课件52张PPT。二氧化碳课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳的制取1、工业制法：煅烧_______2、实验室制法 ①原料： 和 , ②化学方程式：
___________________________________ ③收集CO2用_______________法
因为___________________;④检验二氧化碳的方法： 。
______________________________________ ⑤验满的方法： 。
_____________________________________ 石灰石大理石或石灰石稀盐酸CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 向上排空气将气体通入澄清石灰水如果石灰水变浑浊，则气体是二氧化碳将燃着的木条放在集气瓶口若木条火焰熄灭，则已收满CO2密度比空气大结束你观察到什么现象？
实验说明二氧化碳具有什么性质？
你能说明可以用二氧化碳灭火的原因了吗？1）探究二氧化碳的密度现象：蜡烛火焰自下而上熄灭结论：①二氧化碳的密度比空气大②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧一、二氧化碳
1.二氧化碳的性质演示实验:
将二氧化碳慢慢倒入放有一高一低的蜡烛的烧杯中。
结论：
CO2的密度比空气大（物理性质）
CO2的不燃烧也不支持燃烧（化学性质）后熄灭先熄灭1、 通常，二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧；
2、二氧化碳的密度比空气大。结论：实验步骤:
向装满二氧化碳的软质塑料瓶（瓶口向上）倒入约1/3的水，迅速盖上瓶盖用力振荡，观察！现象：塑料瓶变瘪结论：CO2能溶于水2）探究二氧化碳是否溶于水现象：塑料瓶变瘪结论：二氧化碳能溶于水实验6-15向一个收集满二氧化碳气体的软质塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖,振荡. 现象：紫色石蕊试液变红猜想：是什么物质使紫色石蕊变红的呢？3）探究二氧化碳溶与水的反应石蕊的自述 结论:现象：小花由紫变红醋酸能使紫色石蕊变红
实验6-5 探究CO2能否与H2O反应资料：
紫色石蕊是一种天然色素，遇酸变红色。 结论:现象结论:现象小花不变色水不能使
紫色石蕊
变红小花不变色CO2不能使
紫色石蕊
变红 结论:现象小花由紫变红CO2与H2O反应生成碳酸，
碳酸使紫色石蕊变红CO2H2O不变红不变红不是H2O使石蕊变红不是CO2使石蕊变红CO2和H2O生成新物质变 红CO2和H2O生成的新物质使石蕊变红CO2溶于水后的液体中是什么物质使石蕊试液变红？ 向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在酒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化 紫色石蕊试液变成红色现象：化学方程式二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红结论:二氧化碳能与水反应，且生成物能使紫色石蕊变红。实验结论CO2+H2O ＝？H2CO3真奇妙啊略加热现象小花由红变紫 结论:碳酸不稳定，易分解化学方程式现象：溶液由红色又变紫色结论：碳酸不稳定，受热易分解 将上面试管中变红的石蕊试液取一半于另一试管中，加热，观察现象。
演示实验:碳酸不稳定，受热易分解H2CO3＝H2O＋CO2↑H2O＋CO2 ＝H2CO3 (化学性质)向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化 现象：红色溶液又变成紫色化学方程式结论:碳酸不稳定，易分解成二氧碳和水怎样证明可口可乐中溶有大量的二氧化碳？CO2+ Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O
(化学性质)4）探究二氧化碳与澄清石灰水的反应Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
实验室通常用澄清石灰水来检验二氧化碳二氧化碳的性质——二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。吸热反应5）CO2与碳反应三不:既不能燃烧,也不能支持燃烧;不能供给呼吸与水反应与石灰水反应 两水反应 CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O小结：二氧化碳的化学性质“一碳”久未开启的菜窖在进入前，要做灯火实验,将蜡烛放到菜中，看蜡烛火焰是否熄灭，如果蜡烛火焰熄灭说明菜窖中的二氧化碳的浓度较大，人就不能进入。说明二氧化碳有什么性质？二氧化碳不能供给呼吸2.二氧化碳对生活和环境的影响为科学献身！干冰二氧化碳的用途性质决定用途温室中气体肥料1.植物光合作用CO2的用途液体雪花状干 冰加压
降温降温压缩-78.5 0C升华气体二氧化碳 “三态”的变化固体固体二氧化碳干冰升华无色2.干冰的用途人 工 降 雨大 型 冷 库贮 存 食 品人造舞台云雾尿素、纯碱4.做灭火剂3.可做化工原料汽水人工降雨灭火工业原料致冷剂光合作用性质 决定 用途谜语：
它可以翻手为云，覆手为云，是
“植物的粮食”、“灭火的先锋”、
“墙壁的粉刷匠”，也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？CO2能变成干冰，干冰升华吸热。CO2 能够参与光合作用CO2能与石灰水反应CO2不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧， 密度比空气大二氧化碳的性质与用途二氧化碳（CO2）的性质1．物理性质：
1）通常情况下，是无色、无味的气体；
2）ρCO2>ρ空气 ；（能用向上排空气法收集）
3）CO2能溶于水（1:1）；（不能用排水法收集）
4）干冰易升华.（固体CO2叫干冰）２．化学性质 ：
1）不支持燃烧，也不可燃烧
2）不支持呼吸；
3）能与水反应 CO2+H2O === H2CO3
H2CO3 === CO2↑ + H2O （碳酸不稳定性）
4）能与石灰水反应 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
(常用于检验CO2)小试牛刀
1. 在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是（ ）
A、植物的光合作用
B、人口增长后呼出的二氧化碳
C、含碳燃料的燃烧
D、碳酸氢铵的分解
2. 将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则气集瓶中一定不是（ ）
A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气 D、煤气CB3.下列物质属于纯净物的是??? （? ? ） A.干冰? B.汽水 C.澄清石灰水????? D.冰
4.下列变化是因化学变化引起的（? ? ） A.干冰用于人工降雨???
