【金榜新题库】（最新语文版）2014届八年级语文下册考点同步汇聚：期末（基础+提升，含2013中考典题及详解）

期末综合检测
一、积累与运用(25分)
1.下列各项中，加点的字读音完全正确的一项是(2分)　(　　)
A.陨落(shǔn) 狼藉(jí)　　 懵懂(měnɡ) 喋喋不休(dié)
B.鄙视(bǐ) 簌簌(sù) 擦拭(shì) 热泪盈眶(yínɡ)
C.滑稽(jì) 奔丧(sānɡ) 颓唐(tuí) 孤苦伶仃(lín)
D.出没(mò) 蹒跚(shān) 讪笑(xiān) 令人心颤(chàn)
2.下列没有错别字的一项是(2分)　(　　)
A.蕴藏　　琐屑　　出类拔萃　　肆无忌禅
B.糟蹋 暴燥 水泄不通 浅尝辄止
C.筛选 狞笑 梦寐以求 张冠李戴
D.褴褛 纨绔 源远流长 精兵拣政
3.(2013·河北中考)下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是(3分)　
(　　)
A.这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃源的感觉。
B.在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。
C.今年4月20日，四川芦山发生了强烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通讯中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪，百废俱兴。
D.由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理由相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定会迎来柳暗花明的一天。
4.(2013·襄阳中考)下列句子没有语病的一项是(2分)　(　　)
A.加强食品监管，直接关系到人民的幸福指数能否得到提高。
B.为了杜绝酒驾行为不再发生，交警部门加强了巡查的力度。
C.H7N9禽流感已导致禽类产业重大损失，为此，国务院紧急下拨扶持专款，以解决禽类养殖户经费短缺。
D.法国PPR集团董事长亨利·皮诺先生，4月26日上午在北京代表皮诺家族宣布，将向中国无偿捐赠流失海外的圆明园青铜鼠首和兔首。
5.下列对课文叙述有误的一项是(3分)　(　　)
A.《背影》以“背影”为线索，文章回忆与父亲在车站分别的情景，表现父对子的挚爱，抒发儿子在生活困顿、精神压抑下对父亲的思念之情。
B.《南京大屠杀》这篇文章从体裁上来说属于报告文学。报告文学兼有新闻和文学的双重特征。
C.《日出(节选)》截取了全剧的一个片段，课文中的戏剧冲突是围绕小职员黄省三和银行经理潘月亭展开的，让人们看到了那个社会的黑暗和不公。
D.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。讲述的是战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治。该文是《战国策》中的经典名篇。
6.默写填空。(7分)
(1)何处望神州？　　　　　　　　。
(2)　　　　　　　　，八年风味徒思浙。
(3)身向榆关那畔行，　　　　　　　　。
(4)臣之妻私臣，　　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　　。
(5)其中往来种作，男女衣着，悉如外人，　　　　　　　　，　　　　　　　　。
7.(2013·十堰中考)综合性学习。(6分)
材料一　每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。
材料二　湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。
材料三　《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。
(1)请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。(2分)
答：

(2)针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。
①请你为活动拟写一条宣传标语。(2分)
答：

②如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生做报告，你准备怎样对他说？(2分)
答：

二、阅读品悟(45分)
(一)阅读《岳阳楼记》选段，完成8～10题。(7分)
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？
8.下列句子中加点词含义相同的一项是(2分)　(　　)
A.予尝求古仁人之心/尝与人佣耕
B.或异二者之为/不足为外人道也
C.不以物喜/何以战
D.吾谁与归/云归而岩穴暝
9.翻译句子。
是进亦忧，退亦忧。(2分)
译文：
10.你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一观点是怎么看的？(3分)
答：

(二)(2013·天津中考)阅读下面文言文，回答11～13题。(7分)
陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。
(节选自刘义庆《世说新语·政事》)
　　【注】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会：元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。
11.解释文中加点的词语。(2分)
(1)咸不解其意　 (　　　　)
(2)值积雪始晴　 (　　　　)
12.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
悉用木屑覆之，都无所妨。
译文：

