6 景阳冈课件(共32张PPT)

(共31张PPT)
景阳冈
难点：遇到不理解的词语，联系上下文和阅读 经验猜出词语的大致意思；抓住人物的语言、 心理活动、动作等了解人物的特点。
学习重难点
重点：默读课文，联系上下文和阅读经验猜出 词语的大致意思，理解课文内容，了解武松的 性格和打虎的经过；初步学习阅读古典名著的 方法，激发学习、亲近古代文学作品的兴趣。
作者简介
作家名片：施耐庵（约 1296-约1370）,原名彦端，字 肇瑞，号子安，别号耐庵。泰 州兴化人，元末明初小说家。 元代进士，后因与当道权贵不 合,弃官归家，闭门著书。
主要作品：《水浒传》。
《水浒传》是明代著名小
说，又名《水浒全传》《忠义
水浒传》，约成书于元末明
初。成书以前，宋江等三十六 人的起义事迹，就已经在民间 广泛传颂。施耐庵在此基础
上，进行了整理加工和艺术的 再创造。
简介《水浒传》
《水浒传》长于语言技巧
和描写人物的笔法。它的语言
平实朴素、准确、简练而生
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动，富于浓烈的生活气息和鲜 明的个性。在描写人物上，粗 笔浓墨，色彩绚烂，酣畅淋 漓，神情面貌如见其人。
补充资料
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景阳冈：位于山东省聊城阳谷县城 东16公里处的张秋镇境内，为《水浒 传》描述的武松打辰故地。
自读课文，要求:
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(1) 默读课文，读准字音，读通句子。
(2) 遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
(3) 借助自己的阅读经验或联系上下文理解 文中的词语。遇到难理解的词语，可以根据课 文内容或结合字面意思猜一猜。
再读课文，整体感知。
1、默读课文，思考：课文主要写了什么事？
主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事.
2.想想：作者是从哪些方面来叙述的？是 按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地
方给你留下了深刻的印象
喝酒——上冈——打虎——下冈
3.课文是按照事情发展的顺序来叙述的。
第1、2自然段：武松进店饮酒，不听劝告, 执意过冈。
第3 5自然段：武松不听劝告，执意上冈。 第6 7自然段：武松赤手空拳打死打虎。
第8自然段：武松打虎后下冈。
细读课文，了解喝酒
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1. 请同学们默读文章第1、2自然段，标注出人
物对话，着重标注武松的语言，
(1) 武松进店饮酒,不听劝告，执意过冈.
(2) 武松豪放、倔强的性格.
2. 课文是怎样表现武松豪放、倔强性格的？
通过语言描写来表现人物性格
3 .分角色朗读课文第1. 2自然段。
这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与酒家 说的一些话。表现其豪放、倔强的性格。后来，当酒家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个 “不怕"把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。
复习检查，导入新课
1 .上节课我们一起初读了课文，了解了课
文是按照事情发展的顺序来叙述的，并且理清
了文章的结构，学习了课文第1,2自然段。
2.通过第1,2自然段的学习，我们了解到什么
豪放、倔强
武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。
3 .从这部分课文我们了解到武松的什么特点
4.酒家说冈上有虎，经常出来伤人。真 的有虎吗？武松遇到虎了吗？会不会发 生危险？这节课我们继续学习下文。
学习课文3,4自然段。
1.学生默读课文3,4自然段，说说这部分课
文主要写了什么？
武松上冈,见了官府榜文，才知真
的有虎,但决定继续上冈°
2.从这部分课文中，你又了解到武松的什么
性格特点
倔强、固执和无畏
3.作者是怎样表现武松的性格特点的
作者通过心理活动描写
表现人物性格特点.
4.找出描写武松心理活动的句子，读一读, 深入体会。
这部分课文对武松的心理描写非常贴 切、真实。这时的武松已经知道冈上有虎， 心里也有一点怕。但武松毕竟是英雄好汉， 也出于自尊心和面子，他不愿下冈。“怕甚 么！且只顾上去，看怎地！” ,这里虽有犹 豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气， 充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄 气概。
学习课文6、7自然段。
1 .分自然段读课文6. 7自然段，标出自己 感受最深的部分反复阅读。
(1)读一读，画出自己感受最深的部分，说 说你从这段话知道了什么？
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①作者是怎样描写老虎抓人的？
一扑：把两只爪在地下略按一按，和身望 上一扑，从半空里揮将下来；一掀：把前爪搭在地下，把腰胯一掀；一剪：把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。
②“大虫见掀他不着，吼一声，就似半天里起 了个霹雳，振得那山冈也动。"一句运用了什么修辞方法？老虎的吼声巨大感受到老虎的凶猛.