B.用干冰制造舞台云雾 C.二氧化碳通入石灰水中变浑浊 D.干冰升华吸收热量 5.下列关于二氧化碳的描述正确的是（ ）
A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝
B、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器倒入另一个容器
C、干冰就是冰
D、空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡A DCB 6、 由于大气中CO2含量的增大，产生“温室
效应”，使地球变热，海平面升高，为了减少
CO2含量的增加，下列措施可行的是（ ）
A、用石灰水吸收空气中的CO2
B、开展植树造林，增加地球表面绿化面积
C、发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料
D、限制汽车工业发展，减少汽车数量。B、C 7、常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是（ ）
A、水 B、澄清的石灰水 C、氧气 D、氮气
8、二氧化碳灭火是利用了二氧化碳的（ ）
A、物理性质 B、化学性质
C、既有物理性质又有化学性质 D、都不对
9、已知“雪碧”汽水是一种无色的碳酸饮料。将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，你认为紫色石蕊试液的颜色的变化应该是（ ）
A、先变蓝后变紫 B、只有变成红色
C 、先变无色后变红 D 、先变红色后变紫色
10、下列事实能够说明瓶里的气体是二氧化碳的是（ ）
A、集气瓶正放在桌上，瓶中气体是无色的
B、往集气瓶中倒入紫色石蕊试液，振荡，试液变红
C、将燃着的木条伸入集气瓶内，木条熄灭
D、往集气瓶中倒入适量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊 2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰水 。说明 不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了 . 分解后又生成了 。紫红能碳酸红紫变浑浊碳酸碳酸二氧化碳1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液 由 色变成 色。此现象说明了二氧化 碳 溶于水且与水反应生成了 。课堂练习3、如右图，水槽内盛有少量新制的澄清的石灰水，点燃阶梯上的蜡烛，将玻璃钟罩倒扣在水槽内，观察到 蜡
烛先熄灭，原因是 ,
；这个实验还观察到 ，
。
说明氮气具有 和 性质。 创新思维4、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？5、除去O2中混有的CO2，最好的 方法是鸡蛋呼出的二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀堵住鸡蛋的呼吸孔,减缓鸡蛋被氧化,所以鸡蛋放在石灰水中能保鲜将混和气体通过澄清石灰水试管内的液面上升试管内的液体变红6、将充满二氧化碳的试管集气瓶倒立在盛有紫色石蕊试液的水槽中，过一会儿观察到的现象是 ___________ 和 ___________，再将试管内的液体加热，又可观到 ，有关化学方程式 。液体由红色变成紫色CO2+H20 ＝H2CO3H2CO3 ＝ H2O+CO2?拓展提高！1.鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的简便方法是 （ ）
A、将气体分别通入蒸馏水中
B、将气体分别通入澄清的石灰水中
C、将气体分别通入紫色石蕊试液中
D、将燃烧的木条分别伸入集气瓶中D试用化学方程式表示。CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2OC+O2 = CO2点燃 3、 某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题: ( 1 ) 装置B中出现的实验现象是：紫色的石蕊试液变成红色（2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，
实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭，
说明二氧化碳具有________________
__________________________的性质。
低处密度比空气大既不能燃烧也不能支持燃烧二氧化碳与人体健康CO2体积分数 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸。 4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。 6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？
