2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业15 驿路梨花（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业15 驿路梨花
一．选择题（共5小题）
1．下列加点字注音无误的一组是（　　）
A．迷茫（máng） 菌子（jüèn） 简陋（lòu） 悠闲（xiān）
B．延伸（shēn） 茂密（mòu） 花瓣（bàn） 陡峭（dǒu）
C．麂子（jǐ） 恍惚（hū） 撵走（niǎn） 驿路（yì）
D．喷香（pèng） 修葺（róng） 四溢（yì） 寨子（zài）
2．课文有一句表达全篇主旨的话，这句话是（　　）
A．山，好大的山啊！
B．是雷锋同志教我们这样做的。
C．“驿路梨花处处开。”
D．她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
3．下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是（　　）
A．山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（暗示翻山的困难）
B．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。（字写得“粗大”使字醒目，容易被人发现，说明主人细心、周到）
C．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感激的话。（表现“我”和老余的惊慌失措）
D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。（表现了小姑娘动作的轻快、活跃）
4．选出下列说法中有错误的一项（　　）
A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
B．文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C．课文中“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘，这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D．课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是正面写屋，侧面写人，写出了茅屋主人的热情好客、细心周到。
二．填空题（共1小题）
6．根据拼音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
（1）这个　 　（dǒu qiào）的山崖令人胆战心惊。
（2）别看他家里的摆设很　 　（jiǎn lòu），但是一家人相亲相爱，过得也很幸福。
（3）石家庄是一座适合　 　（yōu xián）生活的城市。
（4）这所房子虽然有些旧，但主人却一点儿也不想修葺　 　。
（5）这位曾经露宿　 　街头的流浪汉靠着不懈的努力和坚持终成一位为弱者抱不平的大法官。
（6）他给我们行这样大的礼，实在是折损　 　我们啊！
三．语言运用（共1小题）
7．本文《驿路梨花》中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果？
四．综合读写（共1小题）
8．下面是《驿路梨花》中描写梨花的语句，指出哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人。
（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
（2）山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
（3）我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！
（4）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
五．现代文阅读（共1小题）
9．课内精读
阅读课文《驿路梨花》从“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”至结尾，回答问题。
（1）揣摩下列语句，分析加点词语的作用。
（1）瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……
（2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
（2）选段插叙了一件什么事？有什么作用？
（3）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业15 驿路梨花
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下列加点字注音无误的一组是（　　）
A．迷茫（máng） 菌子（jüèn） 简陋（lòu） 悠闲（xiān）
B．延伸（shēn） 茂密（mòu） 花瓣（bàn） 陡峭（dǒu）
C．麂子（jǐ） 恍惚（hū） 撵走（niǎn） 驿路（yì）
D．喷香（pèng） 修葺（róng） 四溢（yì） 寨子（zài）
【解答】A．有误，“菌子”应读作“jùn zi”，“悠闲”应读作“yōu xián”；
B．有误，“茂密”应读作“mào mì”；
C．正确；
D．有误，“喷香”应读作“pèn xiāng”，“修葺”应读作“xiū qì”，“寨子”应读作“zhài zi”；
故选：C。
【点评】此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
2．课文有一句表达全篇主旨的话，这句话是（　　）
A．山，好大的山啊！
B．是雷锋同志教我们这样做的。
C．“驿路梨花处处开。”
D．她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
【解答】课文以《驿路梨花》为标题，结尾又引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句，是有着丰富而深刻的含义的，对突出文章的中心思想和结构完整有重大的作用。从结构上说，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。从内容上说，诗句既承接和总结上文多处描绘梨花树林的美好景色，又以花喻人、寓人于花，即人像梨花一样的洁白美好。所以“驿路梨花处处开”是全篇主旨。
故选：C。
【点评】做本题时注意通读全文，把握文意，揣摩全篇主旨。
3．下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是（　　）
A．山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（暗示翻山的困难）
B．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。（字写得“粗大”使字醒目，容易被人发现，说明主人细心、周到）
C．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感激的话。（表现“我”和老余的惊慌失措）
