2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业18 紫藤萝瀑布（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业18 紫藤萝瀑布
一．选择题（共4小题）
1．对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（　　）
A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。
B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。
C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。
D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。
2．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．看他喝水的样子，仿佛喝的是仙露琼浆。不过，这也难怪，他刚刚从沙漠里出来，已经好几天没喝水了。
B．春到人间，花儿娇艳芬芳，蜂围蝶阵，自然引得众人赞誉。
C．他说了一个笑话，我们听了都忍俊不禁地笑起来。
D．凤凰谷景区的门口，三株老树盘虬卧龙般立于门前，吸引了不少游客的目光。
3．下列《紫藤萝瀑布》中句子运用的表达方式与其他三项不同的一项是（　　）
A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
B．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
C．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
D．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
4．下列关于课文的说法，不恰当的一项是（　　）
A．《紫藤萝瀑布》由回想旧日的藤萝花，到赞美眼前的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。
B．作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。
C．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是全文的点睛之笔，是作者在惊异、审视、回忆之后，悟出的自然规律和生命哲理。
D．在作者笔下，紫藤萝的外在情态与内在精神并举，而自身对自然的感触又升华为对生命的感悟，使读者体会到生命的美丽与永恒，更让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。
二．综合读写（共1小题）
5．学了《紫藤萝瀑布》以后，班级以“微笑着面对挫折”为主题开展综合性学习活动，请你参与。
【探究古人】下面是围绕主题搜集的一段文字，请从其中的古诗文作者中任选一个，说说他笑对挫折的人生经历。（50字左右）
面对人生的失意，苏轼一边翘首企盼“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐”，一边劝解众生“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；辛弃疾壮志未酬发千古幽思“千古兴亡多少事？悠悠”；杜甫身陷困厄仍呼喊“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；范仲淹遭贬谪仍劝友人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。身处逆境，还是孟子说得好：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”谁不受挫折？谁不遇逆境？笑对失败，请记住刘禹锡的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”笑对挫折，请与诗仙李白一起吟唱：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
三．解答题（共1小题）
6．阅读《紫藤萝瀑布》，结合全文说说作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的。
四．现代文阅读（共2小题）
7．
草木结霜
①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。
②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净。
③草在绿里安家，绿色的脉络里有水渠和马路。春天起，草一直生长。它早上还是夜里长？草什么时候都在长，如同听过“草活一秋”的咒语。草所做的只是生长，它只会生长，那就一直生长。生长很舒服，它觉出自己的腰拔高了，阳光拢在叶子里，暖暖洋洋。草不悲观。悲观是干什么？是跟自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足以悲观的处境里面，先要剔除悲观。我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更多。草看到天鹅绒的黑夜镶满银钻。草看到雨水在空气中亦疾亦徐地跳舞。草看到白粉沾满蝴蝶的翅膀。草看到阳光从天边爬进自己脖子。草看到风伸开透明的手指却抓不住任何东西。草看到鸟儿在飞翔中相爱。草看到老鼠的眼珠亮比钻石。草看到云彩打墙阻挡河流。草看到月亮的山谷堆满黄金。草看到波浪在河里回头瞭望。
④秋天到了，草停止生长。草长了一生也不过一巴掌高。它们站立不动，它不知是谁、是什么不让它们继续生长，是立秋白露还是欧阳修的《秋声赋》？自然界，不生长就意味着凋亡。草离开此世，世上似乎什么都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。只不过，没有草的土地露出了土地。草站在秋天的驿站张望等待，这时候五谷丰登，果树挂满亮晶晶的水果取悦人类。草在告别，一身之外一无所有，甚至发不出一声鸟鸣来辞行。
⑤草叶等待霜降。霜降之前，天要下上几场雨，为霜准备原材料。土地变成一片烂泥之后，白霜从天而降，于子夜，于星星全体明亮之时，草换了衣装。它们白衫白冠，凛然发亮。这是要出征吗？每一根草都像一位士兵，披着亮甲，茎叶有如银枪。阳光转过来，每每融化草的刀枪。至凌晨，它们再度披霜。
⑥白霜冻不死树木与河流。它之降临，只为让草退场。霜让绿色从草的身上飞逸，为每一株草换上黄衫。阳光从此停止与草的能量交换，草的叶子呈现白金色。从此，大地长出一层迷蒙的金羊毛，曰枯草。
⑦秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅。枯掉的不过是草的躯壳。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方。草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命。于是，枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，尔后在阳光下卸妆。
