顺序，还有逻辑顺序；
故选：A。
【点评】常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
6．对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是（　　）
A．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（外貌描写）
B．我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（语言描写）
C．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
D．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
【解答】ABC．分析正确；
D．有误，这句话是作者的叙述并不是老王的心理活动。
故选：D。
【点评】描写是文学创作的基本手法之一。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。
二．语言运用（共2小题）
7．老王的三轮车，见证了老王的辛酸和善良，也见证了杨绛夫妻对老王的同情和关怀。请以三轮车的口吻，讲述老王与杨绛夫妇之间的温情故事。字数150左右。
【解答】答案示例：
我的主人年纪大，一个人孤苦伶仃，因为眼睛有病，别人不愿让他拉，杨绛先生就经常照顾他的生意。主人给杨绛先生家捎带冰，说车费可以减半，杨绛先生不肯少付车费，主人给他们送的冰比原来的大一倍。有一次，钱锺书先生生了病，主人送他去医院，却坚决不肯拿钱，还担心他们没有钱看病。主人得了重病，临去世前，特意给杨绛先生家送去了珍贵的香油和鸡蛋。
【点评】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注意复习和归纳。
8．比较下边每组两个句子，联系《老王》上下文，说说①在表达上的好处。
（1）①我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋。 　②我谢了他的好香油和大鸡蛋。
（2）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。　　②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
【解答】（1）比较前后两个句子，①句是连用了两个“谢了”来引出感谢的内容，能起到突出强调的作用，突出面对这些“香油”“鸡蛋”我的感激；而②句的表述则显得过于随意，情感平淡。
（2）比较前后两个句子，①句将“前一个三轮车工人”用“前任”替代，表意简洁，同时又显得把老王的身份看得很重，为后文突出作者内心的“平等”意识作铺垫。
答案：
（1）①句重复两次“谢了”表明作者的感激之情，更突出香油和鸡蛋的贵重。
（2）①句“前任”一词简炼之至，大词小用，又很风趣。
【点评】句子间的比较赏析，要抓住不同处去分析，可从修辞、写作手法、情感表达等不同角度进行。
三．现代文阅读（共1小题）
9．
人生没有永远
杨绛
自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。
我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。
他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窝真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。
我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。
钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。
一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。
阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。
人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。”
人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。
人间也没有永远。
一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。
我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
（1）结合语境，分析文中的划线句子里加点词的妙处。
①他可高大了。
②她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。
（2）钱锺书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱媛”实在很佩服“，第四段到第六段详细回忆了钱媛的三件事情，仿照示例概括钱媛令父母佩服之处，填写在下列横线上。
①　为人刚正　﹣﹣②　审稿认真　﹣﹣③学问高深
（3）根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第十二自然段在文中的作用
（4）《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文《老王》里也能看到他们家的生活点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。
【解答】（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。第①句中的“可”是以儿童口吻来起到强调作用，表达了杨绛对钱钟的钦佩和自豪。第②句的“嗅”原义是闻，以此来表现钱瑷审稿的认真和敏锐。
（2）本题考查人物性格与精神的概括。解答此题根据指定段落内的事件及人物的描写，用合适的四字词语概括出人物的精神即可。文章第四段写在一次语言大会上，有人提出“女”字旁的字不能用时，钱瑷用毛泽东的诗句加以反驳，表现了她为人刚正；第五段主要表现她审稿认真。
（3）本题考查段落作用的分析。解答段落的作用一般从结构与内容两方面综合分析，此处按题目要求，从二者中任选一项进行分析即可。结合文章内容来看，这一段：在内容上主要表达了作者因亲人离世内心的悲伤，起到点明主旨的作用。在结构上，首尾呼应，总结全文，从“终于有了一个家”到“家在哪里，我不知道”，强烈的反差更具有艺术的感染力。
（4）本题考查对文章内容的理解以及个性表达能力。“对文章内容的理解”属于阅读范畴，“考生的个性表达”则属于写作范畴。而考生的个性表达，是基于阅读文本的表达，两者要有机结合，做到有理有据。这里所说的“理”，是考生的观点。解答此类题目，还需注意一个要求：“分别结合两篇文章的内容”，以下的示例符合要求。可以按照这样的格式答题：自己观点+文本事例。比如：杨绛一家给我的印象就是：以善良体察善良。《老王》一文写老王送来香油鸡蛋，杨绛一家不能让他白送，给他付了钱。《人生没有永远》一文写杨绛的女儿钱瑗带英国专家到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。
答案：
（1）①“可”是儿童口吻，表强调，表达了杨绛对钱锺书高深学问的钦佩和自豪。
②“嗅”的意思是闻（或用鼻子辨别气味）。取喻于猎狗嗅觉的灵敏，（或借助比喻）传神地表现出钱瑷审稿的认真和敏锐。
（2）④为人刚正 ⑤审稿认真 ⑥学问高深
（3）示例一：在内容上，点明主旨，表达了作者因亲人离世内心漂泊无依的悲伤。
示例二：在结构上，与文章形成对照，首尾呼应，总结全文，三里河寓所从“家”到“客栈”，“我”从“终于有了一个家”到“家在哪里，我不知道”，心境转变的强烈反差增加了文章的艺术感染力，令读者唏嘘。
（4）《老王》示例：杨绛一家尊重老王，关照老王的生意，关心老王的生活，是善良的一家人。《人生没有永远》示例一：杨绛一家三口在生活上互相照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家人。示例二：杨绛一家三口在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人。
【点评】本阅读题第（3）题是阅读的典型题，句子（段落）在文中的作用答题方法：
分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。
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