13.文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概括。(3分)
答：

(三)(2013·天津中考)阅读《一棵树的智慧》，回答14～17题。(15分)
一棵树的智慧
秦若水
①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比作宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群。看它的合家幸福，常常看得我满心欢喜。
②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结荚子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。
③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝。却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。
④去年七月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。
⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去，享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。
⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。
⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余。我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护。时时察看，期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。
⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。
⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。
⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。
痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。
我惊叹一棵树的智慧。
(选自《知识窗》2012年第8期，原文有改动)
14.请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。(3分)
时间 (1) 今年由春到夏 今年暑假
经历 一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去 (2) (3)
15.从修辞角度，赏析文中第②段画线的句子。(4分)
　　黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。
答：

16.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？(4分)
答：

17.文章使用什么方法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。(4分)
答：

(四)(2013·广州中考)阅读下面文段，完成18～22题。(16分)
三种诸葛亮
邓　拓
谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。是不是每个人都喜欢他呢？那也不尽然。
有的人对于诸葛亮不但没有好感，反而很有恶感。比如在云南，有的少数民族同胞就很不喜欢诸葛亮。在他们那里，流传着一些民间故事，都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。这是为什么呢？大概因为三国时代的诸葛亮，不懂得讲究民族政策，当时他不可避免地存在着大民族主义的错误思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于这个缘故，所以我们在《三国演义》中看到的所谓“七擒孟获”的故事，在云南有的兄弟民族的民间故事中，就变成了“七擒诸葛亮”；而孟获则受到同情和赞扬。
如果从各个方面搜集各种材料，一一加以比较研究，我们将不难发现，人们所设想的诸葛亮这个历史人物，可能有多种多样的面目。例如，在陈寿的《三国志》中描写的，算是历史家笔下的诸葛亮；在罗贯中的《三国演义》中，算是小说家笔下的诸葛亮。而在现时仍然流行于京剧舞台上的《借东风》等剧目中，诸葛亮的面目又是一种样子，这只能算是舞台上的诸葛亮。
这些当然还是赞颂诸葛亮的居多。因为这些史籍和小说、戏剧之类，基本上都是在汉族人民群众中流行的。他们历来把诸葛亮当做先知先觉、多谋善断的伟大人物，似乎一切人的聪明智慧都无过于诸葛亮，都要以诸葛亮为代表。
但是，我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮，即：事前的诸葛亮、事后的诸葛亮和带汁的诸葛亮。
人所共知，传说中的诸葛亮料事如神，不论遇到什么事情，他差不多都能够预先做出种种安排。所以，一般人提到诸葛亮，总认为他有先见之明。并且由此推论，凡是有先见之明者，都可以称之为诸葛亮。这就是我们说的事前的诸葛亮。这种诸葛亮当然是最可贵的了。
为什么诸葛亮会有先见之明呢？是不是因为他懂得天文地理，熟悉阴阳五行，甚至于真的会呼风唤雨，驱使六丁六甲之类的天兵天将，简直像神仙一样的呢？当然不是。他之所以会有先见之明，主要的还是因为他平素注意调查研究各种情况，熟悉各地山川地势、道路里程、民情风俗等等，并且有丰富的知识，对于政治、经济、历史的背景，了如指掌。如果缺乏这些条件，任何先见之明就都不过是吹牛而已。
但是，诸葛亮的先见之明也不宜过分加以夸大。实际上，他并非在任何时候对任何事情都有先见之明的。误用马谡，以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗？不过，话又说回来了，我们评论古人，如果提出这样的要求，也未免太苛求了吧！
说一句公平话，在千变万化的新事物面前，我们也不必过分强调事前的诸葛亮，宁可多一些事后的诸葛亮，倒也不坏。问题就要看我们对于事后的诸葛亮，究竟应该如何看待？
常常可以听见，有些人把事后诸葛亮当做了一种讽刺。如果对于那种光在旁边说风凉话，临事毫无主张，事后就哇啦哇啦的人，讽刺是应该的。否则，就是不应该的。因为诸葛亮的先见之明，不能不是从无数次事后研究各种经验教训中得来的。有许多事情，在它们没有发生的时候，根本无法预断它们是什么样子；只有当它们已经发生了，至少是已经露出了萌芽之后，才有可能对它们进行分析研究，才有可能做出某些判断，估计它们的发展前途。
因此，应该承认，在这种意义上，事后的诸葛亮还是有用处的。由事后的诸葛亮到事前的诸葛亮，这是一个正常的必经的认识过程。
只有带汁的诸葛亮是最要不得的。这个名目见于岳飞的孙子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比诸葛亮》的一条记载中。据称：“郭棣帅淮东，倪从焉。……议论自负，莫敢近之。一日，持扇题其上曰：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。盖意以孔明自许。……后屡败，倪自度不复振，对客泣数行。时彭法传师为法曹，好谑，适在座，谓人曰，此带汁诸葛亮也。传者莫不拊掌。”
像郭倪这种带汁的诸葛亮，简直令人发笑，也令人发呕。然而，这也证明，冒充诸葛亮，假装诸葛亮是吓不住人的，总会有一天要原形毕露，被天下人所耻笑。
(选自《邓拓散文选集》百花出版社，有删改)
18.下列说法，与原文不相符的一项是(2分)　(　　)
A.一般人对诸葛亮有好感，但不是所有的人都热爱他、崇拜他。
B.在民间流传的故事中，比较多的是以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。
C.知识丰富、善于调查研究，这是诸葛亮能多谋善断的条件。
D.“事后诸葛亮”如果善于反思是有可能成为“事前诸葛亮”的。
19.下列说法，属于作者观点的一项是(2分)　(　　)
A.诸葛亮这个人物在历史学家、文学家的笔下是有区别的。
B.诸葛亮享有先见之明的美誉，是人们喜欢他而想象出来的。
C.诸葛亮不能作为智慧的化身，因为他误用马谡使街亭失守。
D.在千变万化的新事物面前，“事后诸葛亮”常因多嘴而坏事。
20.下面两个句子中“诸葛亮”的意思一样吗？请解释。(4分)
①谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。
②我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮。
答：