⑧跑步时，我见到结霜的草。结了霜的草似乎比原来高了。它们好像刚从西伯利亚回来，好像在卸车，好像张着毛绒绒的睫毛。在近于黝黑的松树下面，霜草如同下了半场雪，比夏天在松树脚下环绕的雾气更白，却不像雪那么呆板。太阳出来的时候，草叶上没有一滴水，依然干净。
（1）在阅读文章的基础上，按照要求填写下表。
生长时期 外形 精神风貌
青草 ①　 　 ②　 　
枯草 ③　 　 ④　 　
（2）第③段写草生长，第④段写草停止生长，分别表达了作者怎样的感悟？请用原文的话回答。
（3）品味第⑤段画波浪线句子中加点词语的表达效果。
它们白衫白冠，凛然发亮。
（4）请从修辞的角度赏析第⑦段画线的句子
于是，枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，尔后在阳光下卸妆。
（5）题目是“草木结霜”作者为什么要写草的生长？联系全文说说你的看法。
8．阅读下面文章，完成下列各题。
丁香花
杨明
①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物﹣﹣双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。
⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。
（选自《散文》2017年第5期有删改）
（1）在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。
在废品站的园一艺书籍里初识丁香花→　 　二识丁香花→　 　三二识丁香花。
（2）第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。
（3）阅读下面句子，回答括号中的问题。
①我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。（句中“苦味”有什么含义）
②眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。（该句运用了什么修辞方法，有什么表达效果。）
（4）本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。
（5）通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说从丁香花儿的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业18 紫藤萝瀑布
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（　　）
A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。
B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。
C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。
D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。
【解答】本题考查句子含义的理解。题目给的句子，是作者由看花到悟花的一个过渡句，表现紫藤萝花的繁盛引起了我对生命的思考。
故选：C。
【点评】理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位置；分析艺术手法）．可以采取如下方法：关键词分析法、语境分析法、句子特色分析法、句间关系分析法等。句子含义分析题：内容+手法+作用，这句话用了…手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了…的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的…特点或者强调上文的…内容；表达了作者…的态度、感情或者揭示了…的道理或者点明了文章的主旨。比如本题，可以采取关键词分析法和语境分析法。
2．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．看他喝水的样子，仿佛喝的是仙露琼浆。不过，这也难怪，他刚刚从沙漠里出来，已经好几天没喝水了。
B．春到人间，花儿娇艳芬芳，蜂围蝶阵，自然引得众人赞誉。
C．他说了一个笑话，我们听了都忍俊不禁地笑起来。
D．凤凰谷景区的门口，三株老树盘虬卧龙般立于门前，吸引了不少游客的目光。
【解答】ABD.使用正确；
C.使用有误，忍俊不禁：忍不住笑起来。该成语和“笑起来”内容重复。
故选：C。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．下列《紫藤萝瀑布》中句子运用的表达方式与其他三项不同的一项是（　　）
A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
B．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
C．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
D．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
【解答】ABD.都运用了描写的表达方式。
C.运用了议论的表达方式。
故选：C。
【点评】常见的表达方式有：记叙、说明、议论、描写、抒情。
4．下列关于课文的说法，不恰当的一项是（　　）
A．《紫藤萝瀑布》由回想旧日的藤萝花，到赞美眼前的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。
B．作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。
C．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是全文的点睛之笔，是作者在惊异、审视、回忆之后，悟出的自然规律和生命哲理。
D．在作者笔下，紫藤萝的外在情态与内在精神并举，而自身对自然的感触又升华为对生命的感悟，使读者体会到生命的美丽与永恒，更让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。
【解答】A，有误，“由回想旧日的藤萝花，到赞美眼前的藤萝花”应为“由赞美眼前的藤萝花，到回想旧日的藤萝花”；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注意复习和归纳。
二．综合读写（共1小题）
5．学了《紫藤萝瀑布》以后，班级以“微笑着面对挫折”为主题开展综合性学习活动，请你参与。
【探究古人】下面是围绕主题搜集的一段文字，请从其中的古诗文作者中任选一个，说说他笑对挫折的人生经历。（50字左右）