D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。（表现了小姑娘动作的轻快、活跃）
【解答】ABD．正确；
C．有误，这一动作写出了“我”和老余此时激动的心情。
故选：C。
【点评】做本题时注意结合句意理解词语含义及表达的作者感情。
4．选出下列说法中有错误的一项（　　）
A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
B．文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C．课文中“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘，这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D．课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是正面写屋，侧面写人，写出了茅屋主人的热情好客、细心周到。
【解答】ACD．正确。
B．有误，文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是渲染气氛，为小姑娘的出场埋下伏笔。
故选：B。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
二．填空题（共1小题）
6．根据拼音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
（1）这个　陡峭　（dǒu qiào）的山崖令人胆战心惊。
（2）别看他家里的摆设很　简陋　（jiǎn lòu），但是一家人相亲相爱，过得也很幸福。
（3）石家庄是一座适合　悠闲　（yōu xián）生活的城市。
（4）这所房子虽然有些旧，但主人却一点儿也不想修葺　xiū qì　。
（5）这位曾经露宿　lù sù　街头的流浪汉靠着不懈的努力和坚持终成一位为弱者抱不平的大法官。
（6）他给我们行这样大的礼，实在是折损　zhé sǔn　我们啊！
【解答】答案：
（1）陡峭；
（2）简陋；
（3）悠闲；
（4）xiū qì；
（5）lù sù；
（6）zhé sǔn；
【点评】汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。
三．语言运用（共1小题）
7．本文《驿路梨花》中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果？
【解答】本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。
【点评】略
四．综合读写（共1小题）
8．下面是《驿路梨花》中描写梨花的语句，指出哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人。
（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
（2）山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
（3）我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！
（4）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
【解答】“白色梨花开满枝头”“梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”描写的是梨花盛开的景象，“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”描写的是梦境中梨花开发的景象，描写的自然界的梨花；结合“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘”可知，“多好的梨花啊”中的“梨花”指的是叫梨花的哈尼小姑娘。据此作答即可。
答案：
（1）写自然界的梨花
（2）写自然界的梨花
（3）写人
（4）写自然界的梨花
【点评】解答此题，要理解文章主要内容，结合语境分析作答。
五．现代文阅读（共1小题）
9．课内精读
阅读课文《驿路梨花》从“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”至结尾，回答问题。
（1）揣摩下列语句，分析加点词语的作用。
（1）瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……
（2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
（2）选段插叙了一件什么事？有什么作用？
（3）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
【解答】（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
①句中的加点词，是对瑶族老人的动作描写，这个动作形象地表现了老人对小姑娘们的感激程度。
②句中的“很受感动”突出了“姐姐”听了解放军的话后，对雷锋精神的敬仰；“常常”则是表现了她来小屋的频率，说明她将照料小屋作为自己生活的一部分。
（2）本题考查事件的概括与作用。根据文章中的描述，用简洁的语句概括出梨花遇见解放军，后来照料小屋的事就可以了。然后按插叙的一般作用，结合文章的内容来分析出本文的作用，即：补充交代了小屋的建造者与照料者分别是谁，表现他们这么做是为了学习雷锋，从而突出文章的主旨。
（3）本题考查人物形象的分析。文中描述领头的小姑娘的句子有：“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”，可见她的美丽；然后是她给我们讲述了小茅屋的来历及照料者，可见她的热情；后来是她在姐姐出嫁后接过了照料小屋的任务，可见她也是一个助人为乐的人。
答案：
（1）①运用动作描写，写出了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感激之情。
②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”说明她发扬雷锋精神、助人为乐成为自觉行动。
（2）插叙了十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们推己及人为过路人盖了一间小茅屋，解放军走后，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋的故事。
作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
（3）美丽、活泼、热情、助人为乐。
【点评】人物形象分析的答题方法：
1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
2、结合人物所做的事。
3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。
4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
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