21.文中“带汁的诸葛亮”有哪些特点？请用自己的语言概括。(4分)
答：


22.有专家认为：“读书时，如果能从作者的身份、立场、角度考虑作品的观点，我们会得到更多。”请运用文中的例子，谈谈你对这句话的认识。(4分)
答：


三、写作(50分)
23.在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？
　　请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。
　　要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不要少于600字。
答案解析
1.【解析】选B。A项中“陨”应读yǔn；C项中“稽”应读jī，“伶”应读
línɡ；D项中“讪”应读shàn。
2.【解析】选C。A项中“肆无忌禅”应为“肆无忌惮”；B项中“暴燥”应为“暴躁”；D项中“精兵拣政”应为“精兵简政”。
3.【解析】选C。“百废俱兴”是指各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。
4.【解析】选D。A项一面对两面，在“加强”前加“是否”；B项否定词使用不当，删去“不再”；C项成分残缺，在“短缺”后加“的情况”。
5.【解析】选C。围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。
6.答案：(1)满眼风光北固楼　(2)四面歌残终破楚　(3)夜深千帐灯　(4)臣之妾畏臣　臣之客欲有求于臣　皆以美于徐公　(5)黄发垂髫　并怡然自乐
7.答案：(1)阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。
(2)①示例一：与圣贤为友，与经典同行　示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生
②示例：童将军(童老)，您好！久闻您喜好读书，非常敬慕。我校即将开展“让读书成为一种习惯”的主题活动，想请您去做报告，为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！
8.【解析】选A。A项中“尝”均为“曾经”。B.心情/向，对；C.因为/凭借；D.归附/聚拢。
9.【解析】此题考查对文言语句的翻译。要抓住关键词“是”“进”“退”来翻译。
答案：这样处在高高的庙堂上(在朝廷上做官)也担忧，处在偏远的江湖间(不在朝廷上做官)也担忧。
10.【解析】此题考查课外延伸能力。应树立一种“以天下为己任”的理想观。
答案(示例)：我认为这种观点是正确的。“天下兴亡，匹夫有责”，作为21世纪的青少年，应该以天下为己任，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
11.答案：(1)全，都　(2)遇到，碰上……的时候
12.答案：于是都用锯木屑覆盖在地面上，(人们出入)一点也不受妨碍。
13.答案：积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。
附【译文】
陶公(侃)办事认真严格，日常工作非常勤勉。做荆州刺史时，命令造船官收集锯木屑，有多少收多少。大家都不明白他的用意。后来正月初一集会，正遇上久雪初晴，厅堂前的台阶下雪之后一片泥泞，于是都用锯木屑覆盖在地面上，(人们出入)一点也不受妨碍。凡公家用竹，(陶侃)都命令把锯下的竹头收集起来，堆积如山。后来桓宣武(温)征伐四川，修造船只时，用来做竹钉。
14.【解析】本题考查记叙要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。空(1)填写时间，在文中，时间有很明确的交代，不难找出。空(2)(3)填写经历，这里的“经历”指的是黑槐树开花与否，依据时间，找到相关内容，概括即可。
答案：(1)去年七月　(2)沉默，没有开花　(3)次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着