面对人生的失意，苏轼一边翘首企盼“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐”，一边劝解众生“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；辛弃疾壮志未酬发千古幽思“千古兴亡多少事？悠悠”；杜甫身陷困厄仍呼喊“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；范仲淹遭贬谪仍劝友人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。身处逆境，还是孟子说得好：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”谁不受挫折？谁不遇逆境？笑对失败，请记住刘禹锡的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”笑对挫折，请与诗仙李白一起吟唱：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
【解答】答案：
示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，乐观面对挫折。经过刻苦攻读，他终于成为伟大的文学家。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
三．解答题（共1小题）
6．阅读《紫藤萝瀑布》，结合全文说说作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的。
【解答】《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《福建文学》1982年第7期。文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
答案：
面对眼前盛开的“紫藤萝瀑布”作者触景生情：尽管家庭，人生以至国家，民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟时过境迁，一切都会像紫藤萝一样好起来的。展现在她面前的紫藤萝花是一派生机盎然的景象，富有生命的活力。在这些跳动的生命的感染下，作者获得了面对不幸的勇气，她內心深处的焦虑和悲痛慢慢地被“紫藤萝瀑布”的力量带走了，她已经能够平静地看待这些不幸，将焦虑和悲痛转化为精神的宁静。“我浸在这繁密的花朵的光辉中”，说眀了这些花长得很茂盛，很有活力，体现出了生命的可爱，正是在这些富有生命气息的花面前，她深深地思考了生和死的关系，最终她领悟到了一种生的喜悦。
【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。
四．现代文阅读（共2小题）
7．
草木结霜
①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。
②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净。
③草在绿里安家，绿色的脉络里有水渠和马路。春天起，草一直生长。它早上还是夜里长？草什么时候都在长，如同听过“草活一秋”的咒语。草所做的只是生长，它只会生长，那就一直生长。生长很舒服，它觉出自己的腰拔高了，阳光拢在叶子里，暖暖洋洋。草不悲观。悲观是干什么？是跟自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足以悲观的处境里面，先要剔除悲观。我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更多。草看到天鹅绒的黑夜镶满银钻。草看到雨水在空气中亦疾亦徐地跳舞。草看到白粉沾满蝴蝶的翅膀。草看到阳光从天边爬进自己脖子。草看到风伸开透明的手指却抓不住任何东西。草看到鸟儿在飞翔中相爱。草看到老鼠的眼珠亮比钻石。草看到云彩打墙阻挡河流。草看到月亮的山谷堆满黄金。草看到波浪在河里回头瞭望。
④秋天到了，草停止生长。草长了一生也不过一巴掌高。它们站立不动，它不知是谁、是什么不让它们继续生长，是立秋白露还是欧阳修的《秋声赋》？自然界，不生长就意味着凋亡。草离开此世，世上似乎什么都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。只不过，没有草的土地露出了土地。草站在秋天的驿站张望等待，这时候五谷丰登，果树挂满亮晶晶的水果取悦人类。草在告别，一身之外一无所有，甚至发不出一声鸟鸣来辞行。
⑤草叶等待霜降。霜降之前，天要下上几场雨，为霜准备原材料。土地变成一片烂泥之后，白霜从天而降，于子夜，于星星全体明亮之时，草换了衣装。它们白衫白冠，凛然发亮。这是要出征吗？每一根草都像一位士兵，披着亮甲，茎叶有如银枪。阳光转过来，每每融化草的刀枪。至凌晨，它们再度披霜。
⑥白霜冻不死树木与河流。它之降临，只为让草退场。霜让绿色从草的身上飞逸，为每一株草换上黄衫。阳光从此停止与草的能量交换，草的叶子呈现白金色。从此，大地长出一层迷蒙的金羊毛，曰枯草。
⑦秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅。枯掉的不过是草的躯壳。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方。草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命。于是，枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，尔后在阳光下卸妆。
⑧跑步时，我见到结霜的草。结了霜的草似乎比原来高了。它们好像刚从西伯利亚回来，好像在卸车，好像张着毛绒绒的睫毛。在近于黝黑的松树下面，霜草如同下了半场雪，比夏天在松树脚下环绕的雾气更白，却不像雪那么呆板。太阳出来的时候，草叶上没有一滴水，依然干净。
（1）在阅读文章的基础上，按照要求填写下表。
生长时期 外形 精神风貌
青草 ①　身穿绿衣　 ②　充满生机，乐观享受生活。　
枯草 ③　叶子呈现白金色，结了霜后变高而洁净　 ④　优雅，坦然，具有奉献精神。　
（2）第③段写草生长，第④段写草停止生长，分别表达了作者怎样的感悟？请用原文的话回答。
（3）品味第⑤段画波浪线句子中加点词语的表达效果。
它们白衫白冠，凛然发亮。
（4）请从修辞的角度赏析第⑦段画线的句子
于是，枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，尔后在阳光下卸妆。
（5）题目是“草木结霜”作者为什么要写草的生长？联系全文说说你的看法。
【解答】（1）本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。注意在外形和精神风貌两方面进行比较。
（2）本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情，注意用文中的原句回答。根据第三段“草不悲观。悲观是干什么？是跟自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足以悲观的处境里面，先要剔除悲观。”，第四段“自然界，不生长就意味着凋亡。草离开此世，世上似乎什么都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。”提炼作答。
（3）本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。“凛然“是令人敬畏的意思，具有一种悲壮的美感。
（4）本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循″方法+效果+情感″这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这个句子，把冬草拟人化了，采用了拟人的修辞手法，寄寓着作者的喜爱之情。