小结:
这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战 的“三闪” o大虫抓人有“三招”:一扑、一 掀、一剪。武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背 后；大虫把腰胯一掀，武松只一躲，躲在一边； 把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又 闪在一边。这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫 伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先 就泄了一半”。“般”，指种、样。从这里可以 体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
“武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把 大虫顶花皮揪住，一按按将下来。”这句话中
的“势"是指什么？
那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前.
“就势”是什么意思
借着老虎的姿势.
从这里你又了解到什么？
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《景阳冈》一文的重点是“武松打虎”,而 “打”则是“重中之重”。作者写武松打虎，生动 又传神，虎虎有生气。先是他的“闪、躲",这是 面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“闪、躲"，说 明他有勇有谋、智勇双全。接着，武松“抡起梢 棒，使尽平生力气，从半空劈下来……” “把大虫 顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，“提起 铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打” 这里运用了哪些表示“打”的词语？你能找出这段话中 描写武松打虎的动作的词语吗？从中感受到什么？
勇武过人
“抡” “劈”
“踢” “提”
“揪"
把武松打虎的场面写得
有声有色 神奕飞动
跃然纸上.
武松见大虫翻身回来，就双手抡起梢棒，使 尽平生气力，从半空劈下来。
武松把半截梢棒丢在一边，两只手就势把大 虫顶花皮揪住，按下地去。
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
武松……提起铁锤般大小的拳头，尽平生之 力只顾打。
小结:
这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打
等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地 凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画 了武松勇武过人的高大形象。
朗读第6自然段，在朗读中表现出老虎的凶猛，表 现出武松的机智灵敏.有勇有谋.勇武过人,英雄 气势。
学习课文第7自然段。
1.齐读课文最后一自然段。
2 .结合课文说感受。
(1) 耗尽了武松的精力，所以在打死了老虎后，他先坐在青石上歇了一会 儿，随后，便“一步步挨下冈来"。这一段里，哪个字用得准确？
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(2)为什么说“挨”字用得准确
“挨”字，精确地写出了武松在同猛虎搏斗后， 手脚酥麻，筋疲力尽的状态。这样描写非但无损 英雄的形象，反而会使人物更加朴实丰满，更加 逼真可信。这就是古典名著语言的精妙。
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(3) “天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫 来，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”表现了武松机敏的特点.
五，课堂总结，拓展延伸
1 .课堂总结
《景阳冈》出自我国著名古典小说《水浒 传》第二十三回。全文叙事有头有尾，情节完 整，引人入胜。
作者运用了多种表现方法来刻画人物，特 别是在动词的运用上，很有特色。
2.拓展延伸
(1)在《水浒传》这部小说中，作者还刻画 了许许多多人物，并且这些人物都有表现自 己特点的绰号，如及时雨宋江、玉麒麟卢俊 义、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张 顺等。请你选自己喜欢、熟悉的人物了解他 的绰号，感受施耐庵是如何既传神又真实地 塑造人物形象的。
拓展一
《水浒传》知识点链接：
1. 鲁智深（花和尚）:拳打镇关西、倒拔垂 杨柳、大闹野猪林、大闹五台山、单打二 龙山。
2. 吴用（智多星）：智取生辰纲、双掌连环 计、使时迁盗甲、赚金铃吊挂。
二、拓展阅读。
倒拔垂杨柳
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大相国寺菜园附近住着二三十个游手好闲 的泼皮，平日里常来偷菜，听说新来个和尚， 商量着要闹他一番，给鲁智深来个下马威。哪 知鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是他的 对手。鲁智深只三拳两脚就把为首的两个踢进 二类坑，其他的吓得纷纷求饶。
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第二天，这伙人拿着酒菜来向鲁智深赔礼。吃 到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不 停，吵得人心烦。泼皮们嫌不吉利，要搬梯子 上树去拆掉老鸦窝。鲁智深跟着他们来到树 下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱， 弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵 大树连根拔了起来。周围的泼皮全被惊呆了。