15.【解析】本题考查对文章语言的赏析能力。题目已经给出了要求，从修辞角度进行赏析，“惊世骇俗”“自得”“默默”等词，是运用了拟人的修辞手法；“那么……那么……那么……”是运用了排比的修辞手法。赏析可以按照下面的格式进行：运用××的修辞手法，写出了槐花××的特点，表达了作者××的情感。句中的“××”，依照实际情况概括写出即可。
答案：运用拟人、排比的修辞手法，写出了槐花不争艳、不媚俗的特点，表达了作者对槐花的喜爱之情。
16.【解析】本题考查阅读理解能力。作者之所以这样推断，有两个原因，一是养牡丹的经历让作者明白了一株植物也有自己的思想；二是黑槐林的确受到了人们的伤害。综合这两个原因，作者认为黑槐林不开花已成定局，当然这里面包含着作者对黑槐林的关爱。
答案：去年黑槐断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议；养了三年的牡丹受到伤害后，用不开花的方式抗议被移魂切骨。
17.【解析】本文考查文章的写作手法和对关键词的理解能力。本文用的写作手法较多，如用黑槐林和牡丹受到伤害后的不同表现，对比表现出了两者不同的精神风貌，以牡丹烘托出黑槐林的淡泊宁静、恪尽职守的精神，另外还运用插叙手法，叙述黑槐林在没被摧残时怒放，再结合被人们摧残后照旧开花的事实，再次表现出黑槐林的生存智慧。对“智慧”的内涵的分析，结合黑槐林被摧残前后的表现总结概括即可。
答案：对比(插叙、衬托)。黑槐林尽管去年受到伤害，但是它今年仍然开出更美更密的花蕾，体现了它漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责、坚守自己的生存智慧。
18.【解析】选B。题干“比较多的是……”与原文意思不符，以偏概全。文章第二段，“比如在云南……在他们那里，流传着一些民间故事……都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象”，文章第四段，“这些当然还是赞颂诸葛亮的居多”。
19.【解析】选A。B项，第七段中，他之所以会有先见之明，主要的还是因为他……。C项，偷换概念，“误用马谡使街亭失守”是为了证明“诸葛亮的先见之明也不宜过分加以夸大”。D项，与原文不符，“在千变万化的新事物面前……宁可多一些事后的诸葛亮，倒也不坏”……“应该承认，在这种意义上，事后的诸葛亮还是有用处的”。
20.【解析】此题考查词语的语境义。解答此题要把握文章中心论点，从表面含义和深层含义两个角度思考。
答案：①指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。②指学习、效仿诸葛亮的后人。
21.【解析】此题考查对内容的概括能力。解答此题要根据文章内容，按照“谁做什么”“什么东西怎么样”进行概括，同时回答时应该概括人物性格特点。
答案：(1)过于高傲自负，使旁人难以亲近。(2)自以为是，遇到失败就消极落泪。
22.【解析】此题考查对语句的理解能力。解答此题要围绕“从作者的身份、立场、角度考虑作品的观点，我们会得到更多”这个观点，结合文本，简要展开讲述，最后总结。
答案：我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。陈寿是西晋史学家，因此更注重对史实的真实记录，在他的《三国志》中，诸葛亮精于政务但谋略一般；而罗贯中的《三国演义》是文学作品，为了突出人物形象，表现故事的曲折离奇，他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略；甚至在京剧《借东风》中，为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张，简直无所不能。因此，在分析文学作品时，如果从作者的身份、立场等背景进行分析，结论能够更全面客观。
23.【写作提示】这是一篇命题作文。中心词是“眼神”，修饰语是“遥远”。即这一“眼神”是留存于记忆之中的，不是临时发生的。那么这一眼神是在什么样的特定背景下发生的，对你有什么重要意义，为何难忘都成了写作的重点。这就需要回顾当时的场景，形象地描写出“眼神”的特点、意义，以画龙点睛的议论句式点明它对自己所起到的激励作用。以描写为主，可以辅以适当记叙和议论。只要精心安排一下布局结构，文章一定会出彩。