（5）本题考查对衬托写作手法的赏析。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种烘云托月“的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。写草的生长，采用了衬托的写法，突出草木结霜时外形优雅的特点，为揭示其可贵品质作铺垫。
答案：
（1）①身穿绿衣；②充满生机，乐观享受生活； ③叶子呈现白金色，结了霜后变高而洁净； ④优雅，坦然，具有奉献精神。
（2）第③段感悟：当你无选择地置身足以悲观的处境里面，先要剔除悲观。第④段感悟：自然界，不生长就意味着凋亡。
（3）“凛然”是令人敬畏的意思，写出了白霜落在草珠上，“白衫百冠”的草为大地奉献一生，即将凋亡而表现出的气度，具有一种悲壮的美感。
（4）这个句子采用了拟人的修辞手法，写出了落霜之后的草从夜晚到日出时外形的变化，表现其优雅的特点，寄寓着作者的喜爱之情。
（5）这里采用了衬托的写法，突出草木结霜时霜草停止生长、外形优雅的特点，为揭示其功成身退、坦然面对死亡的可贵品质作铺垫。
【点评】句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…
二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…
2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写…烘托了…
8．阅读下面文章，完成下列各题。
丁香花
杨明
①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物﹣﹣双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。
⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。
（选自《散文》2017年第5期有删改）
（1）在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。
在废品站的园一艺书籍里初识丁香花→　在收音机里听陈涌泉的单口相声　二识丁香花→　深夜里，在胡同的路灯下　三二识丁香花。
（2）第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。
（3）阅读下面句子，回答括号中的问题。
①我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。（句中“苦味”有什么含义）
②眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。（该句运用了什么修辞方法，有什么表达效果。）
（4）本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。
（5）通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说从丁香花儿的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？
【解答】（1）本题考查文章内容的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，即可补全题目中三次认识丁香花的内容。
文章在第一段首交代，“初识丁香花，是在废品站里”；第三段段首“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”；第六段段首“深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同”，分别交代了三次认识丁香花的缘由，据此即可整理出答案。
（2）本题考查段落语句在文中作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。
从内容上看，这句话是由陈涌泉先生的单口相声中的故事，引出了想一睹丁香花真容的想法，从而有了第三次我看到丁香花，介绍丁香花生长环境和生长时间的内容；从结构上看，起到了承上启下的过渡作用。
（3）①本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题在理解词语本义的基础上，结合语境分析其在句子中的内涵。
“苦味”本义指味道的一种，在句中指的是自己没有通过考试内心的“苦”，即忧伤。
②本题考查修辞手法的判断与作用分析。结合句子内容来看，三句话句式相同，运用了排比的修辞，生动形象的写出了我当时看到丁香花时的联想，表达我对丁香花的喜爱与赞美。
（4）本题考查不同文章的对比阅读。解答此题要抓住题目要求，从写作手法上去分析。
《紫藤萝瀑布》作者由眼前所见到的充满生命力的紫藤萝花，感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。本篇文章则是通过三次认识丁香花，写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，并由此感悟到我们做人也应像丁香花那样不争不抢，默默无私的奉献。由此可见两篇文章都用了托物言志的手法。
（5）本题考查内容要点的概括。本文写了作者三次认识丁香花的经历，可以结合三次认识的内容来概括答案。
第一次是在书籍中认识丁香花的，通过书中的介绍，我了解到丁香花枝繁叶茂，清香远溢，由此告诉我们要努力绽放自己的生命；第二次是在相声中引发了想一睹丁香花真容的想法，没有深刻的感悟；第三次，亲眼看到了丁香花，它长在胡同深处，却默默地开花，以此感悟到我们也应在平凡的岗位上默默奉献；我们也应如花一般不争不抢。
答案：
（1）“我”在收音机里听陈涌泉先生的单口相声；深夜里，在胡同的路灯下。
（2）承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
（3）①一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤
②排比，联想（想象），通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美。且运用排比，增强语势，强化感情。
（4）都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。
（5）①丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格；
②丁香花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献；
③丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话。告诉我们 要学会自我沉浸；
④不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。
【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：
分